新派方言的語(yǔ)音問題

鄭州地區(qū)的普通話水平測(cè)試工作已開展了十年，作為北方方言區(qū)的受測(cè)者，多數(shù)人能達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)，但是測(cè)試成績(jī)并不十分理想，這部分人進(jìn)一步提高普通話水平的潛力還不小#65377;分析其原因，影響普通話成績(jī)的除了受測(cè)人對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度#65380;心理品質(zhì)#65380;身體狀況等因素外，方音對(duì)普通話測(cè)試成績(jī)的影響是很大的#65377;

一#65380;鄭州地區(qū)普通話測(cè)試中出現(xiàn)的方音問題

鄭州方音是指鄭州市(包括郊縣一帶)世代居住的居民，在長(zhǎng)期社會(huì)生活實(shí)踐中使用并逐步形成的一種富有地方特色的口語(yǔ)化語(yǔ)言#65377;鄭州方音與普通話接近，但又有區(qū)別，參加測(cè)試的人員，多數(shù)為上世紀(jì)50年代以后出生，已經(jīng)能使用或經(jīng)常聽別人使用普通話，但是在測(cè)試中表露出鄭州方音的痕跡，從而影響測(cè)試成績(jī)#65377;具體反映在以下幾個(gè)方面#65377;

(一)聲母方面

1.部分舌面聲母與齊撮呼相拼尖音化#65377;

即把聲母j#65380;q#65380;x發(fā)成z#65380;c#65380;s#65377;例如:把“請(qǐng)”發(fā)成“cǐng”，把“相信”兩個(gè)音節(jié)的聲母發(fā)成“siāngsìn”，把“靜”和“進(jìn)”分別發(fā)成舌尖音“zing”和“zin”#65377;但是同樣是舌面音聲母的“學(xué)”#65380;“家”#65380;“下”#65380;“形”等音節(jié)的聲母卻沒有發(fā)成尖音#65377;

2.部分翹舌音聲母與開口呼相拼平舌化#65377;

即把聲母zh#65380;ch#65380;sh發(fā)成z#65380;c#65380;s#65377;如“師”發(fā)成sī，“查”發(fā)成cá，“找”發(fā)成zǎo#65377;但是當(dāng)合口呼的韻母與zh#65380;ch#65380;sh相拼時(shí)，卻沒有發(fā)成平舌音#65377;如“住#65380;抓#65380;茁#65380;出#65380;雙#65380;熟#65380;樹#65380;專#65380;傳”等字的讀音，聲母發(fā)得就很準(zhǔn)確#65377;

(二)韻母方面

當(dāng)韻母e與舌尖后音聲母zh#65380;ch#65380;sh相拼時(shí)，發(fā)得接近ê#65377;例如:“這#65380;車#65380;撤#65380;奢#65380;社#65380;舍#65380;設(shè)#65380;攝”等音節(jié)的韻母#65377;

把韻母üe發(fā)成üo#65377;例如:“學(xué)#65380;覺#65380;確#65380;岳#65380;雀#65380;卻#65380;決#65380;約”等字的韻母#65377;

把個(gè)別韻母iao發(fā)成üo#65377;例如:“腳#65380;鑰#65380;角#65380;藥”等字的韻母#65377;

ai韻母單音化發(fā)成ê#65377;例如:“麥#65380;拍#65380;脈#65380;掰#65380;摘”等字的韻母#65377;

(三)聲調(diào)方面

1.陰平的調(diào)值不夠55，發(fā)成44#65377;

2.陽(yáng)平的調(diào)值發(fā)成2l#65377;例如:“同學(xué)#65380;提高#65380;還是#65380;回答#65380;時(shí)候#65380;勞動(dòng)#65380;明天”等詞語(yǔ)中的第一個(gè)陽(yáng)平音節(jié)的聲調(diào)#65377;

3.上聲變調(diào)時(shí)，上聲與非上聲相連的調(diào)值該變2l時(shí)變成了24#65377;例如:“老師#65380;水平#65380;海洋#65380;啟發(fā)#65380;品德#65380;美麗#65380;走路#65380;好多#65380;濟(jì)南市”等詞的第一個(gè)音節(jié)的聲調(diào)#65377;

4.去聲的調(diào)值發(fā)得普遍不夠51，而是41或31#65377;

