浙江省瑞安中學模擬作文點評

本期專家

程繼伍

作文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。 (60分)

有人說，對手是要戰勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對于是競爭的伙伴，要在競爭中共同發展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身的價值；有人說，對手是論壇上的辯手，失去了一方，另一方也會失去意義……

請以“對手”為話題， 寫一篇不少于800字的文章，所寫文章必須在所給的話題范圍之內。

要求：①立意自定；②題目自擬；③文體自選(詩歌除外)；④不得抄襲。

學生卷一：對手無處不在

戴宇森

假如你第一個登上世界之巔，你會作何感想?或許，你會為你自己感到驕傲， 因為沒有誰能和你爭奪這“世界第一”的寶座。

然而，你也不要高興得太早，因為還會有人去登上這世界最高峰。他們可以說自己是登頂最年輕的人，當然也可以是最年老的，或許他們也可能是女的，而你是男的。

在諸多世界之最面前，你的“世界第一”或許會黯然失色。然而，你也無需沮喪，因為對手無處不在。

不要以為打敗自己眼前的對手，便可以一勞永逸，因為對手無處不在。

人類的祖先——猿猴或許是大家最熟悉的。在猿群中一定要有猿王統領群猿?？稍惩跻膊皇呛卯數?。它所面對的是年輕力壯的猿猴們不斷向它發起的挑戰。倘若輸了，它便要將猿王寶座拱手讓人了?？梢姡惩醯膶κ忠彩墙j繹不絕的。

既然人類是由猿猴進化而來的，想必少不了競爭，那人類就一定有對手。學生考試，彼此之間便是對手；機關干部升職自然也有不少對手；商人經商，對手就不用說了：有利可圖，誰不想撈一把?

當年，美國的波音737飛機享譽全球。波音公司也大有稱霸全球的企圖。然而，不久之后迅速崛起的歐洲空中客機公司很快成了它最大的競爭對手，波音強勢難再，好景不長，所以說，即使再大再強的公司也會有無處不在的競爭對手。

就算人死了，他的競爭對手仍然存在。否則，瓦特幾百年前發明的蒸汽機或許到今天還在帶動著火車“走南闖北”呢。而現在，磁懸浮列車幾百公里的時速已使蒸汽機難以望其項背了。

對手無處不在，皇帝也不例外。天子向來說一不二，然而他也會有害怕的時候。往昔，漢高祖劉邦一上臺不就削了韓信的兵權嗎?他在和他的內心斗，成日疑神疑鬼，害怕有人搶了他的寶座。這時候，人類最強大的對手便出現了?；实鄣梅佬∪舜畚?，又得防外寇入侵，弄得心力交瘁，卻又不得不提心吊膽治理江山。他要和心斗，他放不了心。

對手無處不在。在這歷史的洪流中，或許對手才是真正的驅動力。

(本文原始得分：47分)

程老師閱后認為

審題是考場作文的第一關，又是至關重要的一關。本題作文要求，明確提醒考生：“所寫文章必須在所給的話題范圍之內?！蹦敲矗@道作文題的范圍究竟怎樣，請看支撐話題“對手”的材料。支撐話題的材料共列舉了四種情形，不論是“要戰勝的對象”“競爭的伙伴”，還是“要攀登的高山”“論壇上的辯手”，材料的思維指向決不僅僅是告訴我們對手無處不在，而是集中在啟發人們如何面對“對手”。

本文標題扣住了話題，卻顯得寬泛，同時也把立意的目標定格在：對手無處不在。無形之中降低了作文立意的深度，同時立意的定位暗中出現了偏移，這為本文留下了最大的遺憾。

其實，本文思路清晰，條理井然，語言簡潔，行文流暢……作者的寫作功底相當不錯。如果不是在話題的把握上出現了一些偏差，該文本該獲得52分以上的較高分數。現只能降格打48分。

學生卷二：對手的啟發

周 鵬

在漫漫人生長途中，云霞可愛，轉瞬即逝；流水潺潺，過耳堪聽。在年輕的心中，一年兩年就仿佛是一生一世，而棋逢對手，則是不枉此生。但這樣的樂事，又豈是人人都能有幸遇上?

風中飄揚的是歷史的畫卷，滾滾紅塵中，問誰是敵手?我的心中浮現出濮水之上兩人的背影：一個是我最敬慕的莊子，一個則是惠子。他們二人在濮水邊上，正試圖說服彼此?！白臃囚~，安知魚之樂?”“子非我，安知我不知魚之樂?”滔滔不絕的話音隨著那清流不知道要流向何方。幾千年前的對話因為兩人既是對手又是朋友的雙重身分而閃耀著萬古不消的光芒。

歷史的車輪向前推移，大浪淘盡千古風流人物。那手執羽扇，談笑間便使敵人灰飛煙滅的就是雄姿英發的周公瑾。記起他與孔明之間一次次智謀與心胸的較量?；蛟S，每一次的略遜一籌讓周瑜有了“既生瑜，何生亮”的人生悲嘆，但換個角度去想，最了解他的應該要算孔明，而最了解孔明的說不定也是他周公瑾。草船借箭，那是兩人斗智的又一次見證，如果孔明沒有借全那十萬支箭，公瑾也舍不得殺了孔明——這個一生難得的對手，如果他們不是生活在那個戰火紛飛、各為其主的年代，或許能成為相忘于江湖的朋友!畢竟棋逢敵手是如同知己一樣難得。

