地方高校形象塑造的思考與實(shí)踐

地方高校的形象塑造是以辦學(xué)理念為基礎(chǔ)、以發(fā)揮大學(xué)功能和彰顯辦學(xué)特色為載體的系統(tǒng)工程，是有意識(shí)的、長(zhǎng)期的實(shí)踐行為，其目的是外樹品牌、內(nèi)聚人心、獲得支持和推動(dòng)發(fā)展。

一、地方高校形象塑造的理性思考

探討形象塑造必須弄清兩個(gè)概念，一是形象，二是形象定位。所謂形象，是人們?cè)谝欢ǖ臍v史條件下，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的總體的評(píng)價(jià)和印象，是形象主體在形象客體觀念上形成的結(jié)果。人是形象的確定者和評(píng)判者。形象定位，也就說塑造什么樣的形象，這是形象主體對(duì)自我形象目標(biāo)框架的勾畫。這種勾畫應(yīng)該是基于現(xiàn)實(shí)與可能，是共性與個(gè)性有機(jī)結(jié)合的綜合謀劃，是形象塑造的前提和基礎(chǔ)。因此，我們說形象的塑造是形象的主體作用于形象的客體，形象客體對(duì)形象主體一種認(rèn)知的結(jié)果。

形象的內(nèi)核并不是表現(xiàn)在視覺形象上，而是表現(xiàn)在它的社會(huì)價(jià)值上。地方高校具有很強(qiáng)的社會(huì)性，因此，學(xué)校的形象塑造主要體現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值上。筆者認(rèn)為，地方高校的形象塑造必須綜合考慮三個(gè)因素、突出四個(gè)意識(shí)。第一個(gè)是屬性因素，它區(qū)別于其他社會(huì)群體的本質(zhì)，有兩個(gè)層面:即整個(gè)高等教育、高校的共同屬性和不同的學(xué)校的不同屬性。我們經(jīng)常劃分的一流大學(xué)、二流大學(xué)和三流大學(xué)，或者是部屬院校、地方高校、職業(yè)技術(shù)院校等，這是不同的屬性。第二個(gè)是地域因素，就是學(xué)校所處的特殊地域環(huán)境。第三個(gè)是受眾因素，這是指學(xué)校形象的受益者和評(píng)判者對(duì)高校形象塑造的一種影響。地方高校形象塑造應(yīng)該突出的四個(gè)意識(shí):第一個(gè)是使命意識(shí)。這是個(gè)體的自我形象和自我社會(huì)責(zé)任的強(qiáng)化，這種社會(huì)的使命意義和履行使命的程度，是決定地方高校形象價(jià)值的關(guān)鍵。第二個(gè)是創(chuàng)新意識(shí)。真正意義上的形象塑造，不應(yīng)該是對(duì)已有模式的復(fù)制，而是不斷創(chuàng)新和培育與眾不同的優(yōu)良個(gè)性的過程。第三個(gè)是作為意識(shí)。地方高校的形象塑造，應(yīng)當(dāng)是自我目的與公眾利益在特定的歷史時(shí)期和特定的地域環(huán)境下的有機(jī)切合。第四個(gè)是群體意識(shí)。形象塑造應(yīng)該是群體的行為，高校的形象是其群體行為在公眾中的綜合反映，所以，形象塑造應(yīng)當(dāng)成為其群體自覺的、理性的行為。

二、地方高校形象塑造內(nèi)涵的特點(diǎn)

