關聯(lián)理論對幽默話語的分析

摘要：幽默話語在日常生活中的普遍性和重要性是我們不可忽視的，本文依據(jù)語用關聯(lián)原則通過舉例對言語幽默的會話含義進行了分析，探求語用規(guī)律與幽默的關系。

關鍵詞：言語幽默；會話含義；關聯(lián)原則

一、 引言

幽默是我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖诘恼Z言現(xiàn)象，通常指那些不協(xié)調(diào)的、荒謬的和令人發(fā)笑的語言。在人際交往中具有特殊功能和妙用。本文通過舉例利用語用關聯(lián)原則分析了人際交往中語言風趣、生動活潑的幽默言語。

二、 關聯(lián)理論與幽默

格萊斯提出的會話含義學說引發(fā)了有關語用推理和自然語言的理解的研究。在話語理解的諸多理論中，關聯(lián)理論（Relevance Theory）是其中最受關注的一個。該理論是斯皮伯和威爾遜提出的話語推導新理論。他把握了人類認知的基本規(guī)律，即人們只對那些有關聯(lián)的現(xiàn)象予以關注并加以信息處理。從話語理解的角度來看，它能使聽話者從說話者的話語出發(fā)，結合已有語境，作有關聯(lián)的理解。判斷話語是否具有關聯(lián)性的根本依據(jù)是新信息與現(xiàn)有認知假設構成的語境之間的互動關系。斯皮伯和威爾遜認為兩者可以有三種方式構成關聯(lián)：（1）使新信息與已有語境相融合；（2）用新信息加強已有假設；（3）新信息與已有假設互相矛盾或排斥。

由此可知，所謂關聯(lián)性就是指“人們理解話語時在新出現(xiàn)的信息與語境假設之間尋求關聯(lián)。所謂關聯(lián)就是指其中的認知與推理過程”。（何自然：1997）關聯(lián)理論為解釋會話幽默的理解過程提供了很好的理論框架。在正常交流中，說話者通常使用清晰明確的語句，用來幫助聽話者準確地構造出他所談及的那個語境。一旦說者有意或無意地疏忽了，那么聽者所構造的語境就與他所談及的語境發(fā)生了錯位。當聽話者意識到這個錯位時，幽默效果就產(chǎn)生了。下面就通過對英語幽默的分析來說明關聯(lián)理論的解釋力。

1． 模糊表達導致誤解

這種形式往往是說者本意是A，聽者卻誤以為是B，從而導致話題不相關。原因往往是說者對雙方的認知環(huán)境之間的差異估計不足，其話語的明示程度不夠，聽者不能根據(jù)其中的新信息生成相關的語境假設，沒有或錯誤領會說者的交際意圖，導致交際出現(xiàn)誤差。如：

Mistress: Now， Matilda， I want you to show us what you can do tonight. We have a few very special friends coming for a musical evening.

Maid: Well， I ain’t do no singing to speak of for years， but if you all insist upon it， you can put me down for the Holy City.

女主人的本意是讓女仆盡力招待好客人，女仆卻誤認為是讓她在晚會上“露一手”。從女仆的應答中我們可以得知，誤解產(chǎn)生的原因是女主人的“show us what you can do tonight”對于女仆來說不夠明確，不能引導她生成“我是仆人，主人要開晚會，我的任務是招待好客人”的語境假設，從而鬧出了笑話。（師靜：1999）

2． 語境要素的忽略導致的幽默

詞匯往往有多種含義，但這種多義性一般不會導致交流中的意義混亂，因為在特定的語境下詞匯的意義是被限定的，是可以為雙方所預知的。有一類話語幽默的產(chǎn)生在于交際中的一方忽略了與詞語相聯(lián)系的特定的語境要素，使話語的理解停留在詞匯的常規(guī)含義上，產(chǎn)生強烈的意義反差。如：

The newlyweds had just sneaked off to a honeymoon resort. After dinner the groom got into bed， but the bride pulled up a chair and set gazing out of the window at the starts.

“Aren’t you coming to bed?”her husband asked.

“No”，she replied，“Mother told me this would be the most beautiful night of my life， and I’m not going to miss a minute of it.”

