給慈善留一處空間

兒子放學了，和小朋友們排隊走出了校門，我迎過去，卻發現兒子沒有如往常一樣甜甜地叫我一聲“爸爸”，臉上略顯委屈。

我問：“怎么不高興了?”兒子不搭話，要流眼淚。等小朋友們走得遠了，我再細問，兒子將胳膊肘轉給我看，擦傷了一塊皮，滲出了血，受傷了。

我連忙帶了兒子去衛生室處理傷口。醫生給抹碘酒時，兒子痛得“哇哇”地哭出聲來。我擦干他臉上淚，問：“怎么受的傷呀?”兒子抽泣著說：“是——我走路時——不小心磕在地上——磕破了。”我囑咐他以后走路要小心些，免得再受傷。到了休息日，我卻得到了兒子受傷原因的另一個版本——

與兒子同班的天天小朋友來我家玩，兒子恰好不在家，天天臨走時偷偷地問我：“叔叔，你有沒有去找那個小朋友算賬呀?”

我奇怪了：“算什么賬?找誰算賬?”

天天說：“就是去找那個把國澳胳膊弄傷的樂樂算賬呀。樂樂在教室里跑，撞到國澳身上，國澳才跌倒磕破胳膊的。”

兒子的胳膊是這么磕破的?等兒子回家了，我問：“兒子，你的胳膊是怎么磕破的呢?”

兒子看了看已經結痂的擦傷，笑了笑說：“爸爸，我說了你可不要生氣呀。是班里的小朋友樂樂在教室里跑，不小心撞到我身上將我撞倒磕傷的。”

我接著問：“那你開始為什么說是自己磕傷的呢?”

兒子笑：“爸爸，我是怕你看了我的傷口后心痛，然后去找樂樂小朋友算賬呀，樂樂不是故意的，我不想讓你去找他算賬，所以才說謊。”

兒子自己去承受“痛苦”，用慈善的謊言來保護不是故意傷害自己的伙伴，看來“人之初，性本善”是真實的人性描述，孩子的內心都天然存在著原生的慈善呀。而在這之前，我曾經抑制過兒子這份本生的慈善——

那天，兒子與一些小朋友在沙堆子上玩，一個小朋友揚起一把沙子，恰好兒子抬眼，被沙迷了，滿眼是沙的兒子哭起來。我聞聲趕來，見兒子正用手捂了眼睛邊擦邊哭，“肇事者”站在一旁不知所措。我很生氣地訓斥他：“玩得好好的，你撒什么沙子!回頭我也撒一把沙子迷住你的眼，看你好受不好受……”那個小朋友嚇得哭起來。兒子忙對我說：“爸爸不要吵他，他不是故意的。”當時我沒聽兒子的話，繼續訓斥那個小朋友……

正是那次我“惡狠狠”的態度，才讓兒子認為我是個會找小朋友算賬的“兇爸爸”的呀，所以兒子就對我說了謊話。我心中涌起一些慚愧——我整天里細心地守著他，護著他，就怕他受了傷害吃了虧，并對“傷害”過兒子的小朋友多有“睚眥必報”的過激行為。不料我這種過度護子行為卻讓兒子的原生慈善本性少了留存的空間，以至于兒子不得不說起謊話來。——若當初兒子告訴我實話，我還是真要找樂樂去算賬的。

我對兒子說：“爸爸要向慈善的兒子學習，作一個和氣爸爸。”

兒子眨眨眼問我：“真的嗎?”

我肯定地說：“真的。”感謝兒子，是兒子的慈善本性教育了我。