社科類文章閱讀指要

查閱2006年全國各地高考語文試卷閱讀理解題中俗稱“小閱讀”的題目，可以發現，所選材料中以社會科學類文章所占分量較大，內容涉及考古學、人類學、民俗學、美學等不同領域。究其原因，主要在于社會科學類材料具有較高的人文價值，與時下語文界高揚人文精神的思潮一致。筆者由此推測，2007年高考中的“小閱讀”選用社會科學類語言材料是很有可能的。

一、 “小閱讀”的四個考點

“小閱讀”考查的語言運用能力有以下四點：①理解文中重要詞語的含義；②理解文中重要句子的含義；③篩選并整合文中的信息；④根據文章內容進行推斷和想象。一般情況下，每小題對應一個考點，但也有例外，比如在一個考點上設計兩道題甚至三道題。有時也會出現超出上述四個考點范圍的題目，如2006年浙江卷第8題：

下面不屬于導致人類學緩慢成長的原因的一項是

A． 廣闊的地理范圍，造成交往的局限

B． 落后的旅行手段，造成溝通的不便

C． 顯著的民族差異，導致理解的困難

D． 遲緩的認識發展，導致研究的滯后

答案為C。從表面上看，本題屬于“篩選并整合文中的信息”的考點，但解題時還必須歸納內容要點。A、B兩項出自第2自然段，A項強調客觀因素（即地理障礙），B項強調主觀因素（即旅行手段），是同一原因——“人類技術局限”的兩個側面；D項則是對其第二大原因“人類認識發展的遲緩”的概括；這三項無疑是正確的。C項雖然說出了民族之間的差異，是強調“借助于向真正遙遠地方旅行的手段”重要性的一個前提，不屬于導致人類學緩慢成長的“原因”。……