在研究生黨建工作中實行\"述責答辯\"制度的思考

摘 要：本文分析了新形勢下研究生黨建工作的特點，積極探索研究生黨員教育管理評價體制，對以學術團隊（課題組）設立黨支部的情況下，在研究生黨建工作中實行\"述責答辯\"制度進行了積極的思考。

關鍵詞：研究生 黨建工作 述責答辯

研究生既是大學生中的高層次人才，也是高校中最富創造力的群體之一。研究生黨建工作是培養社會主義事業骨干人才的重要組成部分，做好研究生黨建工作，對確保研究生黨員質量和黨員隊伍的純潔性、先進性，提高黨組織的凝聚力和戰斗力具有重要意義。本文從研究生黨建工作的特點出發，對在研究生黨建工作中實行\"述責答辯\"制度進行作了積極的探索。

一、新時期高校研究生黨建工作的特點

近年來，我國的研究生教育得到了很大發展，研究生黨員隊伍也隨之不斷壯大，黨員數量的增加，使得研究生黨建工作的重要性凸現，黨建工作成為研究生教育培養體系的重要組成部分。新形勢下，研究生黨建工作呈現出一些新的特點：

1、黨員比例較高、平均年齡下降。與本科生相比，研究生黨員的比例較高，很多研究生在本科階段即入黨。如華中農業大學園藝林學學院2006級研究生入學時，黨員比例就高達50.2%。在這些研究生中絕大多數是應屆大學畢業生，年齡大多在30歲以下，平均年齡與以往相比有下降趨勢。

2、普遍感到壓力大。很多高校對研究生培養時間進行了壓縮，但在培養目標中，卻又規定要發表一定級別的論文。經歷了較長時間的讀書后，他們經濟拮據，同時伴隨著近年來凸現的研究生就業難現象。一時間，他們面臨著科研、經濟、情感、就業等多方面的壓力，普遍感到壓力大。

3、思想觀念趨于成熟，但仍具可塑性。研究生群體思想主流健康向上，思想觀念趨于成熟，對新事物具有很強的認知和接受能力。但思想觀念仍存在可塑性，認識和對待事物的觀點與方法還不夠全面，對優良傳統不夠重視，集體主義精神相對缺乏等問題，需進一步加強。

4、活動相較分散。從目前的培養方式來看，研究生的日常活動與其承擔的研究課題有著很大的關系。有的研究生實驗工作量大，一天到晚在實驗室，很少有機會與實驗室以外同學進行深入接觸，存在著同一課題組研究生活動相對集中，整個研究生團體生活較分散、難集中的特點。

5、黨支部的設置趨向以學術團隊為單位。伴隨著研究生教育規模的擴大、研究生黨員數量的增加與活動相對分散的情況，以院系或年級為單位設置黨支部已經不能很好的滿足目前研究生黨建工作的需要，很多高校都在積極探索以學術團隊（課題組）為單位設置研究生黨支部的模式，使研究生黨建工作更易開展。

由于研究生黨建工作中存在以上特殊性，針對研究生黨員的教育評價管理體系還比較欠缺。目前對研究生黨員的教育管理主要靠學生的自覺性，大多數研究生培養單位還沒有嚴格的管理規范和統一標準。因此，積極探索研究生黨員的教育評價管理機制顯得尤為必要。

二、\"述責答辯\"制度的內涵及優點

1、 \"述責答辯\"制度的內涵主要表現為\"述責\"、\"答辯\"和\"滿意度測評\"三個方面。\"述責\"就是研究生黨員直接面向上級黨組織和課題組同學匯報自己一定時間內履行黨員責任和義務的情況；\"答辯\"就是上級黨組織和同課題組同學根據該黨員平時的表現及述責情況向其提出問題，請述責黨員做出明確回答；\"滿意度測評\"就是上級黨組織、課題組同學和述責黨員根據述責黨員的現實表現，實事求是地對其進行無記名（述責黨員對自己進行記名投票）\"滿意度測評\"，即分為上級黨組織評價、集體評價和自評三個方面。上級黨組織對述責答辯情況和滿意度測評結果進行分析后將其反饋給述責黨員，幫助其查找不足，解決問題并制訂改進措施，從而使之更了解自己的優勢和不足，在以后的工作中加以改進和完善。

2、在研究生黨員中實行“述責答辯”制度主要有以下優點：

第一、有利于完善黨員監督機制。研究生平時的活動相對較分散，黨員能否在日常生活中主動關心和幫助同學、自覺為同學服務，要給每個人發言的機會，讓每一個同學都參與到對黨員的評價當中來。甚至對經常在外地搞研究的同學，還要考慮當地黨組織對其的評價。“述責答辯”可以加強群眾對黨員的監督作用。

第二、有利于對入黨積極分子的教育。入黨積極分子通過參與“述責答辯”活動， 可以增強入黨積極分子的模范帶頭意識，通過和優秀黨員進行比照， 還可以找到自己的差距和不足， 便于明確努力方向， 更有利于積極向黨組織靠攏。

第三、有利于集中解決問題。\"述責答辯\"便于群眾提出意見，也便于黨組織對群眾反映出的問題進行集中解決。對群眾提出的意見，能立即解決的黨組織要立即解決；不能立即解決的要向大家解釋清楚，制訂計劃分步解決；需要上級協調解決的，要報上級組織協調解決，只有這樣才能更好的保持黨的先進性，取信于群眾。

三、實行\"述責答辯\"制度應注意的問題

1.注重與研究生培養環節相結合

研究生平時活動雖然相對比較分散，但如果以課題組為單位設置黨支部，同課題組的黨員活動則相對集中。可以充分利用研究生上課、開題、中期檢查和課題組Seminar等相對集中的研究生培養環節來組織活動。這些時間，課題組相關負責人一般都會要求同課題組所有成員共同參與，利用這寫環節開展活動，有助于集中黨員，統一安排。

2、注重以科學的發展觀教育黨員及入黨積極分子。要教育黨員堅持全心全意為人民服務，體現黨員先進性，立足當前，謀劃長遠，將個人發展與國家需要進行結合，為大家起到示范和表率作用。如在科研上，黨員要塌實努力、勤于鉆研、多出成果；在生活中，要積極主動的關心和幫助同學；在就業問題上，黨員要帶頭積極服務西部和基層，面向西部和基層就業。

3、注重開辟研究生黨員黨性鍛煉新途徑。在開展活動中，要積極開展研究生思想教育，在實踐中探索、制定和完善黨員黨性鍛煉的新途徑。盡可能的創造條件，拓寬黨的組織生活形式，積極的結合專業和課題，開展社會實踐活動，堅持在實踐中培養和鍛煉研究生黨員和入黨積極分子；堅持以活動為載體，在實踐中端正入黨動機，牢記服務宗旨，堅定理想信念，提高黨性修養的水平。

4、注重引導監督，防止流于形式。上級黨組織一定要注重引導和監督，在活動前向每一位同學解釋清楚\"述責答辯\"活動的目的和意義；要正確引導參與者溝通思想，互相幫助，增強團結，相互鼓勵，解決問題，相互促進，加強合作。防止同學之間相互吹捧，使活動流于形式。同時，還要避免不分公私，進行打擊報復的行為。

參考文獻

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（作者單位:華中農業大學）