校園文學月報

主辦：中國語文報刊協會校園文學報刊分會

主編： 王 剛 本期特約主編：李新平

甘肅靜寧一中青春文學社

青春文學社成立于2000年10月，現有社員100余人，現已出社刊《青春》報27期，在《詩刊》《星星》詩刊、《語文世界》《中國校園文學》《語文報》等80余家刊物發表社員習作近400篇（首）。已有多名社員正式出版了個人詩集。在首屆“雨花杯”全國中學文學社評選活動中，被評為全國十佳文學社團。在首屆“德育報杯”全國校報校刊評選中，榮獲一等獎。文學社先后開展了文學講座、詩歌朗誦、征文競賽、文學采風等活動。

校長寄語:

語文是智慧之母。

——馬明義

劃過你的臉龐我的淚

青春文學社 王甜甜

淚落雨如簾。鶴鳥在天邊攜著紅霞，一株血紅色的靈芝。

仍眷戀那日積月累的情絲和溫柔。多少個夜里，那柔柔的月光，灑遍你的臉龐。撫過你看似冰冷的皮膚，溫暖卻仍布滿指尖。在多少個這樣的夜里，我的淚和著月光傾瀉而下。

為了那不得救贖和守候的愛情，西湖的日月星辰啊，那流轉千年的波濤。西湖水枯，雷峰塔倒。多少年后，走去的靈魂，盡是滿眼的荒蕪，古寺蛛絲結滿雕梁。當年你用手磨平的青石階已經模模糊糊。掃過落葉的磚地，濕滑的青苔覆蓋了一些近乎蒼白的思念。擎起那把油紙傘，在西湖的風光里，我多想和你再在斷橋回眸。

你在哪里，我不肯灰飛煙滅的身體蜷伏著等你。在這里我一聲一聲喚你。蹁躚眷飛的雙蝶，交頸纏綿的鴛鴦，擎枝相擁的木棉。在人潮中尋找，我拼盡全力，在終點的盡頭，你，仍舊是那個千古不變的問候？青青子衿，濕我衣衫，姑娘可否還我油紙傘？抬眼，淚落雨如簾，輕輕劃過你的臉龐。

【指導教師語】

這是一個傳唱千古的凄美故事。小作者用白娘子的口吻來敘事抒情，一種別樣的記憶，一種別樣的心情，如一泓清泉，在筆端汩汩流出，吟哦成一首纏綿悱惻的心靈小夜曲。

（李新平）

武則天

青春文學社 姚樹池

一

感業寺的香爐里應該還有一炷你頂禮膜拜后上的香。縷縷清煙，訴說你的衷情。空心的木魚里，或許還藏著你那不為人知的眼淚。晨鐘暮鼓，青燈古佛，你參的是世事之禪，悟的是人生之道。當然，你不甘心，自己會在這里了此一生，往日的武才人，會是吃齋念佛的尼姑？不會，當然不會！

二

當一個叫李治的男人第一次為你牽腸掛肚時，你靜靜地笑了，笑得是那樣冷漠。然而，王皇后卻把你當作一個棋子，接進了宮。你也笑了，笑得卻是那么甜美。那個蠢女人怎會知道，你也會是這局棋的主帥。你也從此，撩起了那綹失落已久的黑發，王皇后去了，蕭淑妃也去了，她們沉沉地睡在了那不該冰涼的冷宮，終究，也沒有醒來。

三

沉著冷靜，深謀遠慮。從一開始，你就在沖刺。血雨腥風，刀光劍影。終于，你戴上了那頂血染的皇冠。中國的歷史，也便有了一個武周的朝代和一個叫武的女人。日月當空，屹立于天地，這是何等的豪邁！但是，徐敬業不服，叱咤風云，一呼而起的情景仿佛還在眼前；駱賓王不服，義薄云天、氣壯山河的慷慨陳詞仿佛還在耳畔。是啊，這時候能夠臣服的，恐怕只有你自己了吧！

