老師的無心、孩子的無助

這天離園活動時，我突然聽到暉暉傷心的哭聲。我趕忙上前探詢究竟，聽到的是奶奶看到他今天又沒有得到小紅花，對他失望透頂的責備聲：“今天不要給我回去了!快兩個星期都沒有得到過小紅花了，為什么別的小朋友都能得到小紅花，而你卻總是得不到!表現這么不好，一點都不改，今天早上我怎么跟你講的?得不到小紅花就不要回去了……”

我終于弄明白了，連忙問搭班老師今天下午他表現怎樣?答案是他在放學時不能好好坐在小椅子上等家長來接，站起來玩了。盡管他是我班比較調皮的一個，但也不是一點優點都沒有。頓時，我為暉暉受責罵而感到難過，也為我們老師對孩子關注不夠而自責!我們竟然沒有察覺他已經這么長時間都沒有得到一朵小紅花了。每天忙忙碌碌，來不及觀察每個孩子的點滴進步，只是片面地看待和評價一個孩子，結果就這樣無心而魯莽地傷了孩子的自尊心!也許，孩子也很迷惑，為什么自己每天都在努力卻總是得不到小紅花?難道他兩個星期以來真的沒有一件事值得老師表揚和鼓勵嗎?原來孩子一直在為每天能得到小紅花而努力，原來家長也一直在鼓勵孩子得到小紅花!

我又一次意識到小紅花在孩子和家長心目中的分量。盡管，小紅花不是評價孩子進步的唯一標志，但在孩子和家長的心目中，用什么來讓他們感到自己的進步和成就呢?又用什么來激勵幼兒呢?僅僅幾句稱贊的話語不能持久，也無法讓孩子給爸爸媽媽交待。難道活潑好動就不好嗎?我不禁想到了如何更有建設性和發展性地去評價一個孩子。但是我們又不能不約束孩子，因為我們擔心孩子出事，擔心的事情太多太多，我們漸漸地只希望孩子聽話，只希望他們平安無事……也總會有孩子這樣問我：“老師，為什么一定要睡覺?我真的睡不著啊!”“早上玩時，什么事情都不敢做，不敢跑，不敢……”現在幼兒園已不再是孩子們的樂園，不知道這是孩子們的悲哀還是老師的悲哀，還是老師的悲哀。

一朵小紅花事件引發了我這么多的思考，希望不要再因自己的無心讓孩子感到無助!