牛津男生徐展閱：就這樣愛上學(xué)習(xí)

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？ 督促還是放任？ 這可能是讓所有中國父母最困擾的問題。對于剛剛走進(jìn)牛津大學(xué)的杭州男孩徐展閱來說，學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成是從父母的“獎勵識字”開始的。盡管從小學(xué)到高中，徐展閱從沒讀過名校，可是，父母對他學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)卻從沒停止過。

把識字當(dāng)作獎勵

媽媽展云：許多人問我，怎樣才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)——督促吧，怕他產(chǎn)生厭學(xué)情緒；放手不管，又怕他放任自流。其實，我的辦法再簡單不過了——把學(xué)習(xí)作為一種獎勵。

徐展閱：

我小時候也愛聽媽媽講故事，而且我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)媽媽講故事的時候，手里都會拿著一本書。原來，這些美妙的故事都是來自那里的。

于是，我一有空就拿著書跑到廚房找媽媽:“媽媽，快，給我講故事?！?/p>

“不行啊，展閱，”媽媽看了看我手上的童話書，“媽媽正在做飯，如果你能幫我洗菜，做好飯，我就獎勵給你一個故事。”

“那好吧。”我想了想，同意了。

我學(xué)著媽媽的樣子洗起了菜，而且很快洗完了。我低頭一看，“呀”，滿地都是水。媽媽卻笑著夸獎了我，還在飯后，給我講了一個我從書里選的童話故事。

媽媽展云：雖然孩子洗的菜我還得重新洗一次，但那次的事啟發(fā)了我，把講故事當(dāng)成獎勵，同樣也可以把識字當(dāng)成獎勵呀。那時候，展閱的全部心思都在故事書上。沒多久，他就不滿足于只聽故事了。他開口向我提出教他識字的要求。

徐展閱：

那么多好故事都藏在書里，如果我認(rèn)識字，就不用總是求媽媽講了，“我要自己看故事！故事就在書里呢。”

“那你就要先學(xué)會識字?！?/p>

“那，你教我。”

媽媽神秘地說：“那沒問題啊，可是，媽媽要給你提幾個條件：比如按時起床、收拾玩具……如果你的表現(xiàn)得到爸爸媽媽的認(rèn)可，媽媽就教你認(rèn)識5個你想聽的故事里的字。如果表現(xiàn)得更好一些，就獎勵你10個字……”

“那我們什么時候開始玩呢？”對我來說，這就像是在玩迷宮游戲，一關(guān)一關(guān)地闖過去、然后一點一點地看完整個美妙的故事。

媽媽展云：有一次，我正在教展閱識字，忽然有件急事要出去辦，于是我讓他自己先復(fù)習(xí)學(xué)過的字，就匆匆地出門去了。兩小時后，我回到家時，展閱竟依然捧著故事書在“研究”。見到我，他高興地?fù)淞诉^來，要求把剩下的字也“獎”給他。欣慰之余，我覺得，是時候教展閱查字典了。這之后的獎勵，順理成章地變成了教展閱查字典。沒想到，從漢語拼音查字法教起，展閱進(jìn)步飛速，很快就完全掌握了漢語拼音和筆畫查字法。隨著識字量的增多，展閱不再纏著我給他獎勵，而是自己查字典，“自我獎勵”。

編輯的話：

與其用別的獎勵學(xué)習(xí)，不如把學(xué)習(xí)當(dāng)作獎勵。因為，在學(xué)習(xí)就是獎勵這一過程中，不但可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還讓孩子明白了付出和回報之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)了做家務(wù)，甚至還學(xué)會了等待和忍耐，這些都是成長過程中非常重要的元素。

想成功，先適應(yīng)失敗

爸爸徐根紅：當(dāng)孩子遇到難題時，許多父母會毫不猶豫地沖上去，幫孩子排除障礙。然而，恰恰因為父母的代勞，讓孩子失去了許多體驗的機(jī)會，造成了性格上的某些缺陷。所以，要想成功，孩子必須首先學(xué)會適應(yīng)失敗。只有真切體驗到了失敗的痛苦，才能激發(fā)孩子迫切想要成功的欲望，才能讓孩子養(yǎng)成凡事不言放棄的好習(xí)慣。