5.入聲字歸派錯(cuò)誤#65377;鄭州地區(qū)屬于非入聲區(qū)，每個(gè)字都有自己的聲調(diào)，所以鄭州人說普通話時(shí)往往按照鄭州方音與普通話聲調(diào)的對(duì)應(yīng)規(guī)律去類推，結(jié)果就出現(xiàn)了很多入聲字歸派到普通話以后與鄭州方音原來(lái)聲調(diào)不一致的聲調(diào)，這些字沒有規(guī)律，所以在測(cè)試中往往出現(xiàn)入聲字歸派錯(cuò)誤的現(xiàn)象#65377;例如:“覺得”的“覺”和“缺點(diǎn)”的“缺”在鄭州方音里聲調(diào)是相同的，都是陰平調(diào)，按這樣的規(guī)律類推，“覺”就推成了陰平，發(fā)出來(lái)后與普通話的陽(yáng)平是背離的#65377;這種推錯(cuò)的還有“得到#65380;下雪#65380;春節(jié)#65380;特別#65380;假設(shè)#65380;或者#65380;集體”等詞中加點(diǎn)字的聲調(diào)#65377;

(四)音變方面

1.“一”#65380;“不”的變調(diào)不明顯#65377;

2.輕聲不輕#65377;輕聲是普通話的重要標(biāo)志，但是在鄭州地區(qū)尤其是在農(nóng)村，有輕聲，且輕聲詞語(yǔ)與普通話一致，但是鄭州地區(qū)的輕聲詞不夠輕短#65377;

3.兒化詞不規(guī)范#65377;同輕聲一樣，鄭州地區(qū)也有兒化詞，但是一部分兒化詞的發(fā)音與普通話有出入#65377;

以a作韻腹的音節(jié)兒化時(shí)，口腔開度不夠，發(fā)成ê的兒化#65377;例如:“哪兒#65380;小孩兒#65380;好玩兒#65380;一點(diǎn)兒#65380;上班兒”等詞的兒化音#65377;

以ao作韻母的音節(jié)兒化時(shí)，把a(bǔ)o發(fā)成o的兒化#65377;例如:“口哨兒#65380;面條兒#65380;小鳥兒#65380;小刀兒#65380;筆帽兒#65380;口號(hào)兒“等詞的兒化音#65377;

后鼻韻母ang#65380;eng#65380;ong兒化時(shí)，發(fā)成o的兒化音，iang#65380;ing兒化時(shí)發(fā)成io的兒化，uang#65380;ueng兒化時(shí)發(fā)成uo的兒化音#65377;例如:“藥方兒#65380;板凳兒#65380;沒空兒#65380;洋腔兒#65380;酒瓶?jī)?65380;蛋黃兒#65380;小蟲兒”等詞的兒化音#65377;

4.語(yǔ)氣詞“啊”的變化很隨意，或者都發(fā)成ya，或者不變，或者發(fā)本來(lái)的a音#65377;

二#65380;方音問題形成的原因及對(duì)策

根據(jù)在普通話水平測(cè)試中出現(xiàn)的方音問題，鄭州地區(qū)的考生要想提高普通話水平測(cè)試成績(jī)，改善語(yǔ)音的流暢度和規(guī)范度，克服方音問題，可以從以下幾方面入手#65377;

(一)聲母方面

1.改舌面尖音為舌面團(tuán)音#65377;

尖團(tuán)音，是尖音與團(tuán)音的合稱#65377;聲母z#65380;c#65380;s跟i#65380;ü或i#65380;ü開頭的韻母相拼，叫尖音;聲母j#65380;q#65380;x跟i#65380;ü或i#65380;ü開頭的韻母相拼，叫團(tuán)音#65377;普通話里聲母z#65380;c#65380;s不跟i#65380;ü或i#65380;ü開頭的齊撮口呼韻母相拼，只跟開口呼開頭的韻母相拼#65377;而鄭州方言中舌面聲母j#65380;q#65380;x與撮口呼相拼時(shí)，一部分j#65380;q#65380;x發(fā)得接近z#65380;c#65380;s，即在發(fā)j#65380;q#65380;x聲母的時(shí)候，一部分舌面前部與硬腭前端接觸形成阻礙從而發(fā)出團(tuán)音，一部分舌面前部或舌尖與齒背接觸，形成類似z#65380;c#65380;s的舌面尖音#65377;所以要想講準(zhǔn)普通話，提高普通話測(cè)試成績(jī)，在平常或考試時(shí)，應(yīng)改掉尖音，全部發(fā)成團(tuán)音#65377;

2.改正部分平舌音為翹舌音#65377;

鄭州方言區(qū)的人能分清絕大多數(shù)的平翹舌音，只有個(gè)別縣或個(gè)別鄉(xiāng)的方音中有部分混用的現(xiàn)象#65377;因此，在生活或?qū)W習(xí)中，留意記住這些字的讀音#65377;

