高校共青團組織如何開展大學生職業生涯輔導

隨著我國高等教育體制改革的深入，特別是近幾年高校以平均每年接近25%的速度擴招，大學生就業難已成為全社會關注的問題。高校團組織如何適應新形勢，在幫助大學生就業方面實現工作重心的轉移，成了亟待重視和解決的新課題。

一、轉變觀念，樹立大學生職業輔導的主體意識

（一）當前高校共青團組織所面臨的新形勢與任務

1.大學生群體的變化。高校擴招使我國高等教育由精英教育轉變為大眾教育，大學生的層次、結構更加復雜，對職業認識、職業發展的取向等呈現多元趨向。他們多屬獨生子女，有強烈的獨立思想、個性和競爭意識，但生活能力、處理矛盾能力、與人相處能力卻相對較弱。面對職業發展，他們顯得困惑而焦慮。這要求高校團組織工作必須加強針對性、主動性并具有時代感，摸清當代大學生的思想脈搏，找準工作切入點，適應需要，體現團組織的服務特點。

2.高等教育、教學體制不斷改革。教育的本質是提高學生的學習能力和綜合素質。當前社會用人單位普遍看重的是求職者知識面的廣博、動手能力、學習創新能力及協作能力等。這使得原以班團支部為主的思想政治教育工作等發生了相應變化，要求團組織在職業生涯輔導中發揮主體作用，在提升大學生綜合素質方面做出探索和努力。

3.大學生就業形勢嚴峻。2007年高校畢業人數達到495萬人，比2006年增加了82萬，而當下大學生就業率只有近70%。表面看，似乎大學生過剩，其實從國家經濟社會發展整體情況分析，對大學生的需求還遠遠不夠。矛盾的主要原因就在于結構性問題、就業觀念及大學生綜合素質等。因此，高校團組織應幫助大學生順利實現就業，減少社會矛盾，發揮其理應發揮的作用。團中央書記胡春華今年7月22日在山東調研時強調，共青團服務大學生就業，要把重點放在轉變大學生就業觀念、培養大學生的綜合素質、提高大學的就業能力上，要有實實在在的措施，要取得實實在在的成效。

（二）高校共青團組織在大學職業生涯輔導中的優勢

高校共青團組織的優勢表現在：一是具備較為完備的組織體系，覆蓋范圍廣泛，組織結構清晰，聯系社會緊密；二是直接負責指導學生會、研究生會及各種學生社團工作，聯系青年學生緊密；三是建立了豐富的學生政治思想理論教育、社會人文科學教育、文體培訓等活動陣地；四是擁有一支素質好，朝氣蓬勃，愛崗敬業的團干部隊伍；五是在拓展大學生綜合素質的“第二課堂”中占主導地位。

大學生職業生涯輔導是一個系統工程，它涉及到高校的教育、教學、就業指導、學生管理工作等一系列部門。當前在高校，就業指導中心等部門是大學生就業信息源的主渠道，但就業指導中心由于人員少、工作繁雜，工作經常處于被動狀態，以致對就業信息接收的多、主動尋求的少。共青團組織則應積極利用自身優勢，配合黨政有關部門，整合團的資源，加強與社會各方面的聯系協調，積極為大學生職業發展服務。

二、正確定位，把握開展大學生職業生涯輔導的基本原則

（一）找準工作的切入點。共青團一直把黨政所望、社會所需和青年所求作為自己工作的出發點和立足點。在對大學生進行職業生涯輔導時，要樹立為大學生服務的思想，把教育人與關心人結合起來，把塑造人與服務人結合起來，使高校共青團的組織工作緊緊圍繞大學生的成長、成才這個根本任務來進行。

