王老師瘦高,皮膚麥色,面部坑坑凹凹,星星點(diǎn)點(diǎn),很不光滑,外號(hào)王麻子,至于他的大名為何,知道的人很少。
張老師矮胖,細(xì)皮嫩肉,紅光滿面,頭頂少發(fā),油光水滑,遠(yuǎn)看像個(gè)皮球,外號(hào)張胖子,他的大名,知道的人也很少。
我上高三時(shí)才有幸遇到王老師和張老師,王老師教三角函數(shù),張老師教立體幾何,他們所教的課程與他們的身體特征竟然存在某種契合關(guān)系,瘦高的人身體像他書(shū)寫(xiě)的一串兒一串兒瘦長(zhǎng)的數(shù)字符號(hào),矮胖的人身體本身就在強(qiáng)調(diào)和突出著三維立體空間的概念,這種巧合就像是老天有意而為之的。
我拜到他們門(mén)下的時(shí)候本來(lái)是個(gè)“數(shù)學(xué)困難戶”,上他們課之前我還是很忐忑的,他倆是全市數(shù)學(xué)權(quán)威,我能聽(tīng)懂他們的課嗎?真正上他們的課以后,才明白我預(yù)先的設(shè)想實(shí)在大不然,在教師這個(gè)行業(yè)里,教學(xué)高手總是輕松自然地把復(fù)雜的知識(shí)越講越簡(jiǎn)單,而“低手”卻恰恰相反,他們總是嚴(yán)肅認(rèn)真地把簡(jiǎn)單的知識(shí)越講越復(fù)雜。
聽(tīng)高手講簡(jiǎn)單的課當(dāng)然很享受了。王老師的課堂教學(xué)特點(diǎn)是容量大,節(jié)奏快,他有過(guò)一節(jié)課講二十多道三角函數(shù)等式證明例題的驚人記錄,說(shuō)到驚人,一點(diǎn)也不為過(guò),我們高一和高二的數(shù)學(xué)老師講這一類題時(shí)常常一節(jié)課只是一兩個(gè)例題,即使如此,還讓人有云里霧里的眩暈感覺(jué)。可是王老師一節(jié)課講一二十道例題卻能輕松自如,條理明晰,他特別強(qiáng)調(diào)解題思路優(yōu)化,一節(jié)課從不把例題一步一步演示到結(jié)果,他寫(xiě)出一道例題后,立刻會(huì)找人起來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的解題思路,再找人補(bǔ)充,他最后做評(píng)價(jià)。如果同學(xué)的解題思路有問(wèn)題,他批評(píng)人的口頭禪是:“問(wèn)題主要是會(huì)想不會(huì)想,而不是會(huì)做不會(huì)做。”說(shuō)這句話時(shí)他拖長(zhǎng)聲音,一臉壞笑,由于面部肌肉隆起,臉上的坑坑凹凹就越發(fā)深邃起來(lái);如果同學(xué)的解題思路得到肯定,這個(gè)題就過(guò)了,接著同類型的下一題,再下一題。等到三五題后大家都以為不過(guò)如此時(shí),他又冷不丁地出一個(gè)“變異”了的問(wèn)題讓同學(xué)跳陷阱,自然就引出了下一類型的問(wèn)題。他從來(lái)不翻備課本抄題,他頭腦里有現(xiàn)成的題庫(kù),一節(jié)課下來(lái),黑板上密密麻麻一大堆題等你抄回家去解出結(jié)果呢。
張老師講立體幾何從不帶立體模型進(jìn)教室,他只帶一個(gè)有30度角的直角三角板,所有立體圖型都在平面黑板上演示得淋漓盡致,然后他這里切一角,一個(gè)新題出現(xiàn)了,那里再切一截,又一個(gè)新題出現(xiàn)了,或者一翻一轉(zhuǎn),都會(huì)有新的效果產(chǎn)生。有時(shí)變化到高興處,他會(huì)突然離地跳起,空中完成180度轉(zhuǎn)體,面向同學(xué)落地的時(shí)候還要一拍手再加一聲怪叫:“嘿,這就對(duì)了!”老天,一個(gè)矮胖子團(tuán)起身來(lái)一跳,簡(jiǎn)直是一只彈力十足的皮球了,同時(shí)他還要怪叫一聲,如何不讓人目瞪口呆呢?當(dāng)然了,這樣的高難度動(dòng)作并不是每節(jié)課都有,只有在同學(xué)們的反應(yīng)與他同步共鳴時(shí)才會(huì)出現(xiàn),所以我們漸漸領(lǐng)受了張老師給我們的特殊獎(jiǎng)賞,全班在他動(dòng)作結(jié)束以后笑得前仰后合,然而我現(xiàn)在卻要為他擔(dān)心了——胖子多患高血壓,不能太過(guò)興奮和激動(dòng),他還好吧?
等我高考的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)是108分(那時(shí)滿分為120分)了,與他們接手時(shí)相比,正好增長(zhǎng)了一倍。
那時(shí)候不懂事,背地里總是叫他們的外號(hào),但可以向天發(fā)誓,絕對(duì)沒(méi)有惡意,我們由衷地夸“王麻子”講課如何如何好、“張胖子”講課如何如何好,所以二十年后的今天,我知道我的學(xué)生背地里叫我什么外號(hào)的時(shí)候,我總還是能容忍的,甚至于一廂情愿地希望他們也在夸我呢。
然而我有王麻子和張胖子那么優(yōu)秀嗎?
慚!