如何做好大學畢業生就業思想教育工作

近幾年來，普通高校畢業生不斷增加，大學畢業生就業這一嚴峻課題擺在我們面前。面對大學生就業工作這一龐大的系統工程，需要國家社會高度重視，制定合理政策，采取得力措施，更需要高校做好思想教育工作。當前大學生就業正面臨傳統與現代擇業觀念的相互撞擊，不及時進行思想教育，不可避免會出現思想問題。學校應及時加強大學生思想教育工作的針對性和時效性，把工作做實。

形勢分析教育

隨著我國高等教育事業的迅速發展，普通高等學校已經由1978年的598所增加到2005年的1686所，在校學生已經由1978年的85.6萬人發展到2004年的1316.78萬人，招生人數由1978年的40.2萬人發展到2005年的475萬人。1999年普通高校擴招以來，連續七年大幅度增加招生人數。2003年我國高等教育毛入學率達到17%，邁進高等教育大眾化階段。最近幾年普通高校在校生和畢業生每年以幾十萬的數量增加，這為我國全面建設小康社會提供了人才資源保障，但同時也必須承認，畢業生數量的增加，使就業形勢非常嚴峻。

另外，隨著機構改革的推進，各級行政機關都要大量減員、分流；一些國有企業轉換經濟機制，調整經濟結構，造成企業下崗、待崗、轉崗工人數量增加；農村富裕勞動力向城鎮轉移，使得大學畢業生就業形勢變得更加復雜，出現前所未有的就業激烈競爭形勢。加之供需結構性矛盾，人才培養與需求的錯位，出現了買方市場占優勢的局面。

國家政府高度重視大學生就業工作，在明確“市場導向，政府調控，學校推薦，畢業生與用人單位雙向選擇”的就業機制前提下，相繼出臺了一系列的畢業生就業的配套政策，建立完善就業指導服務機構，規范畢業生就業市場秩序。一些地方政府也都根據當地情況出臺了一些地方性大學生畢業生就業政策和規定，加大畢業生就業工作力度，不斷解決出現的新情況、新問題。

形勢分析教育就是要幫助大學生認清當前的就業形勢，了解國家有關大學生就業的政策法規，以便理性擇業。

就業觀念教育

大學生就業觀念的轉變和他們的成長環境有一定的關系，營造大學生轉變就業觀念的教育環境，是社會、學校、家庭共同擔當的任務，有了教育環境和氛圍，學校教育就顯得尤為重要。要教育大學生樹立以下就業觀念：

1. 勇敢迎接競爭和挑戰的觀念。就業市場的競爭是客觀存在的，不依人的意志為轉移，你承認它存在，你不承認它同樣存在。大學畢業生必須主動適應，勇敢地面對就業市場的競爭。要增強市場觀念、競爭意識和創業自立精神，克服“等、靠、要”的依賴思想。要清楚大學畢業后有了崗位才能談發展，成就事業要從干小事起步，看準的工作就要大膽去干。大學生參與競爭需要雄厚的實力做保證，而競爭實力是通過大學生活過程中逐漸培養和主動塑造得來的。因此，大學生要珍惜學習期間的寶貴時間，積極參加學校的各項活動來鍛煉自己，努力提高自己的能力水平。充分利用好學校豐富的思想資源、知識資源、信息資源、設備資源，在集中的時間里接受有目的、有計劃、有組織的學習培訓，達到提高綜合素質的目的。

2. 先就業再擇業的觀念。隨著市場經濟的建立和發展，計劃經濟條件下的“鐵飯碗”和一個職業定終身的就業體制不復存在，人力資源優化配置是在人才流動中實現的。大學生就業必須樹立先就業再擇業的觀念，“騎著驢再找馬”，在工作實踐中不斷鍛煉提高，為勝任更好的工作積累經驗，豐富專業知識。因此，大學生要有在不斷進取的職業流動中，學會發現機會、抓住機會，能在競爭的大潮中學會游泳的本領。一般來講，一個人的職業發展是在工作中不斷找準適合自己的能力、氣質、興趣、特長的崗位，在職業的不斷調整中實現職業匹配。

3. 多渠道就業的觀念。談到?？拼髮W生的就業問題，筆者認為有沒有崗位是最重要的，崗位的歸屬性質不重要，離家遠近不要顧慮太多。觀念的更新就需要大學生不要眼睛盯著“體面的”行政事業單位和國有大型企業，而要順應社會發展對人才的需求，到全面建設小康社會最需要的地方去貢獻自己的聰明才智。非公有制經濟作為社會主義市場經濟的重要組成部分，正飛速發展，已在國民經濟領域中有越來越大的比重，創造了大量的就業機會，這就是鐵的現實。廣闊的農村天地，敞開了接納畢業生的大門。經濟發達地區及東南沿海地區經濟迅速增長，對大學生的需求量急劇增加。國家西部大開發戰略為大學畢業生提供了新的舞臺，這一戰略的實施加快了西部生態重建、資源開發和城市化的進程，國家已經出臺了一系列人才優惠政策，以感召有志之士，需要大批的大學畢業生去完成這一光榮的使命。

4. 不斷進取的觀念。人才的需求是一個動態變化的進程，隨著市場經濟體制不斷完善和我國加入世界貿易組織，我國經濟已經與世界經濟接軌，國際經濟的發展變化直接影響著我國經濟的發展變化。接受現代教育的大學生要有敏銳的觀察分析力和超前的思想預見性，清楚時代發展的要求，不斷更新知識結構和思想觀念，活到老學到老，走在時代發展的前列。發展的潮流是掌握在具有科技實力的人手中，大學生要用自己的實力贏得主動。

心理調整教育

從1999年高校擴招以來，高等教育大眾化逐步實現，天之驕子的光環遠離了大學生。2003年以來大量的畢業生涌入勞動力市場，供求關系在市場中發生了變化，大學畢業生已經不再是過去畢業就能端上“鐵飯碗”。這些都需要大學畢業生去面對，要及時調整心態，清醒地認識和正確應對市場變化。

首先，要放棄一味“求好、求高、求穩”的傳統就業意識，確定合理的心理預期值，對那些“聘不到，要不來”的用人崗位要大膽地進入，迎接挑戰。要知道別人沒看中、人才不集中的地方是最容易有作為，最能發揮自己聰明才智。一些技術性強的崗位出現缺口，畢業生就應該及時地占領市場。聰明者能在干中學，干中提高技術水平，增長才智。

其次，市場供求變化決定了大學生的薪酬。隨著畢業生數量的增加，應屆畢業生的薪酬呈現漸降趨勢，要調整好對薪酬待遇的心態，短期薪酬的高低不能完全說明自我成功與否。隨著形勢的發展，畢業生就業市場越來越規范，在某一區域、某一地方，一些專業人力資源咨詢公司都會對當年大學畢業生就業做酬薪調查，得出當屆大學畢業生就業的平均市場工資水平。大學畢業生要在擇業前了解行情，針對自己的專業和選擇的職業來確定好薪酬期望值，避免出現偏高或偏低結果，影響自己的信心。

再次，市場供求的變化會造成部分大學畢業生不能及時落實就業單位，出現短期待業現象，這已成為不可避免的現實。這就更需要畢業生首先冷靜分析擇業形勢，理智地看待擇業問題，以平靜的擇業心態，客觀地分析自我與現實，通過自我心理調適，使自己保持一種穩定而積極的心態，迎接下一次擇業，成功屬于正視現實不懈追求的人。

編輯：霍瑞珍