多媒體教材中畫面字幕的色彩配置

摘要本文從多媒體教材的畫面組成和教育教學實踐出發，針對多媒體教材普遍存在的問題，分析和探討字幕設計中所涉及的有關色彩配置的原則和方法，以求對多媒體教學及網絡課程設計人員有所啟示，從而增強和提高多媒體教材畫面的色彩藝術效果。

關鍵詞 多媒體畫面字幕色彩

中圖分類號： G436 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2007）04-0029-03

Color Disposition of Pictures and Captions in Multimedia Teaching Material //LI Xuejie

Abstract Based on picture composition of multimedia teaching material and educational teaching practice， from the view of universal existing problems in multimedia teaching material， this article analyzes and discusses color disposition principles and methods which the captions designing involves， in order to enlighten the personnel in the multimedia teaching and the network curriculum designing， thus strengthen and enhance color art effect of the multimedia teaching material picture.

Key words multimedia picture；captions；color

Author's address Zhoukou Normal College， Zhoukou， Henan 466001

多媒體教材包括多媒體課件、網絡課程、ppt演示文稿等，是以“圖”“文”“聲”“像”4大類型為主的多媒體畫面呈現的，它豐富了教學手段，改善了教學環境，激發了學習興趣，從根本上改變了書本教案重知識輕表現的傳統觀念。

作為在屏幕上的文本，字幕的表現形式是運用字形的變異和色彩合理搭配構成視覺美感，達到信息完全、準確的表述，為字體增加顏色可使畫面變得更加引人注目，增強多媒體畫面的藝術效果。筆者最近在網上隨機查看了一些大、中、小學一線教師制作的不同形式的多媒體教材，從色彩設計角度看，普遍存在以下幾個問題：①畫面尤其是字幕用色種類過多且色彩搭配生硬。不能充分考慮學生心理發展特點，造成色彩無規律性，分散了學習者注意力。②字幕色彩選用紅色要慎重。雖能引起學習者的注意和興奮，但易產生視覺疲勞甚至造成難以忍受的精神折磨。③字幕在畫面與畫面之間的色彩過渡不統一。忽視視覺殘像現象，造成視覺上色彩的凌亂或映像迷惑，大大減弱了教學效果。

盡管畫面的藝術特色和教學使用價值、多媒體制作技術與技巧已被列為多媒體教材評價的標準，也得到了廣大教師和設計人員的普遍關注，但這種關注并沒在其心中真正得以內化。因此，為提高多媒體畫面的藝術效果，要求廣大教師和多媒體教材設計人員在了解色彩構成基本要素的基礎上，遵循色彩在字幕設計中的配置原則和方法。

1 確定色彩基調

色彩基調，是指畫面中某種色彩占主導地位并形成畫面色彩的總體傾向。為作品的制作選定一個基本思路，在包括音樂、美術、電影以及各類教育電視節目的編輯制作中，都會圍繞基調來營造作品的藝術氛圍。

如同一首樂曲要有主旋律一樣，字幕的色彩設計也須有一個基調，在冷暖、明暗上有明顯的傾向性，其它顏色則依主色調而定。暖色系柔和、溫暖，冷色系潔凈、清新，高純度色彩刺激強烈，低純度色彩感覺淡雅，高明度色彩顯得透亮，低明度色彩則顯得深沉。字幕設計中應既力求色彩基調相對穩定，保持畫面的整體均衡和連續，又要注意色彩的適度靈活運用。

多媒體教材中字幕的色彩運用，應注意與教學內容保持一致。根據不同題材和教學設計的要求，字幕的色彩基調可依據以下幾種的基本格式：

歷史傳記類：人的生存和勞動創造均是在廣袤、醇厚的沃土上展開，唯有土黃色、棕褐色才是與人類文明和中華民族發展相吻合的主題色彩。充分體現歷史和古典風格，最好不使用現代流行色。例如電視連續劇《長征》的片名就是以黃土高原的顏色始終呈現在屏幕的右下方。

軍事類：綠色是和平、安寧的象征，而軍隊是保衛國家、維護和平的使者，體現\"綠色長城\"的國防綠，正是軍事類作品的首選色彩。但表現海軍、空軍則應選擇海藍、天藍為主色調，與所處環境協調一致。

醫學科研類：白色純潔、神圣。以白、灰、黑作為主色調，可以創造出冷靜、永恒的色彩氛圍。

技術服務類：依據具體內容和需要，分別為工程技術——土黃、棕、黑；運輸行業——藍、灰、黑；建筑業——土黃、白；農業——土黃、綠；航空業——灰、藍；輕工業、服務行業：白、綠、藍；紡織業——白、青；城市園林——綠。

警示標識類：常用紅色、白色、黑色等醒目突出、對比強烈的色彩為主，以標語、告示的形式警示人們應該遵循的規章制度等。如紅色作于標示和交通信號，表示著停止，預示著危險。

