小學(xué)生用功術(shù)

（接上期）

★看得入迷時，何妨等一會

正在興致勃勃看推理小說看得入迷的時候，忽然電話或訪客來了。看到一半被打斷，實在沒有比這更令人心神不寧的事了。耳朵也聽不進去對方在說什么，這對來客雖然是一件很失禮的事，可這邊的全副心思，依然還在剛才讀到一半的推理小說上。這是因為某個情節(jié)正推向完成的途中，讓人情緒緊張而興奮，若不到完成，這種情緒便無法解除。

孩子也是一樣，看到一半的漫畫，或已經(jīng)開始看的電視，如果中途被打斷，要他們“好了！做功課的時間到了”去做功課時，也會引起和這完全一樣的現(xiàn)象，他們心不甘情不愿地坐在書桌前，卻心不在焉，還在想著剛才的漫畫和電視。在這種心理狀態(tài)下，做功課的效率自然不會高。

遵守自己所定的做功課時間，雖然很重要，但是時間不是為了要遵守而定的，是為了提高效率而定的。如果該做功課的時間到了，可是他們卻正在迷于漫畫或電視時，可以把時間稍微調(diào)整，等告一段落的適當時刻，讓孩子緊張的情緒放松以后，再要他們?nèi)プx書，才比較明智。

★先苦后樂的“目標傾斜”法

根據(jù)問卷調(diào)查，對于有低年級孩子的家庭來說，父親最煩惱的問題就是看電視與做功課不能兼顧。不管習題再多，或是明天就要考試，孩子一碰到他們?nèi)滩蛔∠肟吹墓?jié)目，就會把讀書的事忘得一干二凈。對于這件事情，父母往往會覺得沒辦法。其實像這樣能讓孩子著迷的電視，巧妙運用的話，反而可以增進孩子用功的效率。

幸虧電視節(jié)目不像孩子的其它玩具一樣，隨時隨地可以帶著跑，電視節(jié)目的時段是固定的，而且看的地方不是客廳就是餐廳，總是父母親眼前看得到的地方。因此父母可以事先了解孩子想看的節(jié)目，而這節(jié)目播映前的一小時或三十分鐘，可以訂為孩子做功課的時間。

這個方法，不僅能發(fā)揮孩子養(yǎng)成固定生活習慣的效果，同時也學(xué)到一個道理：那就是人類在努力工作或讀書時，“痛苦”作業(yè)的前方應(yīng)同時安排有快樂的報酬。也就是說，不管多么痛苦的作業(yè)，如果前面有自己最期待的東西，就不太覺得痛苦了。

一想到做完這功課，就可以看自己最喜歡看的節(jié)目，那么不管是多么不喜歡的科目，都會覺得不痛苦了。這就叫做“目標傾斜”！表示人類在接近目標之前的時刻，學(xué)習曲線會顯著地上升。

而且這做功課時間的設(shè)定，是在公開準許孩子看他喜歡的節(jié)目之下決定的，因此，孩子應(yīng)該不會有意見。甚至因此而稍微比平常多加一些課題，孩子都能輕松愉快地消化掉。

★先痛快地玩，然后好好讀書

目前美國有一種受到各方矚目的“開放計劃系統(tǒng)”（Open Plan System），實施開放式教育的學(xué)校，讓孩子自動自發(fā)地擬定游戲與讀書計劃，已獲得相當?shù)某晒６鴱倪@些孩子所定的計劃順序來看，幾乎都是在一天的開始先徹底地玩耍，然后才開始讀書。

這點最能夠表示孩子的心理。也就是如果有“想玩”的行動，那么就先讓它徹底發(fā)泄出來，等到處于“玩膩了”的心理狀態(tài)時，再讓孩子讀書，那么他就會專心定下來了。

其中也有一些孩子是整天都想玩的，然而這些孩子玩了幾天之后，反而整天讀起書來。在我參觀過的一所山姆希爾學(xué)校，居然有孩子是整年玩耍之后，第二年整年集中讀書，成績反而變好的。

