歧義句成因例析及演練

清朝末年，清政府曾向德國借錢修筑膠濟鐵路，作為代價之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》其中有一句寫道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國有權開采?！碑敃r議定的是鐵路左右共三十里，后來德國硬說是左右各三十里，結果軟弱腐敗的清政府只好多付出一倍之地的采礦權。

“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國有權開采?！边@句話是一句典型的歧義句。歧義指句子表達的意思不確定，就是一句話可有兩種以上不同的理解，難以斷定其確切的含義。歧義影響語言表達的準確性和有效性。在合同、協議、條約等文件中的句子有歧義，會造成有關各方的爭執，甚至使某方蒙受重大損失。在日常生活中也會遇到一些歧義句，這些句子由于出現在不同的時間、場合或僅僅由于不同的停頓而顯得意義不同，給人們的工作與生活帶來一些麻煩。如：“縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報?！边@句話，可以理解為“本月15日/前去匯報”，也可理解為“本月15日前/去匯報”，到底是什么時候去匯報，句意不明確。

歧義句的分析或改正是近年中考經常考查的一種題型?，F就歧義句的成因略作分析，供同學們參考。

1.多義詞引起歧義。一個句子里有某個詞是多義的， 這個句子就可能成為多義句。例：①這本書是黃色的。②躺在床上沒多久，他想起來了。①句中“黃色”可指顏色，也可指色情。②句中“想”可指“回憶”（起某事），也可指“打算、希望”（起床）。

2．多音詞引起歧義。句子中某個字是多音字， 那么在書面表達時就可能有歧義。（口頭表達不一定出現歧義。）例：①這個人好說話。②這人頭發長得怪。①句中“好”可讀“hào”，指愛好，喜歡；也可讀“hǎo”，是“易于、便于”的意思，但在書面語中反映不出來，故存在歧義。②句中“長”可讀“cháng”，指長度大；也可讀“zhǎng”，是“生長”的意思。書面表達也有歧義。

3．同音詞引起歧義。漢語中有許多同音詞， 這種同音現象使一些句子在口頭表述時可能產生歧義。（書面表達上沒歧義） 例：①這是致癌物質。這是治癌物質。②產品全部合格。產品全不合格。例①中 “致、治”都念“zhì”，但表達不同的意思，口頭表達有歧義。例②中“部、不”都讀“bù”，實際上意思正好相反。

4．結構劃分不同形成歧義。同一個短語或同一句話， 在語法結構上劃分不同就會產生歧義。例：①我要炒肉絲。②咬死了獵人的狗。例①中“炒肉絲”，可理解為動賓結構“炒肉絲”，也可理解為是一菜名，是一個名詞。例②中此短語可理解為動賓結構“咬死了獵人的狗”，也可理解為偏正結構“（咬死了獵人）的狗” 。

5．語意不明引起歧義。說話中某些詞或短語語意不明確，也會引起歧義。例：①北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。②開刀的是他父親。例①中加點短語可指章太炎所著的書，也可指章太炎所收藏的書。例②中“開刀的”可指醫生，也可指病人。

6．指代不明出現歧義。例：①孩子們喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑， 十分高興。②我看見陳蘭扶著一位老人走下車來， 手里提著一個黑色提包。例①中“有說有笑，十分高興”可指孩子們， 也可指李大伯。例②中“提著黑色提包”可指“陳蘭”，也可指“老人”。

【實戰演練】

一、分析下列有歧義的句子，指出它可有哪幾種意思。

l. 我在樓頂上看見了他。

2. 媽媽想遠在國外的女兒夜夜難眠。

3. 他借我一本書。

4. 今天來了幾個出版社的編輯。

5． 他在校園里照相呢。

6. 弟弟找不到媽媽爸爸非常著急。

7. 王老師有很多人不認識。

8. 父已出差三日到北京。

9. 樹下一邊站著一個人。

二、修改下列有歧義的句子 ， 使之不會產生歧義。

1. 我看見他太激動了。

2. 王老師這個學期要去語言學院上課。

3. 他知道這件事情不要緊。

4. 小王叫他叔叔。

5. 這個故事永遠講不完。

6. 別怪我老師。

7. 我們沒有做不好的事情。

三、下列句子沒有歧義的一句是（）。

A． 中央政治局的常委、其他黨和國家的領導人全都出席了大會開幕式。

B． 他指著穿著西服的經理和售貨員說：“他們的平均年齡還不到25歲?！?/p>

C． 開會時，工段長發現王師傅還沒有來，特地叫他的徒弟去找他。

D． 報考這所學院必須具有高中畢業證書或高中畢業的同等學歷。

四、下面的句子有沒有歧義？有的話，請分析并修改。

巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早已有準備的。

五、試對下列歧義句略作分析。

①老人在原始森林里遇見一位30來歲的年輕人，了解到年輕人的許多動人的事跡。他一直戰斗在這里，作出了許多貢獻。

②這飯不熱了。

③這個人誰都不認識。

④我校圖書館收藏了魯迅的書。

⑤關心的是他的母親。

⑥最喜歡的是她弟弟。

⑦這孩子，連他媽媽都不認識了。

⑧他的發理得好。

⑨張主任和技術員正在談話，他告訴他說：“攻下這道難關，就可以試制了?！?/p>

⑩搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力用在這方面。