我班的選舉

在與中小學(xué)教師交流時發(fā)現(xiàn)，許多教師覺得自己選拔和任用班干部這項工作做得不理想，并因此影響了班集體建設(shè)。為此，筆者對這個似乎早已解決的問題進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：目前中小學(xué)班干部的選拔與任用基本有這兩種形式：民主選舉式和輪換式。

民主選舉班干部看似公平、公正，但實際上成了少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的特權(quán)，成績一般的學(xué)生很難進(jìn)入班委會，即使參加了競選，也只能成為陪襯的綠葉，后進(jìn)生更是只有躲在自卑的角落里望洋興嘆。為什么這樣說呢？我們知道，在整個中學(xué)或小學(xué)階段，一個班級的學(xué)生是相對穩(wěn)定的，在這個相對穩(wěn)定的環(huán)境中，每個學(xué)生在班集體中都會逐漸形成自己相對穩(wěn)定而且被老師和同學(xué)認(rèn)同的地位和影響力，受此影響，學(xué)生在選舉班干部時必然會選那些公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生。這實際上在無形中剝奪了其他學(xué)生被培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會，會對大部分學(xué)生的身心發(fā)展造成不利的影響，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧秀Ｓ谒刭|(zhì)教育的初衷。

班干部輪換式可能會在某種程度上消除民主選舉對一般學(xué)生造成的不利影響，但不利于激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生為班集體做貢獻(xiàn)的積極性。同時，頻繁地更換班干部，讓沒有經(jīng)過培養(yǎng)且缺乏相應(yīng)能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，會使他們在工作上要么無所適從，要么盲目行事，因此難負(fù)眾望。這樣做也擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，不利于班集體的穩(wěn)定和各項工作的開展，更不利于良好班風(fēng)的形成。對于學(xué)生個體來說，由于班干部任期太短，基本上起不到鍛煉和培養(yǎng)的作用，反而會影響同學(xué)間的和諧關(guān)系，也會影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。

那么到底該如何選拔和任用班干部呢？筆者在這里根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗談?wù)勛约旱淖龇ê驼J(rèn)識：

正確的路線確定以后，干部就是決定因素。對于班集體來說，這句話說明：要充分發(fā)揮班干部的作用，一方面要制定符合班級情況的發(fā)展目標(biāo)，以及為實現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)采取的具體行動，另一方面要做好班干部的選拔和任用，并對班干部有具體明確的要求。因此，每當(dāng)我接任一個班的班主任時，常常先不急于組建班委會，而是利用班會引導(dǎo)全體學(xué)生展開充分討論，分析班級的具體情況，制定出班級發(fā)展計劃，然后根據(jù)這個計劃，提出對每個班委崗位的要求，以及它享有的權(quán)利和義務(wù)。這樣做的目的，不僅使全體學(xué)生有了明確的奮斗方向，而且為下一步選拔任用班干部打下了一定的思想基礎(chǔ)；同時也是為了讓想要成為班干部的學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，更是為了日后有效管理班干部和其他學(xué)生提供合理的依據(jù)。

對班委崗位的要求明確以后，開始著手做好班干部選拔任用的宣傳工作，為選出強(qiáng)有力的班委會營造積極的氛圍，打消想要成為班干部學(xué)生的思想顧慮。在這個過程中，我首先要求每個學(xué)生寫一篇《我想做個光榮的班干部》的作文，激發(fā)他們當(dāng)班干部的熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生展開討論并再次作文：如果我當(dāng)班干部，我要怎么做。通過討論思考，讓所有學(xué)生對班干部工作有一個較為理性的認(rèn)識。最后是引導(dǎo)學(xué)生討論并作文：我要如何配合班干部做好班集體工作。進(jìn)行這幾次討論和作文的目的，一方面是要端正每位學(xué)生對班集體和班干部的認(rèn)識和態(tài)度，使之成為學(xué)生自我教育、自我約束的力量，自覺按自己的承諾行事；另一方面是為了促進(jìn)未來的班委會成員之間、班委會成員與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的相互理解，相互配合，便于以后有效開展班集體工作。

氛圍營造出來以后，我開始組織學(xué)生討論如何解決班干部任期長的問題，使每一位學(xué)生都有機(jī)會、也能夠成為班干部。在我的引導(dǎo)下，很快就會形成這樣的班干部選拔和任用的制度：第一屆班委會成員及其工作崗位由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。每屆班委會最長任期一個學(xué)期，在這期間，每半學(xué)期按崗位更換二分之一班委會成員。首先確定第一次要更換的班委會崗位，以后依次對要更換的班委會崗位進(jìn)行輪換。留任的班委會成員在更換其他班委會成員的同時，通過全體學(xué)生民主選舉變換他們的工作崗位，但這些崗位只能是留任的崗位。這樣做實際上也是對留任的班委會成員進(jìn)行評價，目的是激勵他們努力做好工作。每位學(xué)生在所有學(xué)生做過班干部之前，最多只能有一次擔(dān)任班委會成員的機(jī)會。這樣做的目的不僅是給每個學(xué)生成為班干部、獲得鍛煉的機(jī)會，也是為了消除被換下來的班干部的心理負(fù)擔(dān)。在民主選舉選出每一屆班委會的同時，選舉出下次要接任輪換崗位的人選，這些人不參與班級管理，只是作為見習(xí)者參加班委會各項工作，通過傳、幫、帶，讓他們?nèi)蘸竽茼樌靥鎿Q上崗。

班干部選拔和任用制度確定以后，再依此進(jìn)行民主選舉。在民主選舉時，要求每個學(xué)生都要寫出競選報告并上臺進(jìn)行競選演說，這樣做一方面是給每個學(xué)生一個鍛煉的機(jī)會，另一方面也是讓學(xué)生相互之間有更深的了解，便于和諧班集體的形成和發(fā)展。

選出班委會成員之后，我一方面積極指導(dǎo)他們開展各項工作，另一方面及時發(fā)現(xiàn)不能勝任工作的班委會成員，對他們加強(qiáng)教育，如果確實不能做好班干部工作，就要及時把他們調(diào)換到要被輪換的工作崗位上。與此同時，要求班干部每月述職，讓學(xué)生進(jìn)行評議，及時指出他們工作中存在的問題，并要求相關(guān)班干部認(rèn)真聽取批評意見，寫出整改報告。但同時也要注意提醒學(xué)生：人無完人，要理解和寬容班干部在工作中的失誤。

制定選拔和任用班干部的過程表面看起來比較復(fù)雜，但實際上只要能把班干部選拔和任用的制度制定好，以后做起來就會很順利。而且這種方法有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的要求。當(dāng)然，任何制度和作用都不可能盡善盡美，筆者在這里介紹經(jīng)驗，是希望通過拋磚引玉，讓大家對這個問題進(jìn)行更深入地研究，通過我們共同實踐，使班干部的選拔和任用工作更趨科學(xué)化。