新時期大學生就業(yè)指導工作芻議

目前，大學畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想，大學生就業(yè)難問題日漸突出。高等學校應主動適應經濟社會發(fā)展對人才的需求，采取切實有效的措施，加強和改進大學生就業(yè)指導，重視就業(yè)指導隊伍建設，構建大學生就業(yè)信息網絡平臺，在培養(yǎng)大學生全面素質的基礎上，努力提高大學生的就業(yè)能力，促進大學生充分就業(yè)。

大學生就業(yè)指導工作的必要性

1.大學生群體本身的需求。在經濟全球化的影響下，職場發(fā)展更是日新月異。作為即將畢業(yè)的大學生，一腳踏在校園，一腳踏在社會的門檻，必須了解當今千變萬化的就業(yè)市場和就業(yè)趨向。

2.高等教育改革的需要。隨著我國高等教育改革的不斷深入，高等院校間在發(fā)展環(huán)境和發(fā)展空間上面臨日益激烈的競爭，各高校都在千方百計營造自己的競爭優(yōu)勢，提升各自的核心競爭力。高校間的這種競爭不僅體現(xiàn)在生源的競爭上，更體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)的競爭上，而且其中決定高校持久發(fā)展力的競爭是畢業(yè)生就業(yè)的競爭。大學生是高校的“產品”，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生質量如何，直接影響高校的聲譽和競爭力。

3.構建社會主義和諧社會的保障。從和諧社會的視野看，大學生就業(yè)既是大學生自身的問題，也是社會問題，是構建社會主義和諧社會的重要元素。大學生自身和諧發(fā)展和充分就業(yè)，是整個社會和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是構建社會主義和諧社會的具體體現(xiàn)。一是大學生就業(yè)事關廣大人民群眾的根本利益。培養(yǎng)一名大學生，學生個人要付出十幾年的寒窗苦讀，家庭要有十幾萬乃至幾十萬的教育投入，可以說就業(yè)是民生之本，關系廣大人民群眾的根本利益。二是大學生就業(yè)事關改革發(fā)展穩(wěn)定大局。穩(wěn)定壓倒一切，國家沒有穩(wěn)定，就不能一心一意搞建設、謀發(fā)展。大學生是較高層次的社會人力資源，同時又是非常活躍的社會群體，大學生就業(yè)問題解決不好，容易引發(fā)群體事件，進而影響整個社會的穩(wěn)定。三是大學生就業(yè)事

關高等教育健康發(fā)展。學生是辦學的主體，高校的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，能否完成這一任務，大學生就業(yè)情況就是最重要的標志。如果高校培養(yǎng)的學生就業(yè)率低、就業(yè)質量差，人民群眾就會對高等教育喪失信心，進而影響高校的招生工作和可持續(xù)發(fā)展。四是大學生就業(yè)事關全面建設小康社會和社會主義現(xiàn)代化建設。大學生“是未來建設中國特色社會主義的中堅力量，在他們身上寄托著全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。” 大學生就業(yè)問題解決不好，科教興國戰(zhàn)略就難以真正落實，全面建設小康社會就會成為一句空話。

大學生就業(yè)指導工作中存在的問題

目前，從中央到地方各級政府、各級教育管理部門及各高等學校都對就業(yè)問題給予了高度的重視，許多高校也將就業(yè)指導工作列入高校常規(guī)工作，但是無論從滿足學生需要、就業(yè)指導工作范圍或是工作效果上來講都并不理想，沒有達到社會和大學生們所期望的要求，究其原因主要有以下幾點：

1.高校在就業(yè)指導工作觀念上更新不夠。目前我國高校不同程度地存在著重培養(yǎng)輕就業(yè)的觀念和信息渠道不通暢的問題，大學生就業(yè)工作中經常遇到“學生找不到工作，用人單位招不到人”的問題，這說明就業(yè)信息網絡相對滯后，學校與企業(yè)之間、學生與企業(yè)之間缺乏溝通，耽誤了畢業(yè)生許多的就業(yè)機會。