(二)韻母方面

1.發(fā)準(zhǔn)翹舌音后面的韻母e#65377;

zh#65380;ch#65380;sh#65380;r與e相拼容易發(fā)得接近ê，所以要特別注意發(fā)這類音時(shí)e的舌位靠后，同時(shí)唇形要稍收#65377;

2.還原韻母ê為e或ai#65377;

普通話中，ê不與任何聲母相拼#65377;在鄭州方言中有些聲母與ê相拼#65377;比如:得#65380;特#65380;客#65380;拍#65380;麥等#65377;這種情況下的ê音是由e或ai變來(lái)的，所以在學(xué)習(xí)或日常生活中要注意還原ê韻母為原有的韻母#65377;

3.還原üo韻母為iao或üe#65377;

普通話中沒有üo韻母，鄭州方言中經(jīng)常出現(xiàn)üo韻母#65377;比如:腳#65380;藥或約#65380;覺#65380;確#65380;學(xué)等字的韻母都是üo，所以在日常生活或?qū)W習(xí)中要改掉üo韻母為原有的韻母#65377;

(三)聲調(diào)方面

普通話的聲調(diào)有陰平#65380;陽(yáng)平#65380;上聲#65380;去聲，調(diào)值分別是55#65380;35#65380;214#65380;5l#65377;鄭州方言的聲調(diào)也是四個(gè)，調(diào)類與普通話相同，但調(diào)值卻不一樣，它們是24#65380;42#65380;44#65380;3l#65377;如下表:

1.依方言辨調(diào)類，按京音讀調(diào)值#65377;

因?yàn)猷嵵莘窖缘恼{(diào)類與普通話相同，每個(gè)調(diào)值都不同，長(zhǎng)期受方言影響，有些人在發(fā)音時(shí)調(diào)值的精確度不夠，所以嚴(yán)格按照普通話調(diào)值發(fā)音是鄭州方言區(qū)的人講好普通話的關(guān)鍵，也是消除方音特色的關(guān)鍵#65377;

2.找規(guī)律記憶古入聲字#65377;

古入聲字共有1800多個(gè)，常用的也有800個(gè)左右，入聲字在日常口語(yǔ)中的出現(xiàn)頻率占常用字的15%左右#65377;古入聲字既是入聲區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)，更是鄭州這個(gè)非入聲區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)，因?yàn)槟悴恢浪侨肼曌郑园凑諏?duì)應(yīng)關(guān)系一類推就錯(cuò)，因此首先要記憶哪些是入聲字，有沒有歸派的規(guī)律#65377;

凡b#65380;d#65380;g#65380;j#65380;zh#65380;z的第二聲字，都是古入聲字#65377;例如:白#65380;答#65380;德#65380;革#65380;國(guó)#65380;級(jí)#65380;脊#65380;集#65380;菊#65380;腳#65380;拙#65380;則#65380;足#65380;昨等#65377;

凡d#65380;t#65380;1#65380;z#65380;c#65380;s等跟韻母e拼合時(shí)，都是古入聲字#65377;例如:得#65380;特#65380;測(cè)#65380;廁#65380;策#65380;冊(cè)#65380;色#65380;塞#65380;澀等#65377;

凡k#65380;zh#65380;ch#65380;sh#65380;r五個(gè)聲母與韻母uo拼合時(shí)，都是古入聲字#65377;例如:闊#65380;括#65380;擴(kuò)#65380;卓#65380;戳#65380;碩#65380;若等#65377;

凡b#65380;p#65380;m#65380;d#65380;t#65380;n#65380;1七個(gè)聲母跟韻母ie拼合時(shí)，都是古入聲字，只有“爹”字例外#65377;例如:別#65380;瞥#65380;滅#65380;蔑#65380;鐵#65380;捏#65380;聶#65380;列#65380;烈#65380;裂#65380;獵#65380;劣等#65377;

凡讀üe韻母的字，都是古入聲字#65377;只有“嗟#65380;瘸#65380;靴”三字除外#65377;例如:曰#65380;約#65380;月#65380;悅#65380;閱#65380;樂#65380;藥#65380;耀#65380;鑰#65380;岳#65380;虐#65380;瘧#65380;略#65380;掠#65380;決#65380;掘#65380;角#65380;腳#65380;覺#65380;缺#65380;卻#65380;確#65380;.學(xué)#65380;雪#65380;血#65380;削等#65377;