四

招賢納諫、勵精圖治。在你的晚年，也有盛世之景，祥瑞之氣。不然，狄仁杰的案桌前，不會有無數雙瞑目的眼。你的朝堂不會有太平盛世之音。

五

時光易逝，人生易老。你永遠不會是媚娘，也永遠不會是昭儀。當你即將離開人世時，你換上了那件石榴裙，靜靜地躺在了丈夫身邊。因為，你終究是個女人。

【指導教師語】

歷史最怕打扮，而《武則天》這篇短文只對這位女皇的一生娓娓道來，最后只用“你終究是個女人”來終結定格。沒有過多的評價，給人以想象空間。這就跳出了一般的就事論事，對歷史妄下結論的俗套。語言簡潔凝練，厚重成熟，如詩一般，讀來給人一種蕩氣回腸的美感。

（李新平）

行走在夢境里的花朵

青春文學社 姚依農

A

穿越邊城的迷蒙雨霧，行走在夢中的花朵，我的未經風雨的白玉蘭，在深夜悄然綻放。在西北干燥的節氣里，你的骨朵兒是否依然純潔如初？

在夢中，在雨中，在有雨的夢中，在有夢的雨中；開放在我心中的白玉蘭，我聽懂了你花萼上的嘆息，合拍著雨的節奏，我在南方潮濕的街道，靜靜想你。

B

是誰在風中舞蹈？

白玉蘭，當我迷失在你細膩的花瓣里，你就是我的花朵了。你微甜的花香，會芬芳我的一生嗎？

白玉蘭，行走在夢境里的花朵，開放在天堂里的花朵，深入我思想里的花朵。

是誰在清晨睡去，是誰的睡夢開出了花兒，是誰把你喚醒？

白玉蘭，我就是等待你的人。

C

這一份期待，這一份固執，吞噬著我的歡娛，加重了我靈魂里那難言的不安，所有關于你的騷動與沉思，都喂養你澆灌你澄澈你的潔白。

玉蘭，我見過你的，在夢中的你，在雨中的你，在有雨的夢中的你，在有夢的雨中的你，在美麗之上開放的你。

D

等待，期盼抑或仰望。

沉默的白玉蘭，穿越時空，擰開愛情的燈盞。在我們泅渡的彼岸，在濤聲陣陣的日子，玉蘭，你鉆石般金貴的名字，從我的筆底裊娜而出。就像是用一枚凋零的葉子，守望我飄逝的愛情。

白玉蘭，你凝眸的瞬間，漣漪在水中的景致，是你喃語的紅唇抖落了枝葉上的露珠？在水一方，我和你就擁有了一方瀲滟的水域。南方有水，水氣騰騰的日子里，一滴清淚所沒有打濕的，是在我夢中開放的白玉蘭。

白玉蘭，時間在你這里變得散淡和緩慢，有時候，我睡去了，可你還醒著，醒在我的隱秘的夢境里面，醒在你寫滿花心的誓言里面。而夢中的癡戀，使我突然翻身；驚悸的，是你行走的聲音。

E

這是有雨的春夜，這是有夢的三月。

三月，純凈的三月只屬于這張揚著美麗的春天，而你的三月會只屬于無語的我嗎？

白玉蘭，當所有的人都離我而去，唯有你，行走在夢境里，從遙遠的遠方到我的面前。你走過的地方，星星擦亮了軌跡，為你洗滌歲月的傷情和痛楚。

F

一枚花朵為誰而開？

寂寞的心，孤獨的夜。

而我醒了，夜空空，心也空空。

白玉蘭，只有白玉蘭，只有行走在我夢境里的白玉蘭，只有孤寂如我的行走我夢境里的白玉蘭。

【指導教師語】

這篇文章化實為虛，化景物為情思，把抽象的情感附之于具體的物象上，給讀者以聯想和想象的空間。寫玉蘭花，采用象征手法，含蓄、淡雅，有一種古典的意境，古典的美。從體裁上看，是首優美的散文詩。語言跳躍空靈，富有文學性。

