拒絕“小霸王”式的班干部

班主任經常會遇到這樣的學生，他們崇尚暴力，喜歡用武力解決問題，不遵守紀律，不服從管教。同學都怕他們，班干部也拿他們奈何不得，他們儼然就是班級中的“小霸王”。

班里有這樣的學生，對班主任來說是一件很頭疼的事情，因為他們經常惹麻煩，給班級管理工作帶來很大的困難，班干部的工作也無法開展。面對這種情況，有些班主任就會圖省事，選擇一種“以暴制暴”的方式，任命這樣的學生擔任班干部，希望他們當上班干部后思想覺悟會有所提高，希望他們不良的行為會有所收斂，同時也希望他們能管住其他的學生，真可謂是“一舉三得”。

這種做法有時確實會取得一些效果，學生都會對“小霸王”比較順從，老師也會感到工作既省心又省力。但這往往只是表面現象，背后可能會隱藏著極大的禍患。

首先，這樣做不利于形成良好的班風。任何一個班都希望創造一種和諧、民主的班級氛圍，而“小霸王”式的班干部是不會采用民主平等的方式開展工作的。學生聽從管理只是懾于“小霸王”的武力，敢怒不敢言，并非心服口服。久而久之，學生會形成—種錯誤的認識：誰拳頭大誰說了算。這樣會讓同學缺少必要的正義感。

其次，這樣做會助長“小霸王”的惡習，不利于其自身的成長。這類學生擔任班干部后，不僅擁有了暴力，而且還擁有了“權力”。這樣，他們在班級中就會更加肆無忌憚，為所欲為。誰不聽他的，他就可以給誰一點“顏色”看看，他甚至可以隨意報復不順從他的同學，或者向同學提出一些非分的要求，漸漸地形成黑社會老大式的惡習。

一般情況下，在經過一段短暫的平靜期后，班級中的問題就會越來越突出地表現出來，那時班主任再來管理就會更加費時費力。

因此，班主任在選班干部時，還是要優先考慮那些品學兼優和責任心強的學生。同時，班主任還要協助班干部轉化“小霸王”，使其改掉惡習，為班干部更好地履行職責鋪平道路。（作者單位：安福縣橫龍鎮洲里小學）