許多為了孩子不肯用功而嘆息的父母，常會說“出去玩以前，先把書讀好”或“把習題寫完再去玩”，反而往往得到反效果。

“好好玩耍，好好讀書”這句話，正是“先好好玩耍，然后好好讀書”的意思。

★鬧鐘響起之前，功課已經(jīng)做完

當我遇到截稿時間迫近時，常會把鬧鐘設(shè)定時間撥好，然后伏案趕稿，當然鬧鐘是放在眼睛看不見的地方，不過這樣做的話，我就會精神緊張地要把工作趕在鬧鐘響以前做好，這倒真的能使事情很順利地進展。也就是說，希望鬧鐘響之前完成工作，變成一人努力的目標，結(jié)果確實就在限定的時間前把工作趕完了，這個方法應(yīng)用在孩子的讀書上，或許有用。

通常父母叫孩子讀書的時候，往往是指定到幾點或到幾頁為止。只提出時間或數(shù)量，這樣不太能夠提高對讀書的緊張感。說得極端一點的話，也就是孩子很可能在你所指定的時間內(nèi)，面對書桌發(fā)呆；或者可以在二十分鐘內(nèi)完成的功課，卻拖拖拉拉地磨上一兩個鐘頭。尤其是測驗讀書成果的考試，不得不在一定的時間內(nèi)做完定量的試題。因此養(yǎng)成在一定的時間內(nèi)做完一定分量的習慣，不用說，對提高成績是絕對有關(guān)聯(lián)的。

于是，鬧鐘便成為很好的武器了。能在鬧鐘響以前做完功課，孩子的高興程度會更加深一層，而只要這種成功的體驗累積多了，孩子自然也就變得更加喜歡讀書了。

★先想好順序，效果比較好

當幾種工作重疊時，思考先做哪一項是相當花時間的。對孩子來說也一樣。當天之內(nèi)必須做完的功課，往往有算術(shù)習題、語文復(fù)習、理科的預(yù)習等三、四種之多，如果等到該做功課時，再來考慮該先復(fù)習或者該先預(yù)習，那么單是考慮這順序，就會占掉大半該做功課的時間了，這種做法實在很浪費。

為了防止時間的浪費，可以在孩子放學(xué)回家，還沒開始做功課之前，趁著給他們吃點心的時候，就先若無其事地問“今天要做什么作業(yè)？”然后可以給他們一點建議“就從算術(shù)習題開始做吧！”

讓孩子自然地對什么該先做，然后做什么等，心理上有個準備，使他們對什么該最優(yōu)先做，什么可以往后挪，大致有個整體構(gòu)想，等到要做功課時，就能不必分心于其它功課，而且可集中精神，發(fā)揮用功的效果。這比花很長時間面對書桌，卻不知道該如何開始做，而白白浪費時間，要有效得多了。

★先讓孩子復(fù)述當天所學(xué)，再做功課

要想提高孩子的成績，與其研究讓孩子放學(xué)回家后該讀幾小時好，或者應(yīng)該選擇什么樣的參考書好，還不如弄清楚孩子每天聽課是不是都認真聽懂了。

孩子如果能夠在學(xué)校好好聽課，那么父母即使不嚴厲督促他做功課，相信他們考試還是能夠輕而易舉地得到普通的分數(shù)。反過來說，只要看看考試分數(shù)，就可以判斷孩子在學(xué)校是否認真聽課。

如果你的孩子成績不太好，那么首先每天做功課以前，可以從“聽”他們復(fù)述當天所學(xué)到的東西開始。如果孩子知道回家以后，母親（應(yīng)該“父母”）會問起上課的情形時，那么就算不太樂意，也不得不認真聽老師的話了。而且讓孩子講講上課的內(nèi)容，是一種最好的復(fù)習，也是把當天所學(xué)到的東西，再一次印入孩子腦里的一種手段。此外，從孩子最容易說出來的方面開始讀，是一種最佳的助跑，可以使接下來的做功課，像接力賽跑一樣，順利而帶勁。翻開教科書或參考書印證學(xué)習時的效率，也保證一定會提高很多。

（連載未完，請期待下期）