高職院校德育面臨的新問(wèn)題及對(duì)策

隨著我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整及職業(yè)教育層次的日益提升，高等職業(yè)教育必然在整個(gè)教育體系中顯示出越來(lái)越重要的作用，這也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才要求不斷提高這一社會(huì)背景所決定的。而要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)所急需的合格人才，必須高度重視高職院校德育面臨的新問(wèn)題并采取相應(yīng)的對(duì)策。

一、高職院校德育面臨的新問(wèn)題

1.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)高職院校德育的影響

目前，我國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織，必將全面融入世界舞臺(tái)，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸方面將受到不同程度的影響，高職院校不可能像真空一樣，它同樣會(huì)受到干擾。東西方文化的急劇碰撞，必將沖擊高職學(xué)生的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、個(gè)性化、多樣化趨向，使一部分高職學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、自我設(shè)計(jì)，盲目追求物質(zhì)利益、眼前利益、個(gè)人利益。入世對(duì)高職德育工作的影響是多方面的，無(wú)論是德育工作的內(nèi)容，還是德育工作的手段，也無(wú)論是德育工作的隊(duì)伍，還是德育工作的環(huán)境，都面臨著WTO的挑戰(zhàn)，需要我們對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的德育工作重新思考、重新定位。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)高職院校德育的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為開(kāi)展高職學(xué)生德育工作提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了工作的空間和渠道，創(chuàng)造了一些物質(zhì)條件和技術(shù)條件。但互聯(lián)網(wǎng)又使開(kāi)放的信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容，它就像一把雙刃劍，稍不留意就可能受傷。

3.高校擴(kuò)招加大了高職院校德育的難度

由于招生體制所限，高職院校所招收的學(xué)生，屬于最后一批次錄取，學(xué)生的質(zhì)量的現(xiàn)狀是少量的高質(zhì)量和大批的低層次并存，對(duì)高職教育的宣傳不力，社會(huì)認(rèn)同度不高，加之有的院校雖已擴(kuò)大規(guī)模，但在培養(yǎng)目標(biāo)的定位、師資隊(duì)伍的建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置審批等方面極其不規(guī)范、不科學(xué)，直接加大了學(xué)生德育工作的難度。

二、 增強(qiáng)高職院校德育有效性的對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生的特點(diǎn)及德育面臨的新問(wèn)題，要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生德育工作，必須做足經(jīng)常性、主動(dòng)性、針對(duì)性、靈活性和實(shí)效性的文章。

1.以職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為高職院校德育的核心

職業(yè)素質(zhì)是指一個(gè)人可否進(jìn)入職業(yè)以及能否勝任職業(yè)工作的條件。高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到他們的出路和學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)工作都應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才為核心。在德育方面，應(yīng)做好以下各項(xiàng)工作。

（1）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是職業(yè)素質(zhì)的首要方面，一是要在專(zhuān)業(yè)課中滲透職業(yè)道德教育，融進(jìn)職業(yè)道德內(nèi)容；二是要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐；三是要搞好就業(yè)前教育；四是要發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)作用。

（2）培養(yǎng)職業(yè)創(chuàng)造能力

職業(yè)創(chuàng)造能力包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲得更多的知識(shí)和信息，增多其創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和所需要的信息；另一方面要加強(qiáng)思維訓(xùn)練、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮教學(xué)第一課堂、活動(dòng)第二課堂、社會(huì)第三課堂的作用。

（3）塑造良好的職業(yè)形象

高職畢業(yè)生的職業(yè)形象是學(xué)生在校期間培養(yǎng)勝任職業(yè)的個(gè)人氣質(zhì)、能力、修養(yǎng)、品性等各種要素的總和，其核心是人的思想覺(jué)悟、精神面貌、道德修養(yǎng)。職業(yè)形象的塑造要靠職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還要積極開(kāi)展禮儀教育。

2.充分發(fā)揮政治理論課作為德育的主陣地作用

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范課程設(shè)置

高職院校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)承擔(dān)政治理論課教學(xué)工作的“政治理論課部”，作為一級(jí)教學(xué)單位。根據(jù)中共中央關(guān)于高等學(xué)校馬克思主義理論課和思想品德課教學(xué)改革的批示精神，按照中宣部、教育部關(guān)于高校政治理論課課程設(shè)置的具體要求，保證足夠?qū)W時(shí)的總課時(shí)量。