（二）認清大學生職業生涯輔導的緊迫性。當前普通存在大學生心理年齡偏小的情況，他們職業觀念、社會經歷等具有較大局限性，缺乏職業生涯規劃意識。筆者今年5月對三峽庫區部分高校開展的調查表明：有63%的大學生不知道職業規劃，有明確規劃的占22%，有15%的人沒有作任何打算。同時在調查中還發現，大學生很少考慮今后的職業發展，有54.2%的人對此“只有模糊的想法”，21.8%的人“感到茫然，不知道自己以后能做什么”。只有24%的對大學期間和開始工作前兩年有些打算。

（三）堅持“以學生為本”的原則。“以學生為本”必須以學生就業與發展為出發點，也就是高校團組織和大學生一起，進行職業生涯的設計，即結合學生自己的實際情況進行相應的職業生涯規劃，幫助學生理性分析自我與環境，學會給自己相對準確的社會定位。

三、利用優勢，有效開展大學生職業生涯輔導

（一）發揮共青團政治思想工作的優勢，引導大學生轉變職業發展觀念

1.樹立職業規劃意識。職業規劃是大學生探索自己終身職業志向的第一步，團組織應著眼于大學生整個學習期間的情況，并針對不同年級學生的特點，讓大學生樹立職業規劃的意識，認識職業生涯規劃的重要性。

2.樹立職業發展的意識。團組織在職業輔導中要以促進大學生個體發展為根本目標，幫助大學生樹立職業發展意識，做到“授人予漁”，積極培養其擇業能力、適應能力、創新能力。要對就業期望進行有效調控，最終達到大學生掌握職業決策的基本要領。

3.樹立正確的擇業觀。團組織要讓大學生樹立服務基層、到西部、到祖國和人民最需要的地方去建功立業的思想，把個人的發展同社會的發展結合起來；樹立走自主創業的思想；樹立在職業規劃前提下的先就業后擇業的思想。從而實現多渠道、多方式、主動靈活就業。

（二）發揮共青團的組織優勢，采用多種方式對大學生進行了職業生涯輔導

1.組建大學生職業生涯輔導機構。可由高校團組織、就業指導中心、心理咨詢中心合作成立。通過制定輔導方案，進行案例分析，組織大學生開展研討，不斷地擴大輔導范圍和積累經驗。該機構同時還要建立大學生職業生涯輔導數據庫，為專家提供信息研究平臺，并配備系列測評軟件作為輔導工具。

2.開展各具特色的大學生職業輔導教育。通過在大學里開設職業生涯輔導課，聘請專家學者對職業發展中的重點、難點問題開展一些專題講座，有針對性地開展大學生職業心理個別（團體）輔導。還可以通過舉辦職業規劃設計大賽、招聘現場模擬等活動，幫助大學生掌握與職業發展、選擇有關的理論知識和方法技巧，解決個體在職業發展方面遇到的困難，調動其群體參與職業規劃活動的積極性和主動性。

3.搭建大學生就業服務平臺。“天下共青團是一家”，共青團組織具有不可比擬的組織優勢和資源優勢。當前在高校，就業指導中心等部門是大學生就業信息源的主渠道，但就業指導中心由于人員少、工作任務重等因素，工作較為被動。團組織應積極發揮自身優勢，在拓寬就業信息渠道、搭建就業服務平臺方面發揮作用。比如，可通過與校外各行業團組織尤其是企業團組織建立溝通對接渠道，向用人單位推薦優秀畢業生；同時加強利用報刊、網站等宣傳載體和陣地，有效傳遞就業政策和信息，溝通學生求職意向等，在大學畢業生與社會用人單位之間搭建有效信息平臺。

4.提供大學生社會實踐的機會。高校團組織要努力拓展社會實踐的功能，加強與基層企事單位特別是西部地區單位的聯系，不斷輸送大學生去參加諸如“三下鄉”、“西部開發”等志愿服務活動，讓大學生提前適應社會的職場要求，積極收集實踐單位的反饋信息，更有針對性地開展職業輔導工作，提高效能。

（作者單位：1.重慶三峽醫藥高等專科學校；2.重慶萬州區交警支隊）