2.就業(yè)指導工作隊伍具有非專業(yè)性的特點。高校從事就業(yè)指導工作的隊伍不穩(wěn)定，人員未達到專業(yè)化、職業(yè)化程度，很難有穩(wěn)定的時間和精力經常性開展有針對性的就業(yè)指導工作。目前高校的通常做法是，由各院系主管學生工作的副書記來負責學生的就業(yè)工作，此外許多老師在課堂上經常強調就業(yè)形勢如何嚴峻，并未教導學生如何去適應嚴峻的就業(yè)壓力。

3.高校進行就業(yè)指導的形式比較單一，開展就業(yè)指導的手段和工具匱乏，雖然開設了就業(yè)指導課程，但就業(yè)指導的課時少，往往流于形式，并未形成系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化，課程設置上忽視大學生專業(yè)技能和有效適應勞動力市場需求變化的綜合技能的培養(yǎng)，我國大多數(shù)高校沒有樹立大學生就業(yè)指導工作前移并貫穿大學四年教育始終的觀念。

加強和改進就業(yè)指導工作的建議

1.將大學生就業(yè)工作上升到高校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來抓，促進就業(yè)指導工作向縱深發(fā)展。學校領導高度重視，把就業(yè)工作視為關系到學校前途命運的頭等大事來抓，實施“一把手”工程，滿腔熱情地為畢業(yè)生服務，是做好就業(yè)指導工作的關鍵。同時，學校應健全大學生就業(yè)指導工作體系，在大學生就業(yè)網絡建設方面增加投入，為大學生提供豐富、真實的就業(yè)信息，確保信息溝通渠道暢通。

2.加大對就業(yè)指導工作隊伍培訓力度，提高就業(yè)指導教師的專業(yè)素質，實現(xiàn)就業(yè)指導教師的專業(yè)化、職業(yè)化。就業(yè)指導教師的素質是就業(yè)指導工作開展好壞的關鍵。加強培養(yǎng)、提高質量、增強能力是就業(yè)工作隊伍建設的根本，就業(yè)工作隊伍的高尚師德集中體現(xiàn)在對學生的關愛，對學生人格培養(yǎng)的全面負責上。一般來講，對學生進行就業(yè)指導工作的除了學校領導和就業(yè)中心的專業(yè)工作者，大部分都是各院系的專兼職輔導員、班主任或專業(yè)教師，就業(yè)指導工作隊伍水平不一，這就要求盡快提高就業(yè)指導教師隊伍的整體業(yè)務素質，把就業(yè)指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，既要加強就業(yè)指導工作人員的配備力度，又要加強對就業(yè)工作人員的培訓。培訓要規(guī)范化、實效化。隨著高校擴招后大學生就業(yè)問題的凸顯，對就業(yè)指導老師的業(yè)務能力、政策水平、理論素質等要求也水漲船高，學校要及時給他們以必要的培訓指導，提高就業(yè)指導水平。大學生就業(yè)指導工作隊伍建設要按“專家化”、“專業(yè)化”、“知識化”、“專職化”、“穩(wěn)定化”來充實與調整，最終實現(xiàn)就業(yè)指導人員結構的合理化。

3.遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，豐富就業(yè)指導課程內容，循序漸進地培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。大學生剛步入校門時應幫助他們認清就業(yè)形勢和畢業(yè)時的就業(yè)壓力，促使他們變壓力為學習動力，在此基礎上幫助大學生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質，使其正視現(xiàn)實，敢于競爭，之后應教會學生掌握就業(yè)技巧，懂得如何利用網絡資源。同時，還應注意不能使教學內容空洞無物，單調乏味，應通過典型案例分析、專題討論、模擬招聘等一系列實踐性活動，完善就業(yè)指導的內容體系。

編輯：常忠武