地方高校形象塑造內(nèi)涵的特點(diǎn)如下:第一是個(gè)性化的辦學(xué)理念，這應(yīng)該是地方高校形象的靈魂所在。地方高校辦學(xué)的理念，應(yīng)該說決定了大學(xué)形象的基本框架，是大學(xué)形象的藍(lán)圖和靈魂。第二是不可替代的大學(xué)功能。作為形象主體的大學(xué)，應(yīng)該履行現(xiàn)代大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的功能。不同類型的高校，在履行三大職能過程中，應(yīng)該各有側(cè)重。地方高校相對(duì)于部屬院校而言，實(shí)力弱小，毫無疑問將處于劣勢(shì)、弱勢(shì)地位，因此，地方高校在履行現(xiàn)代大學(xué)職能的時(shí)候，應(yīng)該找到符合自身特點(diǎn)和能充分彰顯自身優(yōu)勢(shì)的支點(diǎn)。這個(gè)支點(diǎn)就是立足地方，做地方的文章，在功能和特色上，要獨(dú)辟蹊徑，發(fā)揮不可替代的功能，彰顯獨(dú)特的價(jià)值。就是說地方高校，辦在這個(gè)區(qū)域里，其他的大學(xué)不可能取代，你是獨(dú)一無二的，你的作用是最大的，只有這樣，地方高校的功能才能發(fā)揮得充分。第三是獨(dú)特的大學(xué)精神，這是地方高校形象塑造的突出特點(diǎn)。地方高校在遵循大學(xué)精神的共性的要求前提下，還應(yīng)該不斷培育并形成具有個(gè)性的大學(xué)精神。第四是地方高校形象塑造應(yīng)該堅(jiān)持理念、功能和精神的三個(gè)統(tǒng)一，并將其有機(jī)地結(jié)合在一起。這樣，地方高校形象塑造的內(nèi)涵就會(huì)更加充實(shí)。

三、地方高校形象塑造的實(shí)踐探索

吉首大學(xué)創(chuàng)辦于1958年9月，是一所省屬綜合性大學(xué)。校本部坐落在枝柳鐵路和建設(shè)中的長(zhǎng)渝高速公路交匯處的吉首市，經(jīng)過40多年的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為一所初具規(guī)模、特色鮮明的大學(xué)。我校在形象塑造的實(shí)踐中，第一是確立了具有學(xué)校特點(diǎn)、地方特色和時(shí)代特征的辦學(xué)理念。學(xué)校處在湖南的西部，是典型的老、少、邊、山、窮地區(qū)。不斷地滿足區(qū)域?qū)Ω叩冉逃钠惹行枨螅袑?shí)幫助當(dāng)?shù)氐睦习傩瞻l(fā)展經(jīng)濟(jì)、擺脫貧困，盡快縮短與其他地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是我們義不容辭的職責(zé)和與生俱來的特殊使命。我們根據(jù)地域和使命的特殊性得出這樣一個(gè)樸素的認(rèn)識(shí):如果說北京大學(xué)、清華大學(xué)和教育部的一些“985”、“211工程”高校解決的是衛(wèi)星上天的問題，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在科學(xué)家、兩院院士、政治領(lǐng)袖的話，那么我校要解決的是老百姓的脫貧致富和培養(yǎng)縣以下的村官、鄉(xiāng)官、中小企業(yè)家的問題。因此，我們將服務(wù)面向定位在:立足湘西、面向湖南、輻射邊區(qū)和服務(wù)基層;將學(xué)校的形象目標(biāo)定位在:辦成湘、鄂、渝、黔四省市邊區(qū)規(guī)模最大、質(zhì)量最高、效益最好、功能最強(qiáng)和特色鮮明的地方綜合性大學(xué)。

第二是把艱苦奮斗的辦學(xué)傳統(tǒng)作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。這是我校的立校之基、興校之本、傳校之寶、力量之源。在新的歷史條件下，我校賦予艱苦奮斗新的內(nèi)涵，就是弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立一種自強(qiáng)不息、不安現(xiàn)狀的進(jìn)取意識(shí)，一種愛崗敬業(yè)、主動(dòng)分憂的奉獻(xiàn)意識(shí)，一種先人后己、先公后私的大局意識(shí)，一種集中精力辦大事、有所為有所不為的發(fā)展意識(shí)。我校的校訓(xùn)是:以人名校，以業(yè)報(bào)國(guó)。就是號(hào)召?gòu)V大師生員工以自己的成就為學(xué)校爭(zhēng)光，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力和塑造學(xué)校的形象，以實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)報(bào)效民族、報(bào)效國(guó)家，回報(bào)父老鄉(xiāng)親。我們把個(gè)人、集體和國(guó)家三者有機(jī)地聯(lián)系在一起，依次推進(jìn)，由具體到抽象。我們提煉的學(xué)校精神是鳳飛千仞，興傳八方，就是要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)鳳凰的志向高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的精神，扎根民族的貧困山區(qū)，興傳文明之火。同時(shí)通過形象工程，將學(xué)校的精神價(jià)值追求融入了學(xué)校的路牌、路標(biāo)、校徽、校旗、校歌之中，使無形的精神有了有形的載體。