（李新平）

如果你只是個檸檬

青春文學社 強薈羽

有一位求職者在應征時被一家公司看中，公司要求她第二天來上班，于是她有了第一份工作。第二天她興沖沖地去了那家公司，沒想到公司給她的第一份工作竟然是刷馬桶，她簡直不敢相信自己的耳朵，但是良好的教育與她含蓄的性格使她認識到，必須做好她的工作。而那位主管也似乎看出了她的想法，于是他把她領到馬桶前，一次次地沖刷、倒水，最后他從馬桶中舀了一杯水然后喝了下去。于是她明白了主管的意思，她慶幸自己當初沒有歇斯底里，她用自己內斂的性格與敬業的精神一步步地走向了成功。她，就是日本的郵政大臣田野圣子。

相信你對這個故事的感慨頗多。我一直不認為性格對一個人的機遇有什么影響，直到讀了這篇文章。圣子不正是用她內斂的性格取得了成功嗎？假如她有著粗暴的性格，當她得知自己的第一份工作竟然會是刷馬桶時，她暴跳如雷，大哭大鬧，那么她還會走向成功之路嗎？答案當然是否定的。

記得有一位成功人士在介紹其成功經驗時說：“我只是盡力做好該做的事。如果你只是一個檸檬，那么就釀出檸檬水來吧！”

雖然他并沒有說性格對事業的影響作用，但他的這句話與把握性格卻有著異曲同工之妙。如果你能把握住自己的性格，使其為你的處世風格與事業服務，那么與你做一個檸檬擠出檸檬水又有什么不同呢？性格是一個人固有的不可輕易改變的東西，它將伴著你，風雨兼程到達目的地。

保持你的性格，把握你的性格吧，它使你亮出你自己：

活潑奔放的性格使你勇往直前，不為中途的小挫折所嚇倒；

沉靜內斂的性格使你謙虛穩重，不會因取得一點成績后就沾沾自喜、洋洋得意；

狂傲不羈的性格會使你充滿生命的張力，有著豐富的生活情趣；

兼收并蓄的性格會讓你靈活應變，機智處事，善于運籌帷幄而決勝于千里之外。

每個人都有不同的性格，請記住：你的性格就是你的一塊金字招牌——請把握好自己的性格。

如果你只是檸檬，請擠出檸檬水；就像你的性格一樣，讓你的性格發揮作用！

校刊選粹

做收獲思想的莊稼

安徽六安六中晨風文學社 李 娟

在歲月的田野里，我像一粒種子，任由時空的風霜雨雪撲打浸潤，何處生根，何時發芽，哪天抽葉，哪天開花結果，似乎全憑命運與機遇來決定。

置身浮躁與功利的氛圍里，我時常于孤寂中默想，其實我是具有思想和心智的莊稼，隨命運與機遇生長著。早先承載的是父母的呵護關愛，但那只是一種物化的、賴以生存的基礎；當童年的阡陌不再適合我生長，也難以供給我人生所需的充足養分時，我發現，在塵世的煙云里，只有一種東西能夠催生我的精神之樹，那便是有著無限力量的思想。

有人說，思想是流水，思想是求索，思想是創造，思想是人生的脈搏；而我以為思想決非虛無的冥想，也不是憑空泛化的說教，而是支撐人生之旅的無形理念，是潤澤心田、提升品位、引導行為的敏銳精靈。當一個人將自己平凡的價值取向植根于肥沃的思想之地時，最終煥發出的不僅僅是學識的多元和涵養的深厚，而且還有理想的崇高以及操守的純潔。哲人曾說，思想是一根蘆葦。在我看來，思想的蘆葦是不需要刻意栽種便可以隨處生根成長的。然而思想在諸如正確與錯誤、積極與消極、開放與封閉、成熟與幼稚、健康與腐朽、科學與愚昧、高尚與卑賤、堅強與懦弱、靈活與機械等取向上，它所顯示的則應該是高貴、尊嚴和偉大。我是否是一根有思想的蘆葦尚不敢自詡，但我卻以為自己終將成為一根有思想的蘆葦這并非是奢望。

