《北京》教學設計（Ｃ）

（本文選自教科版《語文》一年級下冊。）

教學目標：

1．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．認識“城、史”等6個字，學寫“北、京”等9個字，并能積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

3．通過有感情地朗讀課文，使學生了解北京是祖國的首都，是政治、經濟、文化的中心，了解北京主要的雄偉建筑及著名的風景名勝，激發學生熱愛祖國首都的情感。

教學重、難點：感受北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛北京的感情。

教學過程：

一、導入新課

（出示“天安門”的教學掛圖。）

師：同學們，你們知道這是哪兒嗎？(天安門。)你們了解北京這座城市嗎？今天我們就來了解一下這座美麗的城市——北京。

（板書課題，學生跟著老師板書，并齊讀課題。）

二、初讀課文，隨文識字

1．自讀課文。

師：請同學們借助拼音自由讀課文，注意讀準每個字音，難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。

2．小組合作讀。

師：合作讀的過程中，互相糾正讀錯的字音，并標出自然段。

師：讀完課文，你知道了什么？

生：北京是我國的首都。北京是座美麗的城市。

師：同學們讀得很認真，老師很滿意你的回答。課文寫了幾自然段？

生：五個自然段。

師：回答得很準確。

3．學習課文。

（1）學習第一自然段。

師：（指名讀課文）思考這一段你知道了什么？

生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。

過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個。你們想知道天安門是什么樣子嗎？

生：（齊答）想。

（2）學習第二自然段。

師：自由讀課文，思考你知道了什么？

生：天安門的位置，在北京城的中央。

生：天安門前面是寬闊的廣場。

師：從哪句話看出來天安門漂亮的？

生：紅色的墻，黃色的瓦，既莊嚴，又美麗。

（3）總結學法，合作學習三、四自然段。

師：同學們想一想，我們在學習一、二自然段時是怎么學的？

生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。

師：我們就按這樣的學習方法，小組學習三、四自然段。

（生小組學習，并匯報。）

（4）學習第五自然段。

師：北京多美啊！此時此刻，你一定有很多話要說。

生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。

4．小結。

北京是祖國的首都，是一座美麗的城市。每年它都接待很多的外國游客，也是世人向往的地方。2008年奧運會在那里舉行。這是北京人的驕傲，也是中華民族的驕傲。

三、課后練習

識字：綠樹成蔭川流不息名勝古跡風景優美高樓大廈鮮花盛開 寫字：1.在黑板田字格中，教師范寫“北”，讓學生觀察筆順，書空后，在練習本上寫。

2．仔細觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個字應該怎么寫。

3．指幾名學生說說這幾個字應怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置，這些字才會寫得好看。

四、課外作業

收集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節課交流。

（作者單位：鶴崗市大陸小學）