如何讓孩子做家務

社會學家曾在網上給2500名父母們出了一道“實驗題”：在孩子考試前夕，讓媽媽裝病，爸爸加班，測一測8-14歲孩子對解決晚飯問題的反應。結果，向父母要錢吃肯德基，根本不管媽媽生病的孩子占38.4％；去小店買方便面與媽媽同吃的占17.5％；向長輩求援并抱怨媽媽生病的占40.2％；選擇自己做飯與媽媽一同享用的僅占2.1％；還有極少數孩子說父母不會這么巧都出“問題”。這個驚人的實驗，讓眾多父母們認識到：“成績不好的孩子是次品，品德不好的孩子是危險品，而生活不能自理的孩子是廢品。”

勸學篇

四五歲是培養自理能力的最佳時機

(聞逸天。男，37歲。公務員，孩子9歲)

培養孩子生活自理能力的最佳年齡是四五歲。這時，他們有充分的好奇心，沒有學習任務，也有充裕的時間陪家長做家務。

培養孩子做家務，家庭成員應有互相照顧的好傳統。同時，孩子干家務活，需要父母手把手教，要付出更多的耐心，切忌流露出不耐煩的神情。孩子都是敏感的，即使很小的孩子也能夠感覺到他的幫忙你是否真的需要，一旦他發現所做的事情總是遭到否定，就會對此事不感興趣了。

要想讓孩子對家務保持持久的興趣，可以把大目標拆分成若干個小目標，讓孩子不斷體會“我能行，我做好了”的自豪感；另外，和孩子一起做家務，適時夸獎他，讓枯燥的勞動變成愉快的親子時光，并要經常在親友面前表揚孩子的進步，夸獎得越具體越好。

周圍的不少朋友都認為，未滿10歲的孩子做家務的能力很差，“常常幫倒忙，洗碗打壞盤子；拖地不擰干拖布，弄得滿地水流……還不如自己干省事!”可當孩子到了十二三歲時，再培養他的自理能力，已經晚矣。

10歲以后，孩子最具可塑性的時期已過，父母想培養孩子的勞動習慣就必須與他逐漸滋長的逆反心理作斗爭。此時，他們大多迷上了電視和電腦游戲，很難從家務勞動中感受到“新奇的挑戰性”。因為做家務的確不如電視有趣，更不及游戲好玩。

不要讓老人溺愛孩子

(張媛。女，36歲。中學教師，孩子11歲)

與兒子這一代相比，我們小時候的勞動觀念、自理能力都要強得多。父母對我們要求很嚴格，家務、學習兩手抓。然而現在面對朝夕相處的孫子，我媽卻常常搶著把事情都做完，還替孫子辯解：“現在的孩子多忙呀。除了功課，還要彈琴、畫畫、學圍棋，如果再做家務，一點兒玩的時間都沒有了!”有了外婆撐腰，我再讓兒子干活，他總是理直氣壯地說：“沒看見我忙嗎?”

父母想培養孩子的勞動觀念，如果有老人“庇護”，孩子是教不好的。從媽媽家搬出來后，我花了很長時間才扭轉了孩子“干家務沒出息，是鐘點工的活兒”的觀念。在與兒子的交流中，他漸漸明白了：一個孩子，只有先對家庭和其他家庭成員有責任意識，才能對社會有責任感。干家務不是浪費時間，而是一種積極的休息方式。每天，當兒子學習感覺累的時候，就會出來活動活動，澆花、拖地、幫我晾曬衣服，讓大腦休息一會兒，吸吸氧，為隨后的學習補充“能量”。

通過干家務，我發現孩子的動手能力和解決問題的能力增強了，為書房整理“查找目錄”、為儲藏室建一個“小檔案”這樣的工作，讓他的邏輯思維能力得到了很大提高。

不要用報酬“引誘”孩子

(童傳俊。男，39歲。營銷經理，孩子12歲)

培養孩子干家務活，要不要給報酬？這是我們家里爭論較多的問題，在培養女兒的問題上就有過失敗的教訓。女兒7歲那年流行滑板車，她一直想要一輛印有熱帶魚的超酷滑板。我暗喜，培養“勤快小孩兒”的機會來了!我答應女兒，如果她一個月內主動倒垃圾并為全家人擦皮鞋，就給她買滑板車。

女兒受到“物質利誘”，干得超賣力，經常連二樓奶奶家的垃圾也順便帶到樓下，看到女兒如此乖巧，我便在三周后提前兌現了諾言。結果沒出三天，女兒就“罷工”了，并為“復工”提出了一個“貪婪”的條件，除非給她買四驅賽車，外加一大套迪斯尼的游戲光盤……

