機械專業教學中學生自學能力培養的方法

機械專業教學中培養學生的能力，是機械專業教學改革和教學理論研究的一個重要課題，是適應時代發展的需要，也是科學實施素質教育和進行創新教育的需要。

1加強機械專業閱讀技能的訓練

為切實加強機械專業閱讀技能的訓練，我們在實際的機械專業教學中，主要做到以下幾點：（1）讓學生認真閱讀教材，對教材中的符號、圖表和給定的信號源，要求學生反復閱讀，句句推敲理解，達到舉一反三。（2）創設問題情境，讓學生感知符號、圖表的刺激，進行思維加工。（3）編排一部分帶有記憶和理解方面的習題，讓學生在閱讀中理解和提高，并在理解意義的基礎上儲存、提取和加工。（4）采取討論、回答等方式進行信息反饋，為課堂教學進行自學能力的培養，提供理論和實踐依據。

2 編好自學提綱，進行課前預習

課前預習，不僅能培養學生的自學能力，也能為提高教師授課效果打好基礎。高職階段學生的思維發展比較快，心理活動比較復雜，為教師通過自學提綱引導學生自學創造了條件。實踐證明，自學提綱或自學思考題是幫助學生提高自學能力的工具，而課本是學生自學的主要憑據。教師在編寫自學提綱或自學思考題時應按教材內容、教學要求和學生的知識、能力等實際進行合理組合，力求編寫得簡練、富有思考性，有助于學生改進自學方法。

3適時把自學引進課堂，加強自學方法的指導

教學是教與學的雙邊活動，教的目的是為了學。教師應明確主體和主導的辯證關系，明確課堂也是指導學生掌握學習方法的最佳場所。現代教育理論和教學實踐證明，學生自學能力必須從課堂入手，結合課堂教學實踐教給學生學習的方法，提高學生的自學能力。

4加強課后復習指導，幫助學生寫好復習閱讀小結

為發展學生的自學能力，授課后讓學生閱讀所學的內容，進行歸納概括是行之有效的方法。在實際的教學活動中，做到這一點很不容易。在機械專業的復習初始階段，教師從一節到一章如何歸納概括所學內容進行示范，是學生自學能力培養的關鍵。一般是教師口頭小結，然后讓學生對照思考題進行書面表達和推理。

5 加強學生課外讀物的學習指導

首先是做好讀物的選擇，機械專業教師可選取，與專業、生產和生活實際密切的，與學習階段相適應的，介紹我國高科技成果，以及對學生有意義的機械專業課外讀物讓學生課外閱讀；其次是做好量的控制，即課外讀物要適量，課外時間應多數用于擴大知識面；再次要及時做好反饋評價，教師應根據學生閱讀的讀物內容，結合學生寫出的閱讀小結，對學生的課外閱讀做出評價，肯定成績，找出存在的問題，同時根據存在的問題進行自學方法的指導；最后教師應根據教學進度情況，定時做好專題講座，以開拓學生自學的視野，豐富其自學生活。

6 讓學生養成良好的自學習慣，促進創新能力的提高

對于學生自學的效果，除了教師通過各種形式檢查外，我們認為在機械專業教學的最后階段，學生的互查和自查的方法是可取的。因為學生互查或自查其學習效果的過程，也是主動復習、主動歸納系統的過程，這樣就能更好地發揮學生的主動性、積極性。學生互查或自查過程中教師必須充分發揮主導作用，對學生所涉及的題目、答案、知識結構、提綱內容、講座的知識、文章的層次和水平等，及時檢查、講評、反饋和評價，指出其優缺點，在這個過程中，要注重保護好學生的自學積極性。