把懲罰改為承擔(dān)

那年，班上轉(zhuǎn)來一名學(xué)生。小小年紀(jì)的他似乎對什么都提不起勁來，與班上同學(xué)也融不到一塊。他會問爸爸“人為什么要學(xué)習(xí)，為什么要有朋友”之類的問題，用他爸爸的話說就是“好像有點看破紅塵的味道”。雖然，我找他推心置腹地談了好幾次，卻并不見成效。

這不，今天的清潔他又未做。放學(xué)了，我把他留下來補做清潔。在一次次重做之后，他方才開始認(rèn)真掃地了。等他去做最后一項工作——倒垃圾時，天已經(jīng)黑了。望著教室外面亮起的萬家燈火，我氣不打一處來。

可是，每次“教訓(xùn)”過后又有什么收效呢？我的腦筋快速旋轉(zhuǎn)著，尋找著那個最合適的方法。這時，他已倒完垃圾回到教室。當(dāng)他站在我面前時，已經(jīng)做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。

“你看看教室，做得多干凈啦！你很會做清潔，其實，你很能干！”他低著頭，似乎在想“這是不是暴風(fēng)雨來臨的前奏”。當(dāng)聽到我問：“你知道同學(xué)們的生日嗎？”他詫異地抬起了頭。

“我想讓你為班上每位同學(xué)在他們生日那天送上生日祝福。做這件事的同學(xué)要有很強的責(zé)任心，我想了想，只有你最合適了！你愿意嗎？”我接著說。

“可是，我不知道他們的生日?！?/p>

“我知道呀！”

他點點頭。

過了幾天，當(dāng)我走進教室時，看見幾個同學(xué)正在黑板前忙碌著。他羞澀地來到我面前說：“我的字寫得不好，請他們來幫忙。”他請到了班上的宣傳委員幫助畫生日蛋糕，請字寫得好的同學(xué)幫著寫生日祝福。我說：“那你就當(dāng)主持，想一想等會怎樣組織同學(xué)們?yōu)樗８?。”上課了，他說：“今天是李剛的生日，請同學(xué)們對他說一說生日祝福?！比缓螅纸M織同學(xué)們唱《生日祝?！犯?。簡短的生日party開完了，李剛站起來對他和全班同學(xué)表示了感謝。我看見他的臉紅紅的，往日那副無所謂的表情蕩然無存。我立即向全班宣布他為我班的“歡樂使者”，請他在同學(xué)們生日那天給同學(xué)們帶來歡樂。雖然同學(xué)們的眼中更多的是置疑，但在我?guī)ь^鼓掌后，教室里還是響起了一陣熱烈的掌聲，我注意到他臉上的興奮之情。

后來，忙于工作，我?guī)缀跬浟诉€有這碼事，他卻每次都按時為同學(xué)們祝福著生日，不曾落下一位同學(xué)！我驚詫了：“你怎么記住同學(xué)們的生日的？”

“我按月來記，每個月有哪些同學(xué)過生日，我就專門用一張紙記下來，這樣，就不會忘記了！”

看著他那么認(rèn)真地對待這件事，我真的很感動：“你為同學(xué)們付出這么多，愿意嗎？”

他點點頭。

我說：“你還認(rèn)為干什么都沒有意思嗎？”

他搖搖頭。

后來，班上評選“進步之星”時，我提名他當(dāng)選，立即有同學(xué)反對：“他有什么好?！彼拖铝祟^。我說：“作為班級的一員，他在我們一年中最重要的日子為我們送上祝福，我很感謝他；他能記住我們每個人的生日，這是一件微小卻又難以做到的事，很慚愧地說，我就做不到。所以，我很佩服他！”

“是呀，他已經(jīng)有進步了，我們不能只看到別人的缺點，要看到他的優(yōu)點！”有同學(xué)贊同我的意見。

“對，我也覺得他給我們帶來了歡樂！”

“好吧，希望你以后不僅當(dāng)好‘歡樂使者’，還要在各方面都為集體爭光！”班長說到。

面對同學(xué)的錚錚話語，他站起來臉紅紅的點點頭。

又到了大掃除，他不停地忙碌著，有時還會湊過來說：“哎呀，真累呀！”

“那你就休息休息?！?/p>

“這點累，不算什么！”他很“男子漢”地說了一句后就又去忙碌了。

看著他的身影我欣慰地想：現(xiàn)在，他不再對什么都無所謂，那是因為擔(dān)任“歡樂使者”讓他感受到了被需要的快樂，讓他體驗到了把快樂帶給別人的快樂，讓他明白了承擔(dān)責(zé)任的意義。

我不由得想起一句話——“責(zé)任的承擔(dān)是成長的開始”。