末句中“beautiful night”來源于婚禮這一故事背景，而新娘使用這一詞組時，忽略了它同婚姻這一真實條件的聯(lián)系，使交流的語義流向從私生活范疇導入常規(guī)含義中的夜景欣賞，反差強烈。

3． 故意曲解造成的幽默

曲解的意思為：說者本意是A，聽者也明知說者本意是A，但故意錯誤的曲解為B，用與對方的交際意圖不相關的語境假設去解釋話語并做出應答，造成后者的交際意圖落空，達到一種表面合理，實則滑稽可笑的效果。（師靜：1999）

“Where is Washington?”

“He’s dead.”

“I mean， the capital of the United States.”

“They loaned it all to Europe.”

“Now do you promise to support the constitution?”

“Me? How can I? I have got a wife and six children to support.”

這段話是對登記參加選民進行的口頭測試，其中有很會容易產(chǎn)生歧義的詞，如Washington既可以指美國首都，又可以指美國第一任總統(tǒng)；Capital既是“首都”又是“資金、資本”的意思；Support既可以是“支持”，又可以用作“撫養(yǎng)”解釋。在這里，答話人很機智地抓住了這幾個多義詞，故意曲解了提問者的問題，答非所問，以避免正面回答，既體現(xiàn)了他的幽默感，也諷刺了美國的政治。因此，故意曲解說話人的意圖所產(chǎn)生的幽默應該被看做更高層次的幽默。

4． 錯誤的會話前提

在正常情況下，說話者會將自己認為是雙方已知的信息處理為后臺信息，形成一種會話前提，而將新信息處理為前臺信息，放在語句焦點的位置上。不過如果說者對其與聽者之間的共有知識做出錯誤的判斷，就可能造成會話前提的錯誤，產(chǎn)生誤解。

Woman: I have found for several times my son and the neighbor’s little girls comparing their secrets with their pants off. Can you explain this for me?

Doctor: Don’t worry too much about this. Children like to compare things.

Woman: but my son’s wife and I can’t bear it!

婦人的第一句話對醫(yī)生來說是新信息，醫(yī)生的回答表明他的已有假設為：她兒子是個孩子，因而醫(yī)生從新信息出發(fā)，結合已有假設，做出信息處理，給出回答，認為她兒子的情況屬正常現(xiàn)象。從醫(yī)生對話語理解的角度出發(fā)，他認為自己的回答是最佳關聯(lián)性的產(chǎn)物。而婦人緊隨其后的回答卻否定了醫(yī)生的已有假設，后者推理前提的錯誤導致了整個推理過程的錯誤，醫(yī)生只能再從新信息出發(fā)，尋求新的推理方式，得出的結論只會是她兒子有嚴重的心理疾病。

5． 突破常規(guī)的語境假設造成的幽默

Some friends had stopped in on a Sunday afternoon on their way to visit another couple who had just had a baby. We had a drink and talked a lot. And another drink and talked much more. Finally our friend said to her husband， “John， we’ve just got to be going or the baby will be asleep.” “Or grown up，”said the mother.

客人告別時，主人通常會說一些“歡迎再來”之類的話。本例中，母親故意沒有按常規(guī)應答，而是順著客人的話脫口而出：“否則孩子就長大了”，言外之意是“你們待得太久了，早該走了”。

三、 結語

幽默是人們生活中不可缺少的一部分，幽默是一種經(jīng)過藝術加工的語言形式，是藝術化的語言，說出來、畫出來或表現(xiàn)出來，都給人以審美的愉悅，也是一種藝術方法。幽默的根源是語言（方成：2003），是因社會文化發(fā)展逐漸形成的一種語言形式，是藝術化的語言。本文從語用學的角度根據(jù)合作原則和關聯(lián)原則對幽默話語進行了分析。我們由此得知，言語幽默往往是字面上違反了合作原則的一項或多項準則，產(chǎn)生了會話的隱含意義，但在更深層次上，幽默話語發(fā)出和理解是建立在人的認知基礎之上的，要在復雜的現(xiàn)實中尋找相似性和關聯(lián)性，而這也正是關聯(lián)理論建構的原則所在。通過這一系列分析，我們希望對提高讀者幽默欣賞水平和創(chuàng)造能力有所幫助，給語言增添更多的魅力，給生活增添更多的笑聲。

參考文獻：

［1］Levenson， Stephen C.， (1983): Pragmatics. CPU， Cambridge.

［2］方成.幽默定義.武漢大學學報（人文科學版），第6期，2003.

［3］何自然.語用學概論.長沙: 湖南教育出版社，1988.

［4］何自然.語用學與英語學習.上海：上海外語教育出版社，1997.

［5］師靜.英語幽默中的“答非所問”.解放軍外國語學院學報，第5期，1999.