（2）深化教學(xué)領(lǐng)域的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)方法的改革，改變傳統(tǒng)的“一言堂、滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，采取專(zhuān)題講授、研討、原著導(dǎo)讀、案例分析等多種方式組織教學(xué)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，結(jié)合政治理論課教學(xué)的實(shí)際，廣泛開(kāi)展“第二課堂”和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論觀察、分析和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）注重政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

政治理論課教學(xué)是大學(xué)德育的主渠道，政治理論課教師在大學(xué)德育中發(fā)揮了主力軍作用。要強(qiáng)化培訓(xùn)，優(yōu)化“政治理論課”教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高“政治理論課”教師的教學(xué)水平。要強(qiáng)化科研，提高“政治理論課”教師隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。要重視“政治理論課”教師的師德培養(yǎng)，提高德育中的教師人格感染力。

3.不斷加強(qiáng)高職學(xué)生自律能力的培養(yǎng)

自律能力就是從思想上、言行上約束自己的能力，也就是在發(fā)展個(gè)性，追求發(fā)展的過(guò)程中自覺(jué)克服自身某些不良現(xiàn)象的行為。高職學(xué)生德育教育的最終實(shí)現(xiàn)，必須將作用于高職學(xué)生身上的由教育引發(fā)的外部壓力，轉(zhuǎn)化為高職學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

（1）建立健全學(xué)生組織機(jī)構(gòu)

自律的主體是充分發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體地位和作用。應(yīng)引導(dǎo)高職學(xué)生參與學(xué)校的教育、管理、后勤服務(wù)等工作，并自主開(kāi)展自身思想品德、道德規(guī)范和基礎(chǔ)文明等教育，在此基礎(chǔ)上建立和健全高職學(xué)生自律組織機(jī)構(gòu)。要建立健全校級(jí)學(xué)生組織機(jī)構(gòu)、重視院系學(xué)生自律組織建設(shè)、建立聘任學(xué)生工作助理和高年級(jí)學(xué)生黨員擔(dān)任班主任助理制度。

（2）發(fā)揮學(xué)生黨員和骨干的作用

學(xué)生骨干來(lái)源于學(xué)生，又服務(wù)于學(xué)生，對(duì)學(xué)生既有榜樣的力量，又有潛移默化的作用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自律教育活動(dòng)

要做好當(dāng)代青年學(xué)生的思想政治工作和教育管理，就必須強(qiáng)化青年學(xué)生的自律能力，引導(dǎo)青年學(xué)生積極開(kāi)展寓教于樂(lè)的自律教育活動(dòng)。一是多渠道、多層次、多方位開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中接受教育。二是加強(qiáng)“學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)”活動(dòng)為主導(dǎo)的校園文化建設(shè)，架設(shè)培養(yǎng)學(xué)生自律能力的橋梁，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

4.積極探索網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑

21世紀(jì)是信息和知識(shí)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化正在全方位地影響著大學(xué)生的思想和行為方式。因此，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的機(jī)遇和有利條件，讓高校德育工作去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的德育教育。

（1）建立高職德育教育網(wǎng)站

如何應(yīng)用網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行德育教育呢？除了前面所談到的網(wǎng)絡(luò)講座講授和輔導(dǎo)外，還可以采用電子函遞名單、利用電子布告系統(tǒng)（BBS）、在高校思想政治教育網(wǎng)站上設(shè)立新聞服務(wù)等方法進(jìn)行網(wǎng)上的思想政治教育。

（2）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)道德的健康發(fā)展需要進(jìn)行道德教育。一是要把網(wǎng)絡(luò)道德融入教育系統(tǒng)中。二是利用校園文化活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，經(jīng)常性地組織一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)講座。三是提高網(wǎng)絡(luò)主體自身的道德素養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控和管理

要保證網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的切實(shí)執(zhí)行，必須建立網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督機(jī)制。一是要發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)。二是要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，我們從以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，充分發(fā)揮政治理論課的德育主渠道作用，不斷加強(qiáng)高職學(xué)生自律能力的培養(yǎng)，積極探索網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑等方面探討了新形勢(shì)下高職院校德育工作的對(duì)策問(wèn)題。只要我們本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神，更加深入地分析高職院校面臨的新問(wèn)題，探索新形勢(shì)下高職生在思想、心理方面的新特點(diǎn)，我們便可以更加從容地面對(duì)新的形勢(shì)向高職德育提出的種種挑戰(zhàn)，全面實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才作出新的貢獻(xiàn)。