綜合文藝類：此類用色較為多樣豐富，注重變化。結合作品的特點，背景光色的變幻，多運用不同色彩的漸變，以達到與作品類型相一致的色彩效果。

2強調對比和諧，避免字幕與畫面色彩相重疊

色彩是引導人們視覺情緒變化最重要的因素之一。紅色熱烈、喜慶；綠色象征生命、希望；黃色代表金秋、輝煌；藍色顯以安靜、幽遠。消色中的黑色具有莊重、嚴肅，視覺上有收縮作用，能產生距離感；白色高雅、明亮，視覺上有擴張作用；灰色則平穩、協調。黑、白、灰三色為全色相，是不含純度的中性色，與其它色彩配合均能取得很好的效果。

字幕色彩對比和諧的根本目的在于建立合理的色彩布局。以作品的整體要求為基礎，在對比中求和諧，在和諧中求力度，突出畫面色彩的多樣性，有效提高畫面的視覺沖擊力。色環中的各種顏色，彼此相近的為類似色，其色相對比柔和，可獲得調和、優美的色彩效果；距離漸遠的色相對比強烈醒目，可獲得鮮明的色彩效果。其中黃色明度最高，紅、綠次之，紫、藍最低。色相不同，明度接近，對比效果較弱；色相接近，明度差別較大，則對比強烈。純度對比越強，鮮艷一方的色相越鮮明。如紅與青，藍與黃，綠與品紅都是色彩中最佳的組合搭配，既增強配色的生動與注目，又滿足視覺全色相的要求，取得視覺上的平衡。色塊面積均等的互補色會造成畫面跳躍，易引起視覺疲勞，可在兩色之間安排適當的過渡色，如消色中的金、銀、黑、白、灰或對比雙方的間色，映襯重點色的同時形成畫面色彩的和諧美。

當畫面的色彩調確定以后，選用其補色或中性色作為字幕的顏色，以加強整體畫面的對比，突出字幕內容。白色或黃色在藍色背景或淺藍色字幕在深藍色背景下都能顯得格外醒目，成為畫面的視覺中心；若純度過于接近或中較淺的背景上疊加白色字幕，則易產生模糊不清的效果，可采用提高或降低明度，改變色相或增加色塊等辦法來改善字幕與畫面色彩的對比度。利用補色現象和純度、明度、面積等因素作為視覺停留點，可以吸引學習者的注意力，強化教學刺激和深化教學內容，準確傳達知識信息。

3 字幕屬性的修飾

所謂字幕屬性是指字幕的字體、顏色、大小、字周邊、字體邊、字陰影，以及字的變形處理等等。對字體加陰影，可使字體顯得更鮮亮。對于凝重、嚴肅的作品，可配置成明度由高向低過渡的漸變字。對于輕松、愉快的畫面，則采用明度由低向高過渡的漸變字，以調節和減輕眼睛的視覺疲勞。通過變幻色調并加快動感節奏，則會產生意想不到的視覺沖擊力，使作品畫面的過渡協調、流暢。修飾得當會取到畫龍點睛的作用，反之則會成為敗筆。這就需要教學和設計人員在實踐過程中不斷認識和掌握多媒體教學資源的構圖、用色等藝術規律，在設計、開發多媒體課件、網絡課程時才能做到有章可循。

多媒體教學資源是基于屏幕顯示，以畫面形式呈現教學內容的。在多媒體教學中，其嚴肅性決定了畫面字幕的修飾要簡潔，排版要明了，讓觀眾一目了然，易讀易懂。標題字可以適當加以美化，正文和注釋文字應各用一種顏色，畫面中文字的色彩數目應控制在3種以內，否則會造成喧賓奪主，分散注意力。字體以方正規矩的黑體、圓體為主，字色以白色、藍色、黃色為首選，圖形的運用也要簡潔，整個畫面效果干凈明了，也不缺乏美感。

4 字幕色彩與畫面的構成

字幕色彩的配置不是幾種顏色的簡單疊加，其與畫面構成的景別、畫面內容的運動等息息相關。在近景或特寫畫面中，字幕對畫面所要強調的內容會造成重復、干擾，因此要減少文本和色彩的對比。在全景或中遠景畫面中要注意字幕與畫面色彩的協調統一。根據字幕在畫面的轉場和各種景別之間的轉換中的作用，為保持畫面運動的連貫及銜接，還須考慮字幕、色彩的和諧過渡，運用變形、淡出淡入等特技手段，以達到色彩漸變、流暢的韻味。

多媒體教材在教學中已得到廣泛應用。作為多媒體畫面的視覺元素，字幕本身應恰當運用一些裝飾手法，最大限度地美化熒屏、優化教學。古人云：\"法無定法\"，\"無法之法，乃為至法\"。為增強多媒體教材中畫面的藝術效果，還需廣大教師和多媒體教材制作人員在實踐中不斷摸索，加強對字幕設計中有關色彩的合理配置進行深入的分析和探討。