練就一雙童眼

推薦：家庭教育不能讓父親走開，當然“父教”也要與時俱進，這個父親嶄新的教養方式，不禁讓人拍案叫絕。

陌生人總愛提些熟悉的問題：你家里幾口人？我照例回答：我，帶一個男孩兒一個女孩兒。都感嘆：哦，單親啊，不容易。我說還好，那個女孩兒是我女兒，那個男孩子是女孩兒她爹。

冬亥先生在女兒十個月大以前還算是有點大人樣的，那時候他買菜做飯洗尿布喂奶粉，還算是一個合格的老公，嚴肅的父親。但是自從女兒能夠自己在地上爬來爬去了，他就開始放下架子鋪下身子給女兒當了“爬友”，每天下了班就陪著她在地板上爬來爬去，無所不至。我取笑他，說家里的地板一個星期都不用擦一次了。他伸出一根指頭放在嘴唇上噓了一聲：拜托，把桌子底下好好擦擦，我們特別喜歡到那里去玩。我不解：桌子下面有什么好玩的？廳里多寬敞啊。老公嘿嘿地笑：對于我們小孩來說，廳里兩米多的凈高太空曠了，還是桌子下面比較合適，感覺特別有安全感。

他爬來爬去，還真爬出了不少的心得，提出了許多的合理化建議，并親自一一改正。例如哪個桌子角容易碰傷人，哪個地方需要重點打掃衛生，哪件東西放在桌子上容易一把抓下來，哪個地方是不可以放暖水瓶的，以及哪個玩具不見了該到哪里去找。我也被他逗笑了，說他是成功打入孩子內部的間諜。他一本正經：我可是個好間諜，打入友軍內部，是為了幫她發現問題解決問題。

但是“友軍”也有不友善的地方，孩子是冬月出生的，剛學走路的時候自然也是冬天，整天搖搖擺擺地在爐子邊上走來走去，一天不知道被奶奶提醒多少次。冬亥先生索性來了個狠的，抓著她的小手按在爐子上面不放，還一個勁地嘟囔：“誰想吃燒烤兔子爪，現在報名啦！”我還沒來得及報名，女兒那邊早就開始抗議了，一邊大哭著一邊拼命地把手往后縮。奶奶都惱了：這么小的孩子怎么可以那樣欺負她？老公做個鬼臉，才總算“放兔歸山”，不過效果還是明顯的，從此以后女兒路過爐子都是離得遠遠地繞過去，從來沒有發生一次燙傷事故。

孩子大了些，有時候也跟著我們出去逛商場。我向來覺得，商場對于“我們女人”是不可抗拒的誘惑，沒想到那個小女人壓根就不買賬，進了商場逛了不到三分鐘就開始哭鬧起來，怎么哄也哄不好。關鍵時候，還是老公善解人意，他蹲下身來四下里打探了一下，然后皺著鼻子把女兒抱起來：怪不得她哭呢，從她那個角度看都是些可能隨時散發出臭氣的屁股。我說你把她抱起來，看到的全是些腦袋，也好不到哪里去。老公點點頭，順手就把她架到脖子上去了：這樣視野就開闊多了。果然，女兒有了大馬騎，馬上就笑逐顏開了。

女兒從上幼兒園起就是乖孩子，上了小學就已經是資深達三年的老班長了，在各方面都走在同齡小朋友前面。但是畢竟家賊難防，沒想到老公竟然在旁邊一個勁地勸她：玩一會兒吧，就玩一小會兒嘛，作業做不做也沒什么關系的吧。結果還真把女兒給腐蝕拉攏了，陪著他跳了一晚上的兔子舞，把老師布置的作業全忘到爪洼國去了。第二天放學回來，女兒的情緒極其低落，說是被老師給狠狠批評了。我責怪老公：就不教孩子點好。老公還在得意呢：讓她增加點拒腐防變的能力。她從小受的都是肯定教育，幫她來一點小挫折印象會更深刻，以后有小朋友找她玩也肯定能抵擋得住誘惑，不會耽誤做作業了。

其實說老公一心鉆入考試分數里，還真是冤枉了他。有一次女兒考了個88分回來，滿以為會受批評，老公卻興高采烈：好孩子，真會考，88分，多吉利啊。孩子的臉上馬上就陰轉晴了：真的好嗎？老公點點頭：當然了，希望你下次還繼續考這個分數。背后我說他，畢竟是重點小學啊，考九十分以下就算不及格了，你還鼓勵她考88分。老公小聲辯解：你放心吧，想考88分就一定能考出個88分來，至少得有考100分的能力，要不怎么能控制住呢？次次讓她考88分，還不容易驕傲。還別說，別看女兒平時總考88分，可真要是老公讓她放開了好好考的話，還真全是雙百了。

看別的孩子從三四歲開始都在上各種特長班，我也有點心癢。老公并不贊成，說孩子就要有個孩子樣，小時候把勁使過頭了，長大后就沒后勁了。一直耗到女兒上二年級了，他拗不過我，才答應給女兒報個特長班，圍棋。

我不同意，說報個書法班吧，你有基礎。或者報個舞蹈班，我也可以順便指導她。老公卻笑嘻嘻地就是不松口，說家長又不是老師，在班里學在家里學，還不把孩子都累壞了？報一個你我都不會的特長，還輕松點。交報名費的時候我又納悶了：怎么是雙份的？老公嘿嘿一樂：我也報名參加了。

他一個胡子拉碴的三十多歲的大男人，每個星期六上午都跟在一群孩子屁股后面聽老師講圍棋，也真難為他了。不過效果也是比較明顯的，至少孩子回到家里擺棋對局，都能夠“棋逢對手”了，老公很得意：我跟她一起學起，就可以判斷出她的接受能力到底如何了，我們兩個用同樣的眼光看世界，她進步了，我也返老還童了！

他畢竟在名義上是一家之長，對他種種的孩子氣行為我也只好睜一只眼閉一只眼，任他和孩子沒大沒小地折騰去，不過對他為自己找的理論依據倒還是頗為贊成的。他說教育孩子第一不是給她當家長，第二不是給她當老師，第三不是給她當朋友，最好就是把自己也當成和她一樣的孩子，和她一起用孩子的眼光看世界，感悟世界，跟她一起成長。這樣培養出來的孩子，最終才有孩子該有的樣子，才是“自然熟”，不會像大棚里催熟的草莓，看起來鮮亮，吃起來卻沒滋沒味。