徐展閱：

一天，我畫了一幅畫，那是一座宏大的宮殿——我欣賞著自己的杰作，突然冒出一個念頭：按照這個圖紙，建造一座自己的宮殿！我興致勃勃地把幾副積木攤到地上，開始了這項“浩大的工程”。造了一會兒，我有些累了，稍不留神，碰倒了宮殿長長的墻壁。看著自己辛辛苦苦的努力一下倒塌了大半，我傷心極了。

我一邊懊惱著，一邊拾起積木，重新來過。時間悄悄地溜走，我忙了整整一下午，才只完成了一小部分。我開始對這個“建筑”失去耐心了。就在我準(zhǔn)備罷工的時候，爸爸拉住我的手：“好漂亮的宮殿呀——來，爸爸和你一起搭?！?/p>

爸爸來得真是時候啊，一句話就把我的勁頭又提了起來：“好啊，我要搭一座最漂亮的宮殿——我自己住的宮殿。”

有了爸爸的幫助，“工程”進(jìn)度明顯加快了。不過，離完工還差得太遠(yuǎn)。中途，有好幾次，因為一兩塊積木的平衡沒掌握好，宮殿又轟然倒塌了。我一次又一次地打起了退堂鼓，但是爸爸一點都不泄氣，反而興沖沖地說：“宮殿呀宮殿，究竟哪一塊磚頭沒擺穩(wěn)呢？咱們把它找出來！”

爸爸的勁頭感染了我，我在心里告訴自己：“爸爸都不泄氣，我也要打起精神來！”我們一直忙活到夜里，該睡覺了，工程暫時停了下來。

第二天是個星期天，一大早，爸爸就把我叫起來，接著造宮殿。有了前一天的經(jīng)驗，我們的技術(shù)越來越熟練，眼看著就要完工時，卻發(fā)現(xiàn)積木用完了?！斑@怎么辦呀？宮殿造不成了……”我撇著嘴，一臉的不高興。爸爸一下子跳起來：“沒關(guān)系。爸爸這就去買！”

最后幾塊積木搭建完了——一座美麗非凡的宮殿矗立在我們眼前——它簡直和我畫得一模一樣呀！我興奮地圍著宮殿蹦蹦跳跳，爸爸還特意借來了相機(jī)，把這激動人心的一刻拍了下來。

這一天多時間，爸爸不怕苦、不怕累和不怕失敗、堅持不懈的精神，給我留下了非常深刻的印象。

還有一次，老師要求我們?yōu)樽约褐朴喴环輰W(xué)習(xí)作息計劃。回家后，我按照課程表的格式，為自己制訂了一份周密的計劃，幾乎把自己所有的空余時間都進(jìn)行了劃分和利用，只留下了幾個10分鐘的休息時間。我得意地把計劃交給爸爸，以為爸爸看到這個計劃，一定會夸我自覺。沒想到，爸爸笑著搖搖頭：“這份計劃太‘周密’了，需要修改一下。”說完，爸爸刷刷地?fù)]筆添上了“打游戲機(jī)45分鐘”、“與小朋友玩30分鐘”……

什么、什么……爸爸這是在搞破壞嗎？我急紅了臉，爸爸根本不是在做計劃。

爸爸認(rèn)真地說：“制定計劃，貴在堅持按計劃進(jìn)行。我可以不修改你的學(xué)習(xí)計劃，不過，你要想好，你制定好的計劃，自己能堅持嗎？”

我想了想，如果按照我先前密不透風(fēng)的計劃來執(zhí)行，我非累死不可?！澳?，就按你改的計劃好了?！?/p>

果然，事實證明：好看的計劃不一定堅持得下去。在同學(xué)當(dāng)中，只有我一直按照計劃學(xué)習(xí)，而且，我也養(yǎng)成了做每件事情為自己制定計劃、并堅持遵守的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)步上升。

編輯的話：

做任何事兒都和做人是一樣的。讓孩子養(yǎng)成做事不放棄的習(xí)慣很重要。無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，列定計劃，按計劃行事，遇到困難了，可以尋求幫助，可以改變一些策略，但不能放棄。只有學(xué)會了不放棄，孩子才能成為一個具備成功習(xí)慣的人。