高中奮斗——我逼也得逼出個法子來

我高中就讀于南開中學。這是一所誕生于上世紀初的全國名校，2004年剛度過了它的百歲生日。教學上，它有著很獨到的魅力——能讓你時而有一種被眼前的挫折所激發的緊迫感，又不失一種被聆聽到的知識的美妙而鼓舞的進取感——好像冥冥之中的一只手，悄然拉住你敢于向上攀登。而這些感受，卻是我經歷了無數眼淚，動搖，復又堅決的千回百轉才體味在心的話……

未進南開時，家長和一些“老南開”就告訴過我：進了這里不要還想著重復初中時的輝煌，先把心態放平和，而且得有心理準備應對學習和考試。聽著這些，我的感覺只是例行的學前囑咐，著實沒有足夠嚴肅地預想會是怎樣的情況。進去后，方知真實的情景比這囑咐不知添了多少挑戰性——

高一初來乍到，覺得聽講上變化最大的是語文和英語：完全脫離了初中有老師耐心引導的分析課文，剖析句子或是細細列舉英語語法點，而是起點較高地揀重點難點講，并且速度很快還有所保留。十分的難點也許只講出六七分，余下的只有靠自己，而六七分的講述如果沒有課前預習也無法透徹領會。變化有些始料未及的是地理：看得出老師水平很高，書上的基礎講得極簡潔，一下子就上層次地發揮了！變化比較新鮮的是生物和化學，這兩門從前還可以，在理科中算是較有興趣，學得還好；而變化最嚴峻的就是數學和物理了。我聽完兩門課竟有60％的內容不理解！這是史無前例的事啊！在我感覺，老師講基礎的時候沒有一句不在“打著結”，我用力聽卻解不開來……

南開的時間仿佛不夠用似的，第一學期是那樣如流水般逝去——截止暑假前，我卻擁有了讀書以來第一次刻骨銘心的考試經歷：期中期末竟都跌出了十名以外！兩次考試，數學物理都是好低的分數！我接連被驚得說不出話了，我甚至不明白：我沒偷閑，怎么會是這樣？記得捧著兩張成績單，我有種失卻了思維能力的想法：這是我嗎？到了南開的我好像變了一個人，以前的學習方法為何換不回同樣的好狀態好成績？想著在南開未來的兩年半，想著數學對我這個注定學文的人的意義，想著物理對我學習全局的影響，想著我的將來……想得越遠，我越痛苦無助：怎么辦呢？我是沒法忍住眼淚的，此時我已經沒有力氣再哭了，躺在床上，我的思緒仿佛被幾股混亂的力四處拉扯：有的說你不行，你不再是初中那個總出類拔萃的你了；有的說你先發泄一陣吧，你就是適應得慢；有的說你會有辦法的，適應是結果，快慢是過程……我抱著枕頭輾轉反側，最后我腫著眼睛坐起來，一個念頭終于艱難地清晰起來：我會找到南開的方法的！我就是逼也要逼出個法子來！那個暑假，我把一份自寫的“大字報”貼在墻上，上面寫的是對一學期尤其是考試的回顧與總結，還有平時學習生活的反省，例如“數學物理問題積壓太多”“基礎不清楚典型題又沒掌握”“時間分配不合理”，它們至今還是我學習中值得一用的法寶……

從那個暑假起，我咬緊牙關開始了“找法子”的生涯——并不容易啊！我采取對癥下藥，語文英語等還好的科目繼續鞏固原有方法，每天學一點細水長流；對數學和地理兩門要伴隨我三年的課程，大比例投入，把筆記重溫，課本和參考書對照著重學，做過的題全部返工，尤其是試卷，一道題一道題地寫考試規律技巧分析，最后把所有錯題重做在一個本上；而物理，雖然將來不學，但我很清楚現在學不好也影響大局，也培養不了必要的理科思維，因此也大力攻堅——參加物理補課，所有練過的題重做后梳理思路作總結，也是一章一章重啃……總之，那個暑假熒光筆紅筆用了一大盒，桌上疊起一小摞“改錯本”“經驗本”“新題本”——這些都伴我到高三畢業……

開學了，我又開始另一種歷程：帶著“問題本”“磨”老師——不管是假期積累的還是課上延伸來的，我都照單全問。漸漸地，我的信心一點點被燃起——“逼”出的法子見效了：老師的“結”我能自己解開了，心里的解題套路和見過的類型越來越多，數學和地理見效不錯，物理也能和學得好的人激烈討論題了！時間在飛逝中迎來了第二學期的考試——學文的我在期末這次“告別考”中竟考了全班第一！我卻很快平靜下來，不是興奮而是欣慰：我真的有自己的“法子”了！我有自己的道路了！

方法一旦確立，就不會再有大的起伏了，高二時我盡量把文科標準的理、化、生在課后最短的時間內吸收解決，回家不占主科的精力；數學我投入最多，常問老師問題問到天黑；政、史、地我最拼地理，需要記的地理問題一定搞清原理；語文、英語我就是注重找感覺，語文我每天練寫一個片段，一周保證一篇作文，英語我多練聽力，積累語法技巧，然后勤做閱讀，并背文章里的生詞——就這樣，雪球越滾越順利，我的數學和地理逐漸進入班級前列并穩定下來——語文、歷史、政治算是比較優勢的科目，英語一直保持穩中前進。高三時，順當地告別了理、化、生，我進入全面沖刺主科目的狀態。語、數、英方面，我按題型劃分，多做典型題和創新題，做到三科中出一種題，我就可以反應出相關的幾種解決之道供我選取，就是一種對臨場“有備”的“套路思維”；而政、史、地，我用興趣加上利用時間，能很快記熟需要的知識鏈條或板塊，并且用很自主的方式復習強化——無論哪一科，我自己默寫記憶鏈條，比如歷史，我會很流暢地寫出“1898年英法美德俄日和中國的大事件對照”或是“中國隋唐自明清，中原地區和西藏地區的民族關系發展”等。最后文綜復習時，我自己畫地理中重要的地圖或結構網，然后對自己講某地區需要掌握的歷史和政治的考點。總而言之，三年的苦拼告訴我：自己的一套法子和由各種錯題得出的規律技巧，是最為關鍵的攻克武器！