無論是做一根有思想的蘆葦，還是成為收獲思想的莊稼，都是我將為之窮盡畢生精力的追求。因而，我甘愿在浮世的喧囂中痛苦并快樂著，思考當今和未來，思考社會和人生，并執著地將自己單薄卻不屈的枝葉伸展到精神獨守的曠野。我感謝古今中外那些思想先哲們對我的默默教誨與點化：首先是他們以理性的思想浸泡了我這粒并不顯眼、也不飽滿的種子，然后以妙趣無窮的光芒照耀我的軀體和靈魂，使我得以明白在這浩渺無垠的人海里，怎樣做一個有健全思想的人，怎樣不折不撓地去追尋真理的足跡，去破譯人生的密碼，怎樣以良知和責任堅守住靈魂“最后的哨崗”。

一個人一旦成為收獲思想的莊稼，就可以脫胎換骨，去從事自己所崇尚的有意義的事業，就會在獨守心靈天空的日子里，心無旁騖地去專注于對人生、對社會的探尋和追求。成功與否、快樂與否，都不再重要，只是一門心思地傾注于對生活、對命運的熱忱，并在苦苦前行的人生旅途中始終保持堅韌不拔、一往無前的姿態，義無反顧地“我以我血薦軒轅”。不可否認，成為收獲思想的莊稼，其實是一種對自我人生品格的打造和建構，是對自我人生境界的錘煉與提升。這是一個漫長而艱辛的過程，不容淺嘗輒止，也忌諱裝模作樣；它需要堅毅與忍耐，需要理智與虔誠，需要鍥而不舍的勇氣和孜孜不倦的勤勉。

一位偉人曾說，人是要有一點精神的。如果一味地奔波于對物欲的追求，沉湎于對功利的向往，那倒真該捫心自問：除了這些，我們是否還需要一點清醒的良知呢？不然，思想的土地便會荒蕪，心靈的世界便會缺失，一些原本有益的常理便會受到糟踐乃至遺忘。這種于不經意中產生的精神頹廢與淪落，無疑是非常可怕的。因而，我警醒于世俗的風塵里，摒棄了麻木不仁，拒絕了隨波逐流，在有限的人生時空里，保持了一種永不懈怠的思維方式。我決非是那種唯我獨醒的狂妄之徒，也不是那種自視清高的另類之人，但我始終明白，我雖不能扭轉乾坤，卻可以為這個世界送一縷陽光、一滴清露；雖不能充當生命之舟的羅盤，卻可以充當激情昂揚的水手。

我常想，即便哪一天生命走到了盡頭，我依然可以坦然而自豪地說，我曾是收獲思想的莊稼……

（指導教師侯守斌）

迎風而上

福建武夷山一中西林之窗文學社徐久晶

人生是一道多風的港灣，沒有風雨的歷練是不能毅然挺立在風浪的搏擊中的，沒有堅強的意志更不能立足于復雜的社會生活中。

自從我脫下幼稚的外裳，以成熟的新姿步入初中的門坎時，激烈的競爭將我推入無止境的奮斗空間。那兒高手如云，群星薈萃，競爭的風帶給了我搏擊學習生活的動力，更多的是淚與笑的糅合。勤心耕耘之后，驕人的成績讓我燦爛。但更多的時候卻為了勞而無獲而失落、傷感。如今，回首從前，猛然發現失落、傷感給了我攀登更高峰的勇氣和毅力。在挫折中我學會了堅強，學會了“不以物喜，不以己悲”。

現在，我已是一名穩重的高中生，我以更昂揚的信心，更堅韌的意志迎著風兒猛然前行。不要擔心“風”給了你一雙翅膀卻又將它折斷，因為你的執著會讓它重生。

一位從十年浩劫中走過的詩人非常絕望，他寫下了《一切》：“一切都是煙云，一切都是沒有結局的開始……一切死亡都有冗長的回生。”為此舒婷也寫下了：“不是一切種子都找不到生根的土壤，不是一切夢想都甘愿被折掉翅膀……一切現在都孕育著未來。”

