讓生活里的白字先生走開

【人物風采】

王敬，北京順義九中教師，1985年畢業于首師大，1986～1987年在順義區牛欄山中學任語文教師，1989年至今在順義區第九中學任語文教師；1998年取得市級普通話測試員資格并開始測試工作，2004年被區語委聘為社會公共場所用字監督員。

【酸甜苦辣】

在我們的周圍，包括我自己在內，經常有寫錯或讀錯字的現象，我們稱這種人為白字先生。

就說我自己，小的時候對漢字讀音掌握得不太準確，這種缺陷作為烙印時不時在說話或寫字的時候顯露出來。即使長大成人，還畢業于大學中文專業，成為中學語文教師，在工作中還取得了省市級普通話測試員資格，并在區語委的領導下參與了全區中小學教師、公務員和社會人員的普通話水平測試工作，有時仍然被女兒譏笑為白字先生，如：落后lu7 h7u，錯讀為lè h7u;剝削b4 xu8，錯讀為bāo xiāo；允許y^n x^，錯讀為r^n x^等等。

在我們單位，有個年齡大的體育教師，一到下課時就對學生們說：今天的課到此結s（束），下課。我們知道，正確的讀音應該為Jié sh，在我的多次糾正之下，這位老師現在終于發對音了。我們辦公室還有個年輕教師是湖北來的，n\\L不分，有一次下午上班，我剛進屋，他說：“王老師，你拉泡屎了嗎？”弄我個大紅臉。過后我才明白，他問的是：你拿報紙了嗎？類似的窘事還時有發生。

最近看報，有篇文章說：孩子家長看到小孩兒總是看日本的那種“哈”“哇”漫畫書，就勸孩子多讀點中國名著，孩子反問：您經常讀名著嗎？弄的家長開始反思自己對孩子的影響。我從普通話角度卻發現了新問題。普通話是“以典范的現代白話文著作作為語法規范的”，如果不多看這樣一些名著，孩子們的漢語語法就堪憂了，總不能老引用魯迅的“救救孩子”吧。

由上可以看出，教師有時做白字先生，會對學生們產生潛移默化的影響；家長有時做白字先生，就對自己的孩子產生不良影響。2001年1月1日，《中華人民共和國國家通用語言文字法》正式實施，標志我國語言文字工作全面走向法治軌道，意義重大。

順義區作為首都北京的窗口地區，在北京2008年奧運會時還有一部分賽場，到時會與世界各地的體育文化進行交流。現在，政府提倡我們學習《市民英語》，為2008年做準備。我個人認為，首先要大力提倡學好本民族的普通話。如果等到許多國際友人，如加拿大的“大山”都知道“結束（sh）”的讀音，而我們還不斷生產白字學生、白字先生，那多令國人汗顏吶！作為一名語言文字工作者，今后，我要為“讓生活里的白字先生走開”做出自己力所能及的貢獻。

【心語獨白】

學生時代先學好普通話。