還他一片鳥的天空

10年前，我被調(diào)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)班主任，教三年級(jí)語文。班上有個(gè)叫余虎的差生，是全班倒數(shù)第一名，跟大多數(shù)老師一樣，我也同樣只喜歡好成績(jī)的學(xué)生，因而對(duì)于余虎，從來沒拿正眼瞧過他。遇有課堂提問，也從來不叫他發(fā)言。

一天，我教學(xué)生們這樣一個(gè)關(guān)鍵詞：“不是……也不是……而是……”我講清了關(guān)系，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)。為了驗(yàn)證他們是否掌握了這個(gè)關(guān)鍵詞的用法，我問：“誰能用這個(gè)關(guān)鍵詞說一句話？”一時(shí)間，孩子們踴躍地舉手，踴躍地發(fā)言，我很高興，認(rèn)為大家已經(jīng)掌握了這個(gè)關(guān)鍵詞中的邏輯關(guān)系，于是宣布下課。

但就在這個(gè)時(shí)候，余虎卻獨(dú)自舉起手來，還沒有站穩(wěn)，就大聲地說：“老師，我也說一句話。我不是人，也不是狗，而是一只鳥！”班上立即“轟”地一聲笑開了鍋，余虎也跟著大家一齊笑，然后大模大樣地坐了下來。

這個(gè)故意搗亂的家伙，難怪他的成績(jī)會(huì)班上倒數(shù)第一！我氣不打一處來，惱怒地對(duì)大家說：“不準(zhǔn)笑！”然后瞪了余虎一眼說：“你，今天放學(xué)后留下！”同學(xué)們?nèi)纪低档乜此嗷s顯出一副無所謂的樣子，小聲嘀咕說：“留下就留下……”

放學(xué)以后，余虎磨磨蹭蹭地走進(jìn)我的辦公室，低著頭不言語。我看了他一眼，想到課堂上他的搗亂，又生起氣來，問他：“你不是人嗎？”他看了我一眼，就趕緊又把頭低了下去。我繼續(xù)嘲諷地對(duì)他說：“你不是狗大家都是知道的，至于是不是鳥，你自己難道不知道嗎？”

話到這里，終于，我看見一滴眼淚掛在了余虎的臉上。看來，他是內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我的心也軟了下來，遞給他一塊毛巾，他不接，我就替他擦了擦。我的語氣緩和了許多，輕聲對(duì)他說：“你說呀，你這是為什么呢？為什么要這么故意搗亂呢？”

突然間，余虎放聲大哭起來，一邊哭一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“老師，我沒有……故意搗亂……我是想讓大家都注意我……我都三年級(jí)了，就因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)差……同學(xué)們都不理我，上課時(shí)舉手，哪個(gè)老師也不點(diǎn)名叫我……我，我心里難受……”

怎么會(huì)這樣？我一時(shí)啞口無言，又聽他繼續(xù)哽咽著說：“我說這段話……一是想證明我也認(rèn)真聽講了，會(huì)用這個(gè)關(guān)鍵詞說話，二是想，你們誰都不理我，我只能不是狗，要是狗，大家會(huì)更討厭我的，也不是人，是人為什么不理我呢？我……我還不如是一只鳥哩，飛得高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也不回來了。”

看他的眼淚線一樣的落下來，我的心揪心地痛。突然間，我感到對(duì)不起他，感到一只渴望高飛的鳥已被我們這些“自以為是”的老師用一種有色的眼光禁錮在了籠子中。輕撫著他的頭，我輕聲說：“老師錯(cuò)了，放心，老師要讓你做一只真正的鳥。”

從那以后，我對(duì)余虎投過了更多關(guān)注的目光。終于，在六年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)躍上了班上的前十名。

一晃十年過去，去年暑假，余虎專程前來看我，他拿出一張某名牌大學(xué)的錄取通知書給我報(bào)喜。他真誠(chéng)地說：“老師，謝謝您，是您給了我一片鳥的天空，讓我飛向藍(lán)天……”

欣喜之余，我也不禁感嘆，其實(shí)，很多學(xué)習(xí)上的差生都有一片鳥的天空，都能飛得更高更遠(yuǎn)，只可惜，由于我們“喜好厭差”的思想作祟，結(jié)果將他們飛翔的翅膀折斷……

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