對手就像那一座座高山，山越高，你攀登時看到的景色就越壯美；對手又像是大千世界里的老虎，它的吼叫既是向你發出挑戰，又是在激勵你更快地向前奔跑?！缎〈坝挠洝防镎f：“虎行雪地梅花五，鶴走沙灘竹葉三。”如果對手是那只老虎，你就是那只飛鶴，不同的是各人有各人的精彩。

有些對手注定是敵人，而有些對手卻會成為你永生的朋友。我們面對口蜜腹劍、背后不知何時會放冷箭的對手時，一定要迎難而上，給他一個痛擊；當我們面對胸懷坦蕩、公平競爭、知己一般的對手時，則要好好珍惜，因為一旦失去了一方，另一方就少了博弈的樂趣、進步的機會乃至存在的意義。

想起張愛玲的一句話，說得精彩：“于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之間，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了?！睂κ值拇嬖谝彩蔷壍陌才?，如果我是一只白鳥，那唯一能射傷我的射手，就是我的對手，相信有了他，我將飛得更高、更美。

(本文原始得分：54分)

程老師閱后認為

標題談不上高妙，卻毫不掩飾地體現了本文作者駕馭話題的能力——支撐話題的材料的思維指向就在于啟發人們如何正確面對“對手”。

讀罷此文，真正讓我們驚嘆的還是作者取材和煉材的才智，這是一個具有優秀寫作素養的學生必備的條件。你看，不論是歷史畫卷、圣哲經典，還是滾滾紅塵、奇聞逸事；不論是謙謙君子、名言警句，還是飛禽走獸、高山流水……在作者的筆下，都被自如地玩轉，成為字字珠璣，句句千金。

作文是材料和語言的魔方。當我們將作者的才智暫時擱置一方的時候，我們會猛然發現，其實，作者并沒有完全跳出詮釋話題材料的窠臼。只不過作者善于以己之長，遮己之短，充分展示了自己的聰明才智而已。

安得妙文千萬篇?才思學識見真章!給本文打54分不為過矣。

學生卷三：左手與右手

陳 慧

生存，還是毀滅?哈姆雷特的對手是無敵的命運之輪。

出世，還是人世?古代文人墨客的對手是自己的內心。

而我的呢?大腦無情地告訴我：我的左手的對手是我的右手，右手的對手是我的左手。

小時候進醫院，偶然在產房外聽到一場爭執。蒼老的聲音說保小孩吧，一個年輕的聲音堅持說要保大人。我怔怔地聽了半晌，卻發現我的左手正與我的右手爭吵不休，進而扭打在一起，在不斷的拉扯間，我聽到來自胸腔的一聲碎裂的聲響，頃刻間淚流滿面。

我的左手握著許多美好的東西，我的右手握著一些世俗卻有用的東西。右手總是試圖打落左手中的一切，而左手總在俯身尋找右手遺失的物品。我的手在不斷地擊打、丟棄、拾取中變得酸軟而乏力。

我的左手緊握著過去的回憶，我的右手在荊棘中摸索著尋找未來的足跡。左手因沉湎于過去而感傷，右手卻正為摸到尖刺而哭泣。

我的左手握著純潔而善良的童心，右手卻在無休止的磕磕碰碰中變得圓滑而世故。

我的左手是籠中的金絲雀，雖然豐衣足食卻始終無法展翅飛翔；我的右手卻是雄鷹，視天空為故鄉卻無法避免風吹雨打。

以彼之矛，攻彼之盾。矛堅還是盾固?這個問題爭執了千年而不止?？蔀槭裁捶且易笫謭潭?，右手執矛，相互廝殺，至死方休?

我常常做著同樣的一個夢。在夢境中，我駐足于十字路口，彷徨而無助。左手拉著我向左，“向左走吧，那里有你的夢想”；右手卻牽著我向右，“向右吧，那才是你的方向”。我總是在左手與右手一起將我拉扯成兩半的瞬間驚醒，任汗水順著臉頰一滴滴淌落。如果可能，我只想向著陽光朝著大海一天天快樂地生活，可為什么，為什么我的左手的對手竟會是我的右手?

(本文第一次得分：42分；復核后第二次得分：52分)

程老師閱后認為

本文有大氣的開頭，卻陷于左手和右手無端的“糾纏”，難以自拔。到頭來，只能提出一個荒唐而又無聊的問題：“可為什么，為什么我的左手的對手竟會是我的右手?”——甚為可惜。

難為該生腹中空空，卻要強打精神，絞盡腦汁，采用兜圈演繹法，竭盡語言之能事，勉強湊足了六百余言，卻仍捉襟見肘，難掩內容之貧乏?！鯙榭蓺?。

打蛇必掐其三寸，考場作文必緊扣其話題。本文標題雖有點云里霧里，全文卻牢牢掐住了話題的“三寸”。當寫到意盡詞窮的時候，寧可字數不足，沒有畫蛇添足——甚為可幸。

本文打42分足矣。

假如放開自己的思路，摒棄左手右手之爭；假如跳出原地兜圈，構思循序漸進；假如內涵充實豐厚，字足篇整……那將會是怎樣的得分呢?

(本期學生卷供稿：金錦友)