媽媽，別說我是“壞孩子”

家教論壇

第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方招募了一批人上前線打仗，但這些人紀律散漫且不聽指揮，于是當(dāng)局請來心理學(xué)家?guī)椭芾磉@些人。心理學(xué)家要求這些人每個月都給家人寫一封信，信的內(nèi)容由心理學(xué)家擬好，告訴親人他們在前線如何勇敢，如何聽指揮和立戰(zhàn)功等。半年之后，這些人竟都變了樣，變得像信中所說的那樣勇敢和守紀律。是什么力量使他們變“好”了呢？原來，這種變好的魔力是來自信的內(nèi)容。

這種“魔力”其實有兩個方向：一個像剛才講的那樣，可以讓人“變好”；另一個方向也能讓人“變壞”。我們還是來談?wù)劇白儔摹钡牟划?dāng)吧。

“我家這孩子不知道是不是智商要比別人低一些，上課不專心，成績也不好，就喜歡亂涂亂畫，膽子大到誰都不怕……”一段時間以后，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)更加不如以前，上課不愿回答老師的提問，最喜歡在課本上亂畫畫，破壞紀律，根本不理會老師的勸阻和批評。于是，老師和家長就更加肯定他是個弱智兒童，老師建議媽媽去做個智力測驗，但意外的是智力測驗的結(jié)果是“智力正?！保?/p>

這就是給孩子“貼標簽”?？荚嚳疾缓昧耍骸拔铱茨憔吞貏e笨，根本不是讀書的料！”孩子課堂上不遵守紀律了：“你是不是有多動癥啊，這么不安靜?！薄@樣的例子數(shù)不勝數(shù)，可能有些話只是一些氣話，但是對于一個心智還未完全成熟的孩子來說，大人的一些話可能就成為他們的心理暗示。

“貼標簽”不利于孩子建立自信

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不理想時，家長要鼓勵孩子，幫助他們建立自信心，不要灰心喪氣，要面對困難，迎接挑

戰(zhàn)。當(dāng)家長說“你沒出息”、“笨蛋”等，幼小的孩子可能真的認為自己不行，自暴自棄，從而喪失信心。

貼“標簽”會使孩子喪失自尊心

家長的教育技巧在于要注意觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點和要求上進的心理，在認可和贊揚中，培養(yǎng)孩子的自尊心。家長要尊重孩子，千萬不要在小朋友、同學(xué)、親屬或鄰居面前羞辱他、數(shù)落他、指責(zé)他，這將從根本上毀掉他的自尊心。

要激勵、鼓勵孩子，及時地肯定、贊揚孩子的良好行為和做法

家長還要認識到，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績或其他方面不太理想時，最需要的是家長的信任和鼓勵，而不是訓(xùn)斥和挖苦，更不能給孩子貼上“笨蛋”“傻帽”的標簽。家長要創(chuàng)造條件，提供機會或抓住機會，使孩子嘗到成功的喜悅。例如，孩子這次數(shù)學(xué)考試得了62分，只比上次提高了2分，家長也要鼓勵這2分的進步。

孩子小的時候可塑性很強，千萬不能給他貼上了“壞”的標簽。讓我替孩子們說一聲：媽媽，別說我是“壞孩子”。