第三是充分發(fā)揮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不可替代的大學(xué)功能。一是為湖南民族貧困山區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的不可替代性，如在學(xué)科專業(yè)的設(shè)置上，我們開設(shè)了服務(wù)、扶持民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)。我校是一所綜合性大學(xué)，12大學(xué)科門類，除了軍事學(xué)沒有外，其他11門類我們都有學(xué)科和專業(yè)。在招生上，我們確保民族地區(qū)招生計(jì)劃的落實(shí)和完成，長(zhǎng)期堅(jiān)持開辦少數(shù)民族預(yù)科班。我們把時(shí)代精神、地方的人文資源和學(xué)校艱苦奮斗的辦學(xué)傳統(tǒng)融入了人才培養(yǎng)之中，學(xué)生畢業(yè)之后，絕大部分扎根于湖南的民族地區(qū)，真正成為了下得去、用得上、留得住、干得好的專門人才，確立了其他高校不可替代的作用。剛剛退下來的湖南省省委書記楊政武、現(xiàn)在湘西州的州長(zhǎng)，以及很多縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)和湘西州主要企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理都是我校的畢業(yè)生。湖南省參加全國(guó)第十屆人大代表的代表團(tuán)里面，我校的畢業(yè)生占了8位，其中還有一位全國(guó)人大代表的總監(jiān)票人是我們學(xué)校的教師，還有一位全國(guó)政協(xié)的常委也是我校畢業(yè)生，這從一個(gè)側(cè)面反映了我校培養(yǎng)的人才的素質(zhì)。二是為民族貧困山區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供科技創(chuàng)新的不可替代性。多年來，我校堅(jiān)持面向地方找課題，課題研究為地方服務(wù)。“十五”期間學(xué)校獲得的440余項(xiàng)各級(jí)科研項(xiàng)目，絕大多數(shù)是以湖南西部民族貧困山區(qū)為研究對(duì)象。因?yàn)槲覀兊恼n題研究以當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史資源的開發(fā)、整理、研究為主要內(nèi)容，以地方自然資源開發(fā)與利用為重點(diǎn)，堅(jiān)持創(chuàng)新研發(fā)，推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化，所以容易立項(xiàng)，立項(xiàng)也容易出成果，并取得了一批經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著的成果。例如，我們的專家通過8年的選優(yōu)，使獼猴桃的栽種面積僅湘西州就達(dá)到了10萬多畝，幫助近10萬農(nóng)民擺脫了貧困。三是為湖南民族貧困山區(qū)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮先進(jìn)文化引領(lǐng)作用的不可替代性。我校牢記歷史使命，主動(dòng)走出校園，積極發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用。我校的一些學(xué)者、專家已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣推笫聵I(yè)單位的特聘專家和顧問，他們利用自己的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，參與地方的各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，發(fā)揮了直接的服務(wù)作用和大學(xué)文化的輻射作用，提升了城市文化的品位。對(duì)我校的辦學(xué)成就和價(jià)值，地方政府是這樣評(píng)價(jià)的:湘西州的發(fā)展離不開吉首大學(xué)，如果不辦吉首大學(xué)，湘西會(huì)更落后，吉首大學(xué)解決了省委、省政府的后顧之憂，或稱西部之憂，因?yàn)楹献钇А⒆盥浜蟮氖窍嫖鳌?/p>

現(xiàn)在我校已經(jīng)成為湖南西部地區(qū)思想文化的高地、人才培養(yǎng)的搖籃、科技創(chuàng)新的基地和城市形象的名片。