從這兩首截然不同的詩中我們看到了悲觀者在機會中看到災禍，樂觀者在災禍中看到機會。舒婷之所以能在漫長的黑夜中璀璨耀眼，是因為她心中有支持自己燃燒的火焰，有不止的“風”激蕩著她向上的心。執著、堅強使她有堅硬的肩膀承受冗長的痛苦。

我喜歡風箏迎風而上，它將前行的阻力轉化為高升不竭的動力。沒有迎“風”向上的欲望，沒有頭頂風霜的氣勢，風箏是不可能在狂風中找到快樂的平衡點，在高空中俯瞰大地的。

聞一多先生也感嘆一溝絕望的“死水”，清風吹不起半點漪淪。生活沒有風雨的歷練就會如同一潭死水，失去了活著的意義，沒有波瀾壯闊的回憶，這樣的生活只有空虛、茫然，幸福是不可能會真正降臨的。

“樹欲靜而風不止”并不重要，只要你有夠堅強的枝干，迎著風兒，生命就會煥發光彩，豐富而有意義。

【指導教師語】

本文的作者從“樹”如人生意志，“風”如人生憂患，正因有不止之“風”，人的意志之“樹”才得以不斷磨煉，人生才更美麗立意，通過對個人的經歷、兩位詩人的詩、風箏的表現和聞一多先生的“死水”的描述，表達了“生活沒有風雨的歷練就會如同一潭死水，失去了活著的意義……”語言表達生動，順暢，內容集中而充實，能從自己的學習、生活入手，有真情實感。

（熊性寬）

青春日記

永生的幸福

江蘇通州高級中學高二（11）班張 希

18世紀法國哲學家帕斯卡爾曾說：“人是一根能思想的葦草。”無比脆弱的本身，因為思維的存在，而放射出不朽的光輝，使人無愧為萬物之靈長。是的，能自由地思維，這是件多么幸福的事啊！

哦，這是一道很復雜的數學題，一個個生硬的數字和符號整齊地排列著。可當它們跳入腦中，卻似被注入了生命。深邃的背景上建立起完美清晰的模型，閃亮的坐標軸向無盡遠處延伸，一道拋物線迅速劃出優美的弧度……一切外象摒除，我看見核心處簡潔而明朗的真相。當答案流淌出筆端，我無比欣慰。這只是寥寥數千個單調的漢字以特別的方式組合著，但在我好奇而欣賞的目光注視下，它們于一瞬間紛紛直立起舞，白底黑字上浮現古老動人的箴言，吟游詩人唱出憂傷永恒的歌謠……于是我開始歡笑，悲傷，甚至淚流滿面。文字散發了魔力，滋養我內心的土壤，開出絢爛的花朵。

思維的翅膀攜我在知識的天宇翱翔，思維的船槳引我在文明的長河暢游，帶給我無比厚重的文化質感。

沒有一刻不在思考，我清楚地感受到那些如小火焰般躍動的思緒。清早醒來，靜靜思考：這是新的一天，我該以怎樣的姿態來迎接初生的太陽？我會遇到什么?又會錯過什么？光鮮的城市洋溢著善良與溫情，也摻雜著虛偽和冷漠。思維教我們的眼睛剝去事物華麗的外衣，正視內部觸目的空洞與蟲斑；思維帶我們撥開叢叢荊棘，去拾取其間鉆石般閃亮的善與美……我們的眼中，不再有單純如本的事物：一頓愛心早餐，不只是普通的蛋白質與碳水化合物的組合，我可以品嘗出母親的關愛與溫情；幽幽深宅大門上光滑冰涼的銅鎖扣，凝聚著家族幾代的滄桑與榮耀；捧起一碗久違的陽春面，滋味已淡，而那早年落魄街頭的感慨，卻不禁使人痛哭失聲……

