２００７年普通高考新課程標準語文科考試大綱

Ⅰ.考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

Ⅱ.考試能力要求

高考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。

A.識記指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。

B.理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

E.表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

F.探究 指探討疑點、難點，有所發現和創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》(教基[2003]6號)和《普通高中語文課程標準(實驗)》(2003年4月第1版，人民教育出版社出版)的必修課程和選修課程，確定語文科考試內容。

按照高中課程標準規定的必修課程中，閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中，詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。

甲、必考內容

必考內容及相應的能力層級如下：

一、現代文閱讀

閱讀一般論述類和說明類文章。

1.理解B

(1)理解文中重要概念的含義

(2)理解文中重要句子的含意

2.分析綜合C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析文章結構，把握文章思路

(3)歸納內容要點，概括中心意思

(4)分析概括作者在文中的觀點態度

二、古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1.理解B

(1)理解常見文言實詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

2.分析綜合C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內容要點，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點態度

3.鑒賞評價D

(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度

4.默寫常見的名句名篇A

三、語言文字運用

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1.識記A

(1)識記現代漢語普通話的字音

(2職記并正確書寫現代漢字

2.表達應用E

(1)正確使用標點符號

(2)正確使用詞語(包括熟語)

(3)辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。

(4)擴展語句，壓縮語段

(5)選用、仿用、變換句式

(6)正確運用常用的修辭方法

常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。

(7)語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

四、寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。

作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。

1.基礎等級B

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內容充實，中心明確

(5)語言通順，結構完整

(6)標點正確，不寫錯別字

2.發展等級E

(1)深刻 透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用

(2)豐富 材料豐富，形象豐滿，意境深遠

(3)有文采 詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊

(4)有創新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩

每一個錯別字扣1分，重復的不計。

乙、選考內容

選考內容及相應的能力層級如下：

一、文學類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。閱讀文學作品注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

1.分析綜合C

(1)分析作品結構，概括作品主題

(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現手法

2.鑒賞評價D

(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力

(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力

(3)對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價

3.探究F

(1)從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊

(2)探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神

(3)對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

二、實用類文本閱讀

閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等實用類的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本。篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

1.分析綜合C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

(3)分析文本的文體基本特征和主要表現手法

2.鑒賞評價D

(1)評價文本的主要觀點和基本傾向

(2)評價文本產生的社會價值和影響

(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷

3.探究F

(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊

(2)探討文本反映的人生價值和時代精神

(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解

Ⅳ.考試形式及試卷結構

一、答卷方式

閉卷，筆試。試卷滿分150分，考試限定用時為150分鐘。

二、試題類型

單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。

三、試卷結構

試卷分為必考內容和選考內容。

1.必考內容80％～85％

2．選考內容15％～20％分值分配(山東省討論稿，僅供參考)

卷一：單選題30分；

卷二：文言文翻譯、填空、簡答、寫作120分。

(一)必做題(必修內容)126分

1.語言知識：6題，18分

2.文言文閱讀：5題，22分

3.名句名篇：1題，6分

4.現代文閱讀：4題，20分

5.作文：1題，60分

(二)選做題(選修內容)24分從四個題組中任選兩組

1.詩歌與散文12分(2題)

2.小說與戲劇12分(3題)

3.新聞與傳記12分(3題)

4.語言文字應用12分(3題)