此事讓我開始反省，要不要以“物質誘餌”來鼓動孩子對勞動的興趣。最后，我發現這條路只能讓孩子學會斤斤計較和討價還價，根本不能喚起孩子對家務勞動的主動意識。我和愛人為此鄭重地談了一次，一致同意必須以精神鼓勵為主，對于女兒出色的表現我們可以給予擁抱，帶她去游泳或看電影，陪她滑滑板或打球，不再輕易地承諾物質“報酬”了。告訴她，做家務不是為了獲得好處，而是幫助家人，獲得家人的肯定和贊賞才是最大的報酬。

女兒今年9歲了，我們驚喜地發現，精神上的勉勵盡管比物質獎賞見效慢，卻能使孩子良好的行為維持較長的時間，更重要的是她學會了無私處事。

童言篇

媽媽總讓我感到自己笨

(朱文婷，女，9歲)

每次我主動疊衣服，疊被子，我媽總要當著我的面重疊一遍；我洗好碗，她不放心，還要重洗一遍；我擦的窗玻璃，她也要返工。那好，你比我能干，干脆你來干好啦，我為什么要做無用功!

我爸雖然也嫌我干得不夠地道，但他講方法。比如，我疊好的衣服他從來不會當面重疊一遍，他總是盡力表揚我的自覺。下一次，我發現從衣柜里拿出的衣服盡是褶子，根本皺得沒法穿，爸爸才告訴我應該怎么疊，怎么放。

爸爸說，小朋友要取得進步，惟一的辦法是讓她“承受后果”，這樣她干起活來才會有責任心。

男生有男生的家務

(滿新寧，男，10歲)

大多數家務活都太沒意思，比如洗碗、洗衣服、刷球鞋和布置房間，這哪像“男孩子的家務”?我在電視上看到國外的男孩子推割草機、遛狗、擺庭院攤點、騎著自行車一扭一扭地馱回一棵小圣誕樹，這多有意思，可咱們這里沒啥用武之地，對不?后來我總算找著一樣家務，就是擦汽車，并學會了給車打蠟上光。自從我學會這一手，我老爸再也不送汽車“去美容”了。他大力夸我：“小子，真行!把咱的車整得像新郎官一樣。”要是他下次提出來把咱住的房子也粉刷一下，打扮成“新房”，我也愿意幫忙的，誰讓咱是男生呢。

父母不做家務我干嘛要做

(鄒思源，女，11歲)

我們家現在越來越依賴鐘點工阿姨了，鐘點工星期天休息，我們家就一團糟，衣服沒人洗，臟碗在水池里越積越多，一天兩頓速凍水餃。爸爸媽媽常為誰擦了地板誰沒擦，誰整理了房間誰沒整理而互相抱怨，他們都覺得家務是負擔。我一個小孩子，怎么提得起興趣?

我小姨家就不一樣，大家都喜歡干家務，覺得把家里擦得能當鏡子照，是件很愉快的事，任何事情大家都一起干，彼此開開玩笑，時間不知不覺就過去了。我媽老奇怪我在小姨家里很勤快，一回家就變成大懶蟲，其實，她和老爸應該反思一下。

編輯程玉

幸福感悟

有見地的父母都明白教會孩子生活自理，對其一生所產生的重要影響。所以，很多家長常從培養孩子的責任心、動手能力、時間分配的合理性、自立意識及關愛家人等處入手，讓孩子領會到參與家務勞動的重要性。這種做法已比“萬般皆下品，惟有讀書高”前進了一大步，但從孩子們的回答中，我們發現，僅僅意識到這一點是不夠的，還必須從兒童特有的心理出發，讓孩子真正體會到勞動的趣味性和榮譽感。

孩子們的觀點是否拓展了我們的視野呢?此外，父母之中干家務活較多的一方，在家里的地位如何也會直接影響到孩子對生活自理的興趣。有些家庭，媽媽負責分配家務，賞罰分明，就像一個“家庭總管”，孩子也會仿效她，希望因“能干”而取得對家庭事務的發言權。而在另一些家庭中，終日勞碌的媽媽卻被爸爸帶頭貶為“嘮叨”、“婆婆媽媽”，認為家務活是“沒有任何成就感的小事”，而媽媽也認同這一觀點，孩子又怎能視勞動為榮呢。

其實，父母內心深處對勞動的看法，落入孩子眼中，將成為孩子行為的“風向標”。因此，父母別忘了，我們時時處處是孩子的榜樣。