(四)音變方面

普通話語(yǔ)音中的語(yǔ)流音變有變調(diào)#65380;輕聲#65380;兒化和語(yǔ)氣詞“啊”的音變#65377;鄭州方言也表現(xiàn)出一定的語(yǔ)流音變，但是與普通話比起來(lái)有些出入#65377;加強(qiáng)語(yǔ)流音變的準(zhǔn)確度可以從以下幾點(diǎn)入手#65377;

1.掌握“一#65380;不”的變調(diào)規(guī)律#65377;

“一#65380;不”在普通話的語(yǔ)流中經(jīng)常要發(fā)生調(diào)值的變化，兩者有相同的變化規(guī)律，即在去聲前面讀陽(yáng)平調(diào)，非去聲前讀去聲，夾在中間讀輕聲，“一”作序數(shù)讀陰平#65377;但是在鄭州方言中變化不明顯，而且出現(xiàn)的頻率比較高，所以掌握“一#65380;不”的變調(diào)規(guī)律，也能在一定程度上提高普通話測(cè)試成績(jī)#65377;

2.掌握輕聲的讀音規(guī)律#65377;

鄭州方言中有些字的讀音在詞語(yǔ)后也讀輕聲，但是受前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)的影響，方言中的輕聲音節(jié)往往不夠輕，所以講普通話時(shí)也會(huì)受習(xí)慣的影響，重輕的程度不如普通話那么明顯#65377;所以對(duì)鄭州地區(qū)的受測(cè)人來(lái)說，遇到輕聲詞，發(fā)音是使第一音節(jié)的長(zhǎng)度和強(qiáng)度加強(qiáng)，從而使輕聲音節(jié)發(fā)得輕短，這樣整個(gè)話語(yǔ)會(huì)有高低起伏的變化#65377;

3.掌握兒化的發(fā)音規(guī)律#65377;

普通話中兒化的發(fā)音有自己的規(guī)律，即發(fā)韻母的同時(shí)卷舌，所以兒化韻的開口度與主要元音的開口度幾乎一樣#65377;但是在鄭州方言區(qū)里，以a作主要元音在卷舌時(shí)往往開口度小且靠前#65377;后鼻韻母兒化時(shí)，主要元音往往都發(fā)成o#65377;所以要想把兒化韻發(fā)好，主要問題是主要元音在兒化時(shí)位置要準(zhǔn)確#65377;

4.掌握語(yǔ)氣詞“啊”的音變規(guī)律#65377;

普通話中，“啊”在句末作語(yǔ)氣詞用，這時(shí)它的讀音就不讀a，而是隨前一個(gè)音節(jié)末尾音素發(fā)生變化#65377;鄭州方言中“啊”作語(yǔ)氣詞時(shí)也變化，但是沒有明顯的規(guī)律#65377;實(shí)際上，方言區(qū)的人掌握“啊”的音變規(guī)律時(shí)，可根據(jù)前面音節(jié)的末尾音素記憶:n音素后讀作na;ng音素后讀作nga;u#65380;ao#65380;iao后要讀ua;zi#65380;ci#65380;si后讀作〔z〕a;zhi#65380;chi#65380;shi#65380;ri后讀作ra;其余韻后都讀ia#65377;

由于歷史的原因，每個(gè)地區(qū)都形成了具有地方特色的方音#65377;推廣應(yīng)用普通話的目的是消除方音隔閡，加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范化#65380;標(biāo)準(zhǔn)化#65377;普通話水平測(cè)試是對(duì)受測(cè)人普通話是否準(zhǔn)確#65380;自然#65380;流暢的全面檢查，也是提高民族共同語(yǔ)言質(zhì)量的重要手段，通過測(cè)試，可以促使人們的語(yǔ)言更加規(guī)范化#65380;標(biāo)準(zhǔn)化#65377;所以受測(cè)試人在測(cè)試前應(yīng)在語(yǔ)音方面做好充分的準(zhǔn)備，糾正習(xí)慣錯(cuò)音和不良的發(fā)音習(xí)慣，尤其是方音的影響，會(huì)取得更理想的成績(jī)，從而使自己的語(yǔ)言更規(guī)范#65380;流暢#65380;自然#65377;

參考文獻(xiàn):

①楊智磊.普通話水平測(cè)試指南[M].開封:河南大學(xué)出版社，1999，5.

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此文是國(guó)家語(yǔ)委“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“普通話水平測(cè)試研究”的子項(xiàng)目“普——方對(duì)比研究在普通話水平測(cè)試中的應(yīng)用”(ZD1105-18-05)

(作者單位:鄭州師范高等專科學(xué)校)

編校:楊彩霞