論網絡資源與計算機基礎課程的整合

隨著信息技術的發展日新月異、應用日益廣泛，以計算機和網絡技術為核心的現代技術已經滲入到我們的生產、生活、工作和學習的各個方面。目前，世界各國對信息技術應用于教學都非常重視，《2006-2020年國家信息化發展戰略》中指出“信息化是當今世界發展的大趨勢，是推動經濟社會變革的重要力量”。而其提出的戰略重點之一“推進社會信息化”，指出：要加快教育科研信息化步伐，提升高等教育信息化水平……。因此，教育信息化是學校的發展方向，也是高等教育必須具備且不斷提高的的重要方面。只有推進教育的信息化和網絡化，才能順應時代要求；只有依托網絡資源，利用信息技術，不斷改進和完善教學方式和教學手段，才能不斷提升學校的教育水平和實力。計算機基礎作為大學計算機類課程的最基礎課程，其重要性不言而喻。

一、課程特點

計算機基礎課程作為大學生一門公共課程，其特點是概念抽象、知識點多、操作性強。學生由于區域、學校的差異，所具備的計算機知識不同。在教學過程中容易出現以下問題：（1）課時緊，內容多。教師為趕進度，采取滿堂灌的方式，教與學的效果都不好；（2）無法平衡學生差異，使具備一定計算機知識的學生不愿聽，而計算機知識薄弱的學生覺得進度太快，最終導致教學效果差；（3）教師在實驗指導中，一方面學生人數多，另一方面學生問題往往重復，導致教師實驗指導困難、學生的問題得不到及時解答；（4）教學已中普遍使用信息技術，如：多媒體技術、電子教案等，但仍然以教師為主，沒有體現現代教育的新特點，即激發學生的學習興趣，提高學生的自我學習能力；（5）教學效果的的衡量形式是考試，學生以考試為目的。由于信息技術的更新速度很快，信息的獲取、分析、處理、應用是現代人最基本的能力和素質的標志，現有的考核形式容易使學生成為考試的工具，而不能充分調動學生學習的極積性和主動性。

二、網絡優勢及整合的需要

信息技術具有數字化、網絡化、智能化和多媒體化的特點。作為信息技術的重要組成部分，網絡技術在其中起著非常重要的作用。網絡技術在教育中的作用有以下特點：

（1）教材內容數字化（2）教學環境虛擬化（3）教學形式多樣化（4）教學時空無礙化（5）教學資源共享（6）教學內容多媒體化（7）教學反饋及時化。

這些特點致使：（1）改變了學生的學習環境，學生可以選擇合適的時間，選擇合適的學習方法，及時的學習總結和學習反饋，從而提高學習效率。（2）豐富了知識來源、知識形式，教學內容可以是聲音、圖像、文字、動畫。（3）改變了教師的教學環境和教學方法，教師從原先的以課本為主，轉而以知識的系統性為主，教學中應注重學生的個性，利用互動式教學方式，充分調動學生的創造性和極積性。（4）改變了教學資源的利用。因此，教育的信息化、網絡化，不是需不需要的問題，而是如何在信息化的潮流中撐握主動，通過教學資源的整合，提高學校的整體實力，提升教師的教學水平，給學生一個良好的學習氛圍。

三、教師在整合中的作用

隨著信息、網絡技術的不斷應用，教育技術的不斷發展，教育需求也在不斷變化。在網絡環境中，計算機基礎的教學資源變得異常豐富。教師應不斷學習、掌握新的教育技術，在教學中充分利用新的教育資源、運用新的教學手段，提高教學效果，激發學生的學習積極性。所以教師是教學資源整合中的主要力量，應積極投入到教學改革中，引導學生掌握、運用新的教育資源，改變學習方式，提高教學效果。

1.在教學中強調學生的主體作用和教師的主導作用

為適應時代需求，建設創新型國家，教師作為教學的組織者，應充分發揮其主導作用。在計算機基礎的教學中，充分運用信息技術和網絡技術，利用教學形式的多樣化和教學反饋的及時化，了解學生的學習動向，掌握學生的學習特點，引導學生掌握正確的學習方法。重視學生的主體地位，激發學生的學習熱情，提高他們的學習效率和學習的積極性。

2.利用網絡資源，采用多種技術，強化教學方式

隨著高校網絡的不斷建設，網絡已經延伸到教室和實驗室，教師可以利用的教學資源程現多樣性，而教室的多媒化，使得教師可選擇的教學方式、教學技術與傳統教學方式相差很大，應此合理的使用網絡資源，采用先進的教學理念和教學手段，結合多媒體技術，強化教學方式，提高教學效果。

3.教學內容的及時更新和知識的延伸

隨著高校網絡建設的不斷深入，知識的傳播與更新變得日趨便捷，通過網絡加強與其他學校的學術交流，及時更新課程教學內容，通過學習掌握最新的教育方式，不斷提升教師的實力、提高學校的教育水平。

四、學生在整合中的作用

學生應在學校的學習過程中，培養自我學習、創新和團結協作的能力，在學習中要充分利用網絡、多媒體技術等，提高學習效果。

1.利用多種教學資源，選擇合適的學習方式，掌握、提高自我學習的能力

在高校階段，學生應充分利用高校豐富的教學資源，特別是當網絡延伸到圖書館、教室、寢室時，學生可以選擇更個性的學習習慣，可以在課堂外擁有更多的自我支配時間，選擇合適的學習方式，不斷提升創造性思維能力和自我學習的能力。

2.充分調動創造性思維，及時掌握新知識

充分利用網絡環境教學的突出特點和優勢，發揮自己的主動性和能動性，在進行課程設計等綜合性教學活動時，既要調動創造性思維，利用網絡進行交互式的學習，又要在教師的引導下，與同學協作學習，培養團隊精神。在學習的過程中，利用豐富的網絡資源，信息更新的及時，掌握新知識，培養信息處理的能力。

五、學校在整合中的作用

1.學校的引導作用

學校要在與時俱進的時代里，提升學校的實力，面臨著硬件基礎的建設，軟件資源的整合，但更重要的是學校在此過程中的引導作用，學校在不斷完善網絡軟、硬件建設的同時，應不斷完善制度，鼓勵教師勇于創新，通過利用網絡資源和信息技術，不斷摸索新的教學方式；激勵學生的學習熱情，激發學生的創造性思維能力，培養學生良好的學習習慣。

2.硬件環境的改善、軟件資源的整合

學校的信息化進程在不斷提高的同時，網絡也伸向了學校的各個地方，學校的教學管理、行政管理；教師的教學平臺、信息平臺和學生的信息平臺、學習平臺都與網絡密不可分，學校應不斷加大硬件投入，改善硬件環境；同時，應不斷完善軟件資源的整合，為學生、教師提供一個高效、安全、資源豐富、使用便捷的網絡環境。

（作者單位：井岡山大學）