童言真無忌？

讓爸爸吃死！老師，我被強奸了……

當我們本著“童言無忌”的想法對孩子一些啼笑皆非的話一笑置之的時候，不知，“童言”背后，是否當真百無禁忌？

例一：

女兒四歲，誠實耿直。有一次，單位的一個同事送給她一個毛絨玩具，問她：“喜歡阿姨給你買的禮物嗎？”她清清楚楚地回答：“不喜歡”。當時我和那位同事都覺得好尷尬，我忙說：“寶寶，不許這樣說話。阿姨送你的禮物，怎么能說不喜歡呢？”“這個熊長得一點都不好看，我就是不喜歡啊！”

還有一次，我剛把她從幼兒園接出來，迎面碰見她幼兒園的老師領著自己的孩子走過來，我們走過去聊了起來。我說：“呵呵，這是你的小孩啊，胖乎乎的，真可愛。”女兒在一旁接話說：“太胖了，減肥吧，要不然多難看啊！”又把我鬧了個大紅臉，不知該說什么好。

女兒總是這樣，看起來好像是童言無忌，可總是讓人掃興。不過她說的都是內心的真實想法，我又不能教她說謊。不過，要是由著她的性子這樣長大，不把人都得罪光了，還能交到朋友嗎？

和事老說：

孩子通常都會把自己的想法不加掩飾的表達出來，甚至有時可能會讓聽者難堪。不過，恰恰因為孩子的話是真實的，最接近事物本質的，所以才會有“童言無忌”一說。

但是在成長的過程當中，我們有責任教會孩子如何融入這個社會，如何去和別人友好地相處，這其中自然要涉及到“談話的藝術”。

“談話的藝術”指的就是如何能夠在真實的表達自己的觀點的同時，讓別人愉快地接受。對于小一點的孩子，我們可以用角色互換的方法幫助他了解說話的分寸。如果孩子不喜歡這個禮物，我們也沒有必要強迫她說喜歡，但要讓她明白：“如果你滿懷欣喜地把禮物送給別人，會希望聽到他說什么呢？”即使是真的不喜歡，也要考慮到對方的心情，至少要說謝謝啊！”

對于這樣的“童言”，我們可以寄希望于在成長的過程中慢慢感化他，當孩子的情感體驗成熟了，說話方式就會漸漸改善。

例二：

姐姐家的孩子雖然才五歲，可是有些東西懂得比成人還多，有些關系分得比成人還要清楚；比如他的爸爸媽媽跟他的爺爺奶奶一起出去購物，他從來不肯讓他爸爸媽媽花錢，說他爺爺退休工資高。他的爺爺奶奶跟他的外公外婆一起出去，從來不肯讓他的爺爺奶奶花錢，說外公掙錢多。

有一天全家聚會，不知道為什么，小外甥和他的爸爸發生爭執，父子倆竟然在院子里打起來了，后來在全家人對他爸爸的一頓數落聲中總算停止了哭鬧，心不甘情不愿地過來跟大家一起吃飯，嘴里還一直在不停的嘮叨著：早知道不帶你（他的爸爸）過來吃這么多好吃的菜，讓你一個人在家喝粥！

大家在一片笑聲中繼續進餐，突然我爸爸發現那天買的牛百葉口感不好，顏色有些發黃，就建議不要吃了，要把那牛百葉從桌上撤走。這時只見小外甥跟猴子似的很快爬到椅子上大聲說：不！留給我爸爸吃，把他吃死最好，這樣我媽媽就可以重新娶一個好男人。說完還不忘叮嚀他的媽媽：“但是你可不要告訴別人你三十幾了，要說你才二十歲，這樣才會有很多男人追你。”等大家還沒有反應過來的時候，他突然又想起什么似的說：“不過萬一人家問你，你才二十歲怎么能有這么大的兒子怎么辦？還是說二十六歲吧，跟小姨差不多。對，就二十六吧！”

說真的，當時我真的都快驚呆了，這哪像是從一個嫁娶都還沒有分得清楚的孩子嘴里說出的話，但是更讓我感到驚訝的是，家里沒有一個人跟小家伙講道理，都在驕傲的感嘆：現在的孩子真是聰明，這些也沒有誰教他，不知道小小年紀怎么懂的這么多。小家伙也能從家長的口吻中聽出贊許的味道，漸漸的心情也比剛剛好很多！

和事老說：

當我們在一片笑聲中感嘆童言無忌的時候，是否也是在無意中默認了孩子的一些行為？父子之間鬧矛盾，家人幫助孩子是可以理解的，但是當孩子說到“讓爸爸吃死最好”的時候，還能僅僅當作玩笑來聽嗎？當孩子一門心思地幫媽媽謀劃怎樣娶個“好男人”的時候，我們是該為他的謀略感慨一聲“聰明”，還是該想想這孩子對父親的感情為何會如此涼薄？

都說家長是孩子的一面鏡子，從孩子身上，我們可以清楚地看到教育中的得失成敗。現在的孩子，學習模仿能力是超乎成人想象的；同時，對事物的理解能力卻是有限的。如何把好鋼用到刀刃上？還真是值得家長學習思考的問題。

例三：

“秋天到了，小鳥戀愛了，螞蟻同居了，蒼蠅懷孕了，蚊子流產了，蝴蝶離婚了，毛毛蟲改嫁了，年輕的你還等什么呢？”能想象嗎？這居然是在小學校園中廣泛流行的歌謠，當八九歲大的孩子說起這些時，笑意寫滿稚嫩的臉龐。

同樣是在小學校園，兩個男生在活動課上鬧著玩，其中一個男生忽地跑到老師那兒告狀：“老師，××強奸了我！”眾老師愕然，孩子卻反應平靜，在他們小腦袋里，尖叫、拉扯衣服就是被強奸，因為“電視里就是這個樣子”。

這些“無忌”的童言常常讓老師驚訝得目瞪口呆，教育起來，通常是一句“別胡說”，因為除此之外，老師也不知道該怎么去面對這些“思想越來越復雜”的孩子。

和事老說：

“童言”本是純真無邪的語言的代名詞。“童言無忌”，是說孩子對客觀世界純真、質樸的表達。這樣的“童言”，不但可愛而且可鑒。而現在，在“童言”日益遭到污染的情況下，我們不能再任由孩子無忌地發言，而是要教育、要引導、要矯正，最關鍵的是要盡力營造健康高雅的文化環境，培育青少年積極向上的審美情趣。在一塊雜草叢生的田地里，把草除掉的最好辦法不是一味地用刀去割、用鍬去挖，而是在上面種上麥子。孩子們身處一個開放的環境，社會“感冒”，他們就可能“打噴嚏”。因此，純潔“童言”，需要社會、學校、家庭方方面面綜合治理。