學校文化呼喚個性

每一所名牌學校后都有其獨特的學校文化，學校文化在學校教育和管理中的重要作用已是不需爭論的問題，但如何建設優秀的學校文化卻是一個必須研究和探索的問題。而優秀的學校文化必然是具有個性的、特色鮮明的。

為什么需要個性？

學校文化不能千篇一律，而要做出自己的個性，走別人沒走過的路才會看到更美的風景，隨波逐流永遠只能是模仿者，“特色不特，優勢無優”。沒有了特色也就沒有了優勢。要保持自己的特色就必須與眾不同，要爭做立在雞群中的鶴，不然你就會淹沒在雞的海洋里。

文化的差異，已經是學校核心競爭力之源泉，學校在生存競爭中，更多地要把精力放在價值取向的定位、文化內涵的豐富、個性品牌的打造上，要根據自身的特點，創造出最適合自己的，有獨特風格的學校文化，從而提升學校的核心競爭力，保證學校在競爭中處于主動地位。

怎樣建設個性鮮明的學校文化？

1.源頭清——傳承優秀傳統，使學校文化具有鮮明的個性烙印

每一個學校的發展歷程、構成成分、面臨的競爭壓力不同，對環境做出反應的策略和處理內部沖突的方式都會有自己的方式、手段和特色，這就是差異化產生的源頭。對于每一所學校來說，不管有多少年的歷史，一定要有自己獨特的東西值得去挖掘、傳承、發揚光大。這就需要大家整合好自己學校文化歷史資源，去總結、歸納、發展它。要扎根于傳統與現實的文化土壤之中，再孕育出超越歷史與現實的具有個性特色的文化。所以我們要建設優秀的學校文化，就必須從傳統學校文化中傳承優秀的傳統，并使之成為富有特色、個性鮮明的優秀學校文化建設的根基、源頭。

2.方向明——明確辦學理念，使學校文化具有鮮明的個性方向

目前，一些學校為了趕時髦或應付檢查，在學校膚淺地搞文化“模型”，他們借用其他學校的辦學理念，不研究自己學校的特性，造成了很多學校外顯文化千篇一律，缺乏獨立性，最終也形不成自己的學校文化。

分析成功學校的文化建設，不難發現他們都有自己個性化的辦學理念，不同的辦學理念，產生不同的行為規范以及思維方式和行為方式。辦學理念左右著學校文化發展的方向。不同的辦學理念，促成了各具個性的學校文化。

學校需要有思想的校長帶領大家去建設學校的獨特文化。校長必須根據自己學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發展現狀、師資水平、學生特點等提出明確的辦學思想和發展目標，為學校的文化建設正確導向。

3.特色亮——利用地方資源，使學校文化具有鮮明的個性特色

各個地域的文化氛圍不同，是學校文化特色建設的極好資源。地方資源各具特點、豐富多彩，我們可以充分利用地方資源的特色來建設自己學校的個性文化。在地方資源中，除了地域文化外，還有許多的資源值得我們好好利用，如有自然資源、環境資源、物質資源等等。

白茆山歌在吳歌發展史上具有一定的地位，在我國文學史上也有較大的影響。江蘇常熟市白茆中心小學感到了白茆山歌的魅力和白茆山歌的前景，充分利用這一資源，打造學校山歌文化特色。不僅讓白茆山歌發揮育人功能，還增強白茆山歌的時代感，使白茆山歌在傳承傳統的基礎上又出現創新，讓白茆山歌世代相傳。白茆鎮被評為“全國民間文化藝術之鄉”，白茆中心小學也名揚中外。

（作者單位：江蘇常熟市教育局）