結合當地經濟建設實際 改革機電專業實習教學

《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確指出：“要加強校內實驗室和實習、實訓基地建設。同時要建設好相對穩定的校外實習、實訓基地。”根據這一要求，我們結合當地經濟和產業結構的調整，積極創建我院的校內、外實驗實習基地，橫向聯合，相互依托，不斷加強和改進高職機電專業的實習教學工作，取得了較好的效果。具體的做法是：

1集中指導，分組實習

在機電專業的實驗實習工作中，我們把實習方向集中到機電工藝和機電維修基礎之后，又確立了以跟蹤實習與階段實習相結合的實習方法，突出加強學生動手能力的培養，強化實習工作。

1）我們聘請當地企業單位的工程師對機電發展與機電維護等方面的知識進行專題講座，院、系兩級專業課教師、學者和專業課實習教師根據課程進行集中輔導，并對電工工藝、機電維修技術、機電管理技術和電機特性進行對比比較，特別是電動機與數控技術的有機結合，列出實習的重點，確立實驗實習要解決的主要問題；2）將學生分組按專業方向確定校內實習教學，充分利用校內的實驗室和實驗條件，進行基礎實踐能力培養；3）安排專業課實習指導教師帶領學生到機電和機械加工制造工廠，進行針對性實習活動。

2親身實踐，提高能力

為了全面貫徹高職專業教學要求，深化我院機電專業的實驗實習教學工作，我們在市委的大力支持下，與晨鳴熱電、濰坊柴油機廠、聯盟化工等大企業聯合舉辦了“機電一體化發展展望”等專題講座，共同推廣安全、健康、高效的機電使用方法，在此基礎上我們組織教師到生產一線親身實踐，對比實驗，掌握學生實習的基本要領。由機電專家給學生親自上課，并進行指導。學生邊學習，邊實踐，邊對比，邊提高。為了達到應有的實踐教育效果，我們將專業課搬到車間，由專家手把手教學生，跟著專家的指點去實踐。學生通過自己的勞動和實踐，獲取知識，吸取精華，其動手能力、思維能力和創新能力大大提高，有力地推動了機電專業的實踐實習工作。

3由點到面，促進升華

在進行機電專業對比實驗實習的同時，我們根據工業結構的調整，以市高新技術開發區為依托，不斷擴大學生的實踐實習范圍，收到了良好的育人效果。在市高新技術開發區內，除進行機電使用和維修、對比實驗外，我們還組織學生定時到車間內進行學習和實踐，一方面學生通過實踐開闊了眼界；另一方面學生通過到其車間學習和觀察，會進一步擴大自己的知識面，增長對其它機電產品的認識，提高自己的鑒別力和分辨力，為今后從事機電生產與營銷打下堅實的基礎。現在，我院機電專業學生的實踐實習工作，已由單一的一個工廠的實踐實習，轉移到了多個工廠、車間的實踐實習，由電動機的維護與使用、維修、接線，轉移到了制動、改線、連接和產品的鑒定與質量控制，轉移到了市場中的交流與合作，轉移到了自己研究開發方式上來了。

4分階段實習與整體集中實習相結合

在確定了機電專業實習教學內容和方法之后，我們根據機電專業教學的要求，將機電專業學生的實習工作進行了細化，分兩階段進行實施。在大一根據專業基礎課教學的要求，我們集中進行室內專業基本技能的訓練，強化電工工藝、機電原理、工藝布線等方面的實驗技術教學；在大二組織學生進行操作基本技能的訓練，如簡單維修故障排除等；大三集中上崗實習，由專業課教師組織學生到生產一線進行獨立操作與加工實習，效果良好，學生普遍反應強烈，就業形勢很好。

根據當地產業結構，改革機電專業的實踐實習教學，保證了學生有充足的實習條件，減少了學院的實習投入，擴大了學生實踐實習的空間。