做讓人民滿意的教師

怎樣才能成為一位讓人民滿意的教師?筆者認為，要自覺解決好動力、智力、能力、體力、“心力”和學力等六個問題。如果缺乏動力，就不愿干。如果缺乏智力、能力、體力、“心力”和學力，就不會干或干不好。

一、要找到動力

馬斯洛的層次需要系統告訴我們：人的需要，首先是低層次的物質需要，接下來才是高層次的精神需要。心理學的研究表明，需要在人們的實際工作中起著一種動力作用。一個教師，要懂得去尋找兩種動力。

1.物質動力。一個教師到底為誰工作?不同的人會有不同的回答。其實，一個教師首先是在為自己工作。因為工作能給自己賺到一份養家糊口的薪水，這是生命的內在需要。

2.精神需要。一個教師，不僅要把自己的工作當成是一種職業，還要看成是一種事業。因為職業是求生，事業才是求道。從某種意義上來講，一個人一旦選擇了教師這一職業，就離不開敬業精神，敬業精神是一個教師工作的原動力。

二、要發展智力

這里的智力，實際上是指智能、智慧。要當一個智慧型教師，必須明確兩個問題。

1.我們憑什么當教師?如今有不少教師是在憑學歷、憑經驗、憑汗水當教師，但我們面對的是一個應憑智慧、憑實力、憑精神當教師的時代，如經不起這種轉換的考驗，等待著教師的就是被淘汰。

2.我們應該怎樣當教師?一個教師，不僅要知道“為誰教”，還要知道“教什么”和“如何教”。這就要求教師必須解決好兩個主要問題：一要更新教育教學理念，比如，應該樹立什么樣的質量觀、教學觀、教師觀、學生觀和評價觀等；二要轉變教育教學行為，將自己打造成“實干加巧干”型教師。

三、要提高能力

從完美主義的角度來看，當好一個教師要具備許多能力，比如思維能力、表達能力、書寫能力、創新能力等，這些能力又多以綜合的形式體現在教學、教研活動中。當好一個教師，主要應提高兩種能力。

1.實效性教學能力。所謂實效性教學，就是追求實際效果的教學。有專家做了這樣一個調查，發現目前教師的無效勞動大約占50％，這就啟示我們要克服無效或低效教學現象。實效性教學，主要體現在課堂教學上，但又不只局限于課堂教學，它應體現在教學工作的全程中，包括怎樣備課、怎樣上課、怎樣聽課、怎樣評課、怎樣考試等幾個實際問題。

2.實用性教研能力。“苦干有余、巧干不足”是當今不少教師的工作狀態，改變這種工作狀態的可行辦法，就是要學會實用性教研。實用性教研，就是教師要針對自己在教育教學過程中出現的各種有意義的實際問題進行校本教研。它重在“實”，而不重在“深”。它必須咬住實際問題、分析實際問題、回答實際問題、解決實際問題。它必須緊緊為當前的新課改服務，為提高師生的素質服務，為提高教育教學質量服務。

四、要增強體力

教學工作既是腦力勞動，又是體力勞動。有的教師患了頸椎病、慢性咽炎、支氣管炎、神經衰弱等職業病，有的地方還頻頻出現教師英年早逝的憾事，這應該引起我們關注。一個教師，對自己的身體起碼要注意兩點。

1．要強化健康意識。有一句話說得好：“身體是1，其他都是這個1后面的0。”一個教師一旦沒有健康的身體，一切都無從談起。教師不能把自己的身體健康完全寄托在醫生和藥物上。

2．要提升健康水平。生命在于運動，生命在于保養。每個教師都應根據自己的條件和愛好，在工作之余堅持跑跑步、打打球、練練功等。不能認為鍛煉身體是浪費時間，要懂得這樣一個道理：今天不愿花時間去鍛煉身體，明天就得花時間去醫治身體。要注意定時體檢和及時就醫，養成良好的工作和生活習慣，做到有張有弛、勞逸結合。

五、要注重“心力”

這里所指的“心力”，主要是指心理素質。心理學家卡耐基說：“一個人事業的成功，85％取決于心理素質，15％取決于智力水平。”許多研究結果和客觀事實都表明，如今教師越來越成為心理障礙的高發行業。一個教師要提升自己的心理素質，主要應注意兩點。

1．要提高心理保健意識。面對競爭日趨激烈的社會現實，不少教師不僅感到“身累”，更感到“心累”，久而久之，就會出現各種心理疾病。

2．要增強心理康復能力。教師在工作中不免會蒙受種種心理挫折，這時候，要懂得及時通過咨詢、宣泄、聊天等方式轉移自己的不良情緒，防止心理過早“老化”，使自己能以一種積極的心態、平常的心態和強者的心態面對工作和生活。

六、要提升學力

學力不是學歷，學歷是一個人求學的經歷，而學力是指人在學習過程中所習得的能力。一個教師的學力是動態的、多維的、發展的。作為一個傳承知識文明的教師來說，要提升學力，必須要注意兩個問題。

1．不能忽視學習問題。“活到老、學到老”，這句話過去只作為一種美德來宣揚，而現在應該是人的一種必備素質。一個教師如果不愿學習或忽視學習，其教育理念就會落伍，知識結構就會老化，教學視野就不開闊，教學方法就會陳舊。

2．注重提高學習效果。一個教師要提高學習效果，要解決好四個問題。一是認識問題。不能總是認為自己教育教學工作忙沒時間學，不能把學習和工作對立起來，應懂得學習就是工作。二是情感問題。人就是這樣，只要自己喜歡的事，再苦再難也樂意。三是方法問題。要善于帶著問題去學，結合本職工作去學，以研究的態度去學。四是毅力問題。一個教師對學習只有做到了持之以恒、堅忍不拔，才有可能取得好的學習效果，才有可能成為一位讓人民滿意的教師。（作者單位：南昌工程學院）