平靜的外表下思維始終喧囂，當視線日益清明，我看見世間最美的精神之花。

仰望星空，想到那些來自宇宙深處的微弱光亮，奔波數萬年只為一瞬間的目光交匯；悲鳴的大雁掠過頭頂，天空不作挽留，它們的心中又是否會有何處是家的凄涼。路過一株靜立的玫瑰，想它是否在懷念一顆露水短暫停留的溫存；葉落歸根，分明是游子對家悠遠綿長的眷戀；谷穗垂頭，恰似對大地母親的最厚重的感恩；葵花粲然，宛若心中對光明的執著追隨……草木無言，卻值得我們深深頷首。

這些如蛛絲般細微透明的思維在腦中不停沖突碰撞，靈感的火花燦爛地綻放又消逝，帶給我無比歡娛的幸福觸感。

因為思考，我拒絕麻木，我愿讓思維探出無數細長柔軟的觸角，去緊緊擁抱這個繽紛喧鬧的世界。哪怕有傷痕，哪怕有疼痛，請不要讓我停止思維，直至生命最后一刻。它將會是我真實而無悔存在過的證明，它也將會是我——

永生的幸福。

【指導教師語】

習作跳出親情與友情的選材窠臼，避免了千人一面的寫作尷尬，盡情抒寫了思考給予自己精神上的無比愉悅，角度新穎為作文的一大亮點。行文中不時閃爍的充滿哲理意味的語句，充分顯示了思考賦予作者的敏銳與豐富，智慧與沉穩，巧妙地點出“永生的幸福”的內涵。

（王 紅）

第六屆全國校園文學百佳社刊（報）

評 選 通 知

由中國語文報刊協會校園文學報刊分會（經國家批準成立的校園文學研究組織）和《語文世界》雜志社（中國語文報刊協會會刊）聯合舉辦的第六屆全國校園文學百佳社刊（報）評選活動正式拉開序幕！

凡創立時間在一年以上并有正式打印或印刷的校園文學社刊(報)，均可報名參加評選。本次評選分小學、初中、高中三個組進行，評選者既可由當地教育部門統一推薦報名，也可由校園文學社團所在校自薦報名。報名者須提交校園文學社簡介一份（注明聯系地址、電話、郵箱和聯系人），一年期校園文學社刊（報）兩份，校園文學社經驗交流一份。參評社刊（報）要求富有時代氣息，內容健康，形式活潑，風格獨特，裝幀設計精美。本次活動評委由著名作家、資深編輯和特、高級教師組成。

為了體現權威性和保證質量，本次活動限評100家。獲獎社刊（報）將在全國校園文學報刊分會2007年年會上展出（同時在《語文世界》雜志社網站展出），優秀社員作品將選入中國校園文學專刊發表，部分優秀作品將結集交出版社公開出版。規模較大的優秀文學社團將根據考查的結果報請上級主管部門批準，正式授予“全國優秀校園文學社團”牌匾。獲獎社刊(報)將頒發“全國校園文學優秀社刊(報)一、二、三等獎”證書，獲獎社刊（報）指導教師將頒發“全國校園文學優秀指導教師”證書。

本次評選不收評審費，只酌收牌匾和證書工本費，會員單位每社團收50.00元，非會員單位每社團收100.00元。評選材料請務必于2007年6月30日前寄至：北京朝內南小街51號《語文世界》雜志社王剛收，郵編100010。本通知可從《語文世界》雜志社網站（www.ywsj.com）下載。

