小壁虎的啟示

在教學《小壁虎借尾巴》時，孩子們十分踴躍。在上課時，由于是一篇童話，我讓學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴能再生的特點。學生們對小壁虎尾巴能夠“再生”佩服得不得了，都翹著大拇指夸獎。而作為老師的我來說，卻在琢磨著另外一檔子的事兒，想到我們低年級的學生自我保護意識很薄弱，對什么是危險的行為認識不清，常常有傷害別人與傷害自己的行為發生這一現象，我決定利用“小壁虎尾巴再生”的特點來教育我的孩子們。

我先讓學生們深切體會到小壁虎尾巴再生本領的高強，由此及彼，講到我們人類卻如此脆弱，手、腳、眼、耳，哪樣也少不了，都不能再長出來，如果我們失去其中的一個部件，我們的生活會有些什么麻煩?隨即便安排了現在很熱門的“小組合作討論”。頓時，班級里像炸開了鍋，鬧哄哄一片，不時還冒出一兩句刺耳的尖叫聲，那是活躍分子的杰作。對此，我也不作聲，只是靜觀其變。在反饋討論結果時，學生們說得頭頭是道，完全沒有往日的幼稚與單純?！笆譀]有了，我們就不能讀書寫字了，就不能學習本領了；眼睛瞎了，就看不見外面美麗的世界了；沒有了腳，我們就不能去郊游了(因為昨天才剛剛去過，學生們對此還印象深刻)……”課堂氣氛異常活躍，還有許多沒有輪到發言的，都一個勁兒地說：“老師，我，我，我!”我看火候已差不多了，便清了清嗓門，作較有權威的總結陳詞。在別的地方，我自知人微言輕，可在我親愛的孩子們面前，我可是他們崇拜的偶像。我利用自己扎實的美術功底，在課堂上隨手涂鴉式的畫出“小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨”等形象，學生們可喜歡了，都在暗地里說我是個畫家。雖然是大大的抬舉我了，但聽在心里還是無比舒暢。扯遠了，再說我的總結陳詞，“親愛的同學們，我們人類有許多地方遠不如動物，就拿再生這一點來說，就相差很大。我們的手、腳、眼睛、耳朵等，無論哪一樣，失去或受到嚴重傷害，都沒有辦法回到原來的模樣。像我們心靈的窗戶——眼睛，萬一不小心刺瞎了，就沒有辦法重見光明，連敬愛的爸爸、媽媽、老師也看不見了……所以，我們要愛護自己身體的每一個部位，讓它不要受到傷害。也要關心別的小朋友，因為生命是無比珍貴的，手、腳、眼、耳等都是不可再生的?！蔽姨咸喜唤^地講述著，看到了學生們一個個似懂非懂地點著頭，我暗暗得意，因為我的教育起到效果了。這遠比平時，我疾言厲色訓斥：這個不能玩，太危險；那里去不得，要摔斷腿的；小刀不可以玩；鉛筆不能兩頭削尖等要高明的多。

今天，通過這堂課的拓展，我從孩子的眼中已看不到往昔的那絲不耐煩與不屑一顧?？吹降膮s是40雙充滿靈氣的大眼睛，40個小朋友端端正正地坐在座位上，像在聆聽大師級人物的年度講話那樣專心，那樣一絲不茍。我激動、興奮之余，還表揚了班里的一些好人好事，學生們也個個表態，要在今后，只做好事，不做壞事。

雖然，今天的安全教育學生們得到多少、領會多少，我現在還不敢保證，但我相信，今天的課堂是深入人心的。

(作者單位：吳雅雷，平湖市徐埭小學；方葉強，平湖市叔同實驗小學，浙江 平湖，314209)