孩子遇到困難誰先上？

成長的過程中難免有挫折，孩子遇到困難時，該怎樣面對？

對于大多數父母來講，孩子遇到困難是一件令他們“傷心”的事，感同身受之下，十之八九會無怨無悔地沖到孩子身前，說一句：“兒子，有我呢！”

殊不知，當我們為孩子撐起保護傘的同時，也是剝奪了孩子在挫折中成長的權利。有位教育專家曾說過：家長退一步，孩子進一步，這才是成長的自然法則。

首先，每個孩子生來就有一種戰勝他所面對的困難的本能，在他的成長過程中這種本能成為發展戰勝困難的能力的基礎，如果充分利用這一點，他應對各種困難的能力就能得到提高；相反，如果父母包打天下地替孩子解決了他遇到的所有困難，孩子應對困難的能力就不能得到適當發展。天長日久，隨著孩子年齡增長，就會在自己面對越來越多的各種困難時，失去克服困難的自信。

其次，相對于孩子的能力而言，孩子可能遇到的困難可分為兩類：一是孩子當前能力無法解決和克服的困難，對于這種困難父母提供適當的幫助是必要的；二是孩子當前能力可以或通過一定的努力能夠克服的困難，對于這樣的困難父母可以從態度上給予適當的關照，從克服和解決的方式、方法上加以適當的指導，這是對孩子成長與發展最有利的一種解決方式。

如果遇到第二類困難還一味替孩子解決，則會養成孩子的依賴思想，不僅不利于孩子能力的發展，而且不利于孩子良好品德與正確的人生態度的形成。

再者，每一個人都要自己面對困難，別人是無法完全替代他解決的。即便是父母，也無法知曉孩子的所有困難，因為孩子成長和學習中遇到的困難，只有孩子自己才能清晰地感知到，其中一些是難以直白地表達出來的。如果父母一味地替孩子解決，有時由于對困難的真實情況不全面了解，反而可能因方式方法不對幫了倒忙。

所以，父母對孩子面對困難的最好幫助方式，不是直接替他們解決困難，而是鼓勵他們樹立克服困難的信心，教會他們克服困難的方法。

正確的做法應該是父母首先分析這個困難的難度，依據難度大小對孩子給予不同的引導。如果孩子能解決就完全由孩子獨自解決，父母在一旁當個拉拉隊員就行了；如果孩子還不能解決，也不要成人包辦，讓孩子完全避開，至少可以引導孩子思考如何解決這一困難，或許孩子豐富的想象能提供成人意想不到的新思路。

如果是家庭遇到困難，也要與孩子一起討論如何去解決。讓孩子一起面對家庭困難不僅僅是孩子可以為家庭出主意，想辦法，更重要的是培養孩子家庭的責任感，為家庭分憂。與孩子一起面對家庭困難的方法是：將家庭的困難提出來與孩子一起討論解決的方法，比如爸媽中午不能回家，孩子能否自己做午飯或用其他替代方式解決？家里近期經濟比較緊，能否在與孩子有關的開支上節省一點？……

當他人遇到困難時，讓孩子思考如何幫助別人。

讓孩子幫助他人思考如何解決困難的主要目的，在于養成孩子助人為樂的品行，至于能在多大程度上幫助別人，那要看具體困難的情況而定，也許有時能起到不小作用。這種幫助行為能產生多大效果當然也要考慮，但不是最重要的。

在具體培養孩子的耐挫能力時，要特別注意以下幾個方面：

一、該碰的釘子要讓他碰。孩子單純幼稚，假如家長處處都替他安排得天衣無縫，他就不會對這個世界有真正的了解，將來就很可能會碰大釘子。正如魚兒生下來就要在水中闖蕩一樣，如果好意為他套上一個救生圈，后果會怎樣呢？

二、該繞的彎路要讓他繞。家長提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上，他也不一定能安下心來，反而會對沒有選擇自己設計的路而耿耿于懷。而且，沒有過程的結局、沒有挫折的成功，就像憑空給了中國足球隊一個世界冠軍稱號，有什么意義呢？

三、該受的苦累要讓他受。要讓孩子知道一切幸福都來之不易。否則，他就不會珍惜、理解，導致生在福中不知福。

四、該動的腦子要讓他動。孩子有自己的思想，應該給他們一定的空間，一來可以鍛煉他們的應變能力，二來也可以讓他們懂得生活的甘苦。

五、該說的意見要聽他們說。不要事事都把他們的意見排除在外，也許他們以獨特的視角和思維提出的建議或提醒，會彌補成人的某種局限呢。

六、該保留的稚氣要保留。孩子就是孩子，假如一個孩子過于老成，處處跟大人們想的做的都一樣，城府頗深，您不覺得孩子過早地失去了童趣、天真，而有些殘酷嗎？

七、該講清的道理要講清。有些事該正面解釋的就應明確答復，免得讓孩子胡亂猜測，含混不清，以致誤入歧途，甚至釀成大禍。

正如某位老師說的：不讓孩子品嘗饑餓，他們就不會知道食物的價值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不會知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗挫敗，他們就不知道成功的美妙?！笆沁^多的愛和關注剝奪了他們體驗負面經歷的機會，要讓孩子堅強，首先要教給他們如何面對困難”。