聯系電話：010-65286379郵箱：xiaoyuanwenxue51@126.com

中國語文報刊協會校園文學報刊分會

《語文世界》雜志社

2007年2月26日

新詩筆會

早春寫意

浙江平陽任澤健

清晨，從九凰山上，摘下一片風景。

太陽的七彩光束，款款地流入這方水土。

在清靜如水的季節里，不動聲色中一切都在悄然改變。

風吹過，小草的心事和幸福有關。

記憶的微瀾里，冬是蟄伏的小蟲，

不停地吟詠一支歲月的歌——早春來了。

早春來了。春雨帶來了——

鶯歌燕語，蛙鳴蜂吟，稻穗揚花。

早春來了。春風帶來了——

國歌與號角，升旗與獎牌，巨龍飛躍的圖騰。

早春來了，她在和諧的世界里行走。

春光組合人生的韻律，一曲曲澎湃的濤聲，一聲聲鏗鏘的步履……

成 長

河北沙城中學朔風文學社常少怡

這一年的雨季很長

許多湛藍色的小花

沿著我的理想守候路旁

風里霧里我歌唱陽光

于是仰望飛鳥

感覺翱翔的孤獨與渴望

當秋天在豐滿的翅膀上漸漸遠翔

我的日子也開始閃爍夢的芬芳

而那些飄零若蝶的葉子啊

也試圖透過斑駁與金黃

訴說成熟的滄桑

其實

成長是一個具象的過程

那些并不遙遠的創痛

已在我們擁有美麗時

消失

抑或淡忘……

快樂之花

深圳南頭中學高二（18）班曾祥輝

春日的暖陽

化了久凝的冰

癡暖的春水

蒸成不散的霧

誰人遺下

快樂的種子？

又讓二月的雨

纏纏綿綿瀟瀟下

幸福將我融化

化作春濕一地

隨根上樹

綻放快樂滿枝

二月的夢

變作冷風

也吹不散

繚繞心頭

十年的霧靄

快樂之花

何時能開？

鐮刀

湖南漢壽五中144班王美婷

弓著彎彎的脊梁

在歲月的重重疊疊里

朝起夕落

宛如一彎游弋于

田野里的月亮

你在農夫的手中飛揚

割掉了多少風霜的翅膀

又收獲了多少太陽的光芒

那斷肢折骨的聲響

詮釋著一種微薄的希望

演繹著一種不屈的堅強

我看到過父親的手指

被你割破時的鮮血

在田野的血脈里流淌

我聽到了母親的青春

被你割掉時的聲音

在稻茬的心臟里蕩漾

今天的夜晚

你取代了那彎月亮

懸掛在深藍的天上

割破了我那早已

傷痕累累的目光

(指導教師 李美茂)

心香一瓣

四月的黃昏

舒 婷

四月的黃昏里

流成著一組組綠色的旋律

在峽谷低回

在天空游移

若是靈魂里溢滿了回響

又何必苦苦尋覓

要歌唱你就歌唱吧，但請

輕輕，輕輕，溫柔地

四月的黃昏

仿佛一段失而復得的記憶

也許有一個約會

至今尚未如期

也許有一次熱戀

永不能相許

要哭泣你就哭泣吧，讓淚水

流啊，流啊，默默地

我師風采

魯 迅 之 死

——讀魯迅譯《死魂靈》

廣東佛山順德區樂從中學吳林濤

魯迅——死了。

那個要在本沒有路的世上引領出一條路來，明知希望與絕望之為虛妄而仍執著于絕望的反抗的，人的靈魂的守夜人。

魯迅眼里的鋒芒，只愿意橫掃昨天和今天。對于明天，他拒絕沉痛地想，他寧愿——留之與“希望”。

昨天？……

魯迅之前一百年。在同樣的夜霧茫茫的俄羅斯。驟然間，這個昏昏然的世界，響徹了《死魂靈》的咆哮。

主角乞乞科夫在俄羅斯的大地穿行，遇見形形色色，千奇百怪的死魂靈，“無所謂不德和有德，無所謂好和壞的，就只是可憐，愚鈍，麻木”，“在這上面，俄國人才第一次看見他自己，他本身的生活的狼狽的映像”。

果戈理之于“死魂靈”，是抱著由衷的同情。作者原計劃藉由第二部、第三部，完成對作品中人物的洗禮、升華，完成從黑暗到光明的飛騰——然而終于不能如愿，到底把第二、三部的手稿，拋到火里付之一炬了。留給這黑夜的世界的，便只有這黑夜的第一部：“俄國人的墮落的歷史，他的邪惡，他的空虛，他的無聊和庸俗的故事”。（以上引文均引自《死魂靈序言》）

以果戈理那深刻、細致、生動的筆力，何以竟不能成就那光明的結尾呢？真是值得玩味的。所謂感悟，所謂懺悔和升華，畢竟只存于作者的想象罷了！于是這個邪惡，空虛，無聊和庸俗的世界，終究只配得上第一部的《死魂靈》。

百年之后，于是有魯迅。在同樣的夜霧茫茫的中國。1936年10月，就在逝世的前幾天，魯迅，這位中國現當代史上絕無僅有的偉大思想者還強撐著病體整理《死魂靈》的譯稿。毫不夸張地說，為這部書稿的翻譯，他耗盡了最后一滴熱血。

瀕死之人，殫精竭力，卻是為了什么？

——為了使“黑暗的動物”現形，使“鐵屋子”里的人無法昏睡或者假寐。

于是，他不憚于大嚷起來，驚醒較為清醒的幾個人。

而“人生最苦痛的莫過于夢醒了無路可走”。

于是，他又不憚于獨自披荊斬棘，于沉沉暗夜中鮮血淋漓地闖出一條可能的前路來。

他炯炯的雙目凝視著漆黑的遠方，眼里放出光來：

“走的人多了，也就成了路。”

當他溘然辭世的時候，我不知道，最后的一瞬，他想到了什么呢？

于遍地死魂靈的人世，絕望之為虛妄，正與希望相同；然而在周圍人都沉沉睡去的午夜，必須有一個人為眾人守夜。守著夜，執著著莫須有的對于天明的希望，與心底的絕望相抗。

所以，拼死，他推出一部《死魂靈》，攤開在國人眼前。

看或者忘卻，自省或者麻木，無聊，庸俗，這卻不再是逝者所能左右的了。

數十年過去了。

他的明天……怕是早已到達了罷。

而那個人自己，已經，死了。

他曾經大嚷起來，叫醒過幾個較為清醒的人；可這有限的幾個，不是夭折，便是終于仍然昏睡過去，昏睡在新而且亮的天空里。

最后，只剩下牢不可破的鐵屋子，和許多昏昏大睡的、幸福的人們。

他曾經執著投槍匕首，用淋漓的鮮血開道，他放棄了天堂，選擇走無路的路；可走的人并沒有多。終于仍然是本沒有路的世上了。

于是，魯迅死了。

【我師簡介】

來自湖北，畢業于華中師大，求職于珠三角，奮斗于三尺講壇。從教七載，不奢望桃李滿園，但求不曾誤人子弟。有課題在市、區立項，有論文若干見于《語文教學與研究》《作文導報》等刊物，自詡為性情中人，常愧于才疏學淺。已近而立，深感惶恐，唯有笨鳥先飛，寄望勤能補拙。 【創作感言】

本世紀元年，我初次來到現在工作之處。此地經濟繁榮，我卻有置身于荒漠之感。面對學生，時有“魯迅”之怨：哀其不幸，怒其不爭也。又常自比《大話西游》的“唐僧”，整日在嘮叨和牢騷中度過。所幸堅持就是勝利，學生在不斷成長，沙漠雖尚未變沃土，但已結出了可喜的果實。欣慰之余，也平添繼續努力的勇氣。愿以此與學生共勉。

【我話我師】

因為老吳的諄諄教導，生動授課，我們揚起風帆，在語文的海洋里遨游；因為老吳的親切關懷，以身作則，我們學會積極面對生活，笑對人生。何為亦師亦友，在老吳身上得到充分的詮釋。

——陳倩欣

一個字足以概括老吳：風。時而如清爽的秋風除去我們心中的郁悶，時而如強勢的臺風吹散我們的惰性。我喜歡風一樣的老吳，只有敢愛敢恨，忠于自己的感受，才是真正頂天立地的男人。

——何錦聰

吳：口齒伶俐，能感動天上的精靈。

林：他的努力就是讓我們成材成林。

濤：淵博的知識像大海的波濤涌向我們。

這就是我的語文老師。

——何艷梅