查全性慷慨陳詞恢復高考

30年前，鄧小平一錘定音，恢復高考制度，從此扭轉了中國教育前進的方向。促成小平同志決心的，則是當年那個著名的科技教育座談會上，武漢大學副教授查全性的一番慷慨陳詞。

30年前高考制度恢復，人們由衷敬佩鄧小平撥亂反正的魄力，也不會忘記一位敢于說真話的知識分子——武漢大學教授、中科院院士查全性，正是他當年的慷慨陳詞，促成了鄧小平的一錘定音：那就今年恢復高考吧!

座談會上，當面向小平同志諫言“恢復高考”

1977年7月，鄧小平第三次復出。7月29日，鄧小平指示教育部召開一次科學和教育工作座談會，他說，要找一些敢說話有見解的，不打棍子，不戴帽子，不是行政人員，在自然科學領域有才華的教學人員參加座談會，而且這些人與“四人幫”沒有牽連。

7月底，武漢大學校領導蔣蒲和崔建瑞通知化學系52歲的副教授查全性到北京開會。“我當時既不知道開會的內容，也不知道有哪些人參會，會議日期有多長。‘文革’發生后沒機會上講臺，一直在實驗室搞科研，事先對會議內容心中無數，所以沒作準備。”

8月1日傍晚，查全性坐飛機來到了北京。武漢大學化學系原教師劉道玉此時被借調到教育部工作，他專門到機場來接查全性。此前，劉道玉已經被任命為教育部黨組成員兼高教司司長。這次會議的籌備工作劉道玉也參加了。日后，查全性才了解到劉西堯(時任教育部長)和劉道玉跟自己是校友，知道查全性敢講真話，于是安排他參加了這次會議。

到北京后，與會者被安排住在北京飯店的老樓，查全性與吉林大學唐敖慶教授同住一室。“來北京后我才知道，此次會議名叫‘科學和教育工作座談會’，具體安排這次座談會的人是方毅。他說是鄧小平同志讓他來組織這個會議的，主要是來聽聽大家對于科學、教育事業的意見。”

8月4日早晨，在習習清風中，神采奕奕的鄧小平邁著穩健的步伐來到人民大會堂，親自主持召開了這次科學和教育工作座談會。參加會議的有吳文俊、鄒承魯、王大珩、周培源、蘇步青、童第周、于光遠等著名科學家以及科學和教育部門負責人，共33位。

會議從這天起，共開了5天。前兩天，所有與會學者一直表現得非常拘謹，只敢談一些不敏感的小問題，而且還都是純粹的專業話題。因為當時“文革”剛過去，知識分子大都心有余悸。再加上參會的大都是非常著名的學者，所以頭兩天查全性基本沒有發言，只是聽他們說。

8月6日下午，清華大學黨委負責人憂慮地說，現在清華的新生文化素質太差，許多學生只有小學水平，還得補習中學課程。鄧小平插話道：那就干脆叫“清華中學”、“清華小學”，還叫什么“大學”! 這席話令查全性感同身受，他激動地站起來，面對鄧小平慷慨陳詞：“招生是保證大學教育質量的第一關，它的作用，就像工廠原材料的檢驗一樣，不合格的原材料，就不可能生產出合格的產品。當前新生的質量沒有保證，部分原因是因為中小學的教育質量不高，而主要原因還在于大學的招生制度不合理。不是沒有合格的人才可以招收，而是現行制度招不到合格的人才。如果我們改進了招生制度，每年從600多萬高中畢業生和大量的知識青年、青年工人中招收20多萬合格的學生是完全可能的。現行招生制度的弊端首先是埋沒人才，一些熱愛科學、有前途的青年選不上來，一些不想讀書、文化程度又不高的人卻占據了招生名額。”

“查教授，你說，你繼續說下去。”坐在沙發上的鄧小平深深地抽了一口煙，探出半個身子，示意查全性往下說，“你們都注意他的意見，這個建議很重要哩!”與會人士抑制不住心頭的激動，因為他們知道，一件大家早已想說想做卻又不敢打破束縛的大事情就要發生了。

查全性越說越激動，痛陳當時的招生制度有四大弊端：埋沒人才；卡了工農兵子弟；助長不正之風；嚴重影響中小學學生和教師的積極性。“今年招生還沒開始，就已經有人在請客、送禮走后門。甚至小學生都知道，今后上大學不需要學文化，只要有個好爸爸。”查全性發言時情緒激動，全場鴉雀無聲，與會者全神貫注。

查全性提提神，繼續他剛才的慷慨演講。這時人們發現鄧小平不時地在筆記本上記錄著。查全性建議：“大學招生名額不要下放到基層，改成由省、市、自治區掌握。按照高中文化程度統一考試，并要嚴防泄露試題。考試要從實際出發，重點考語文和數學，其次是物理，化學和外文則可以暫時要求低一點。從語文和數學的成績，可以看出學生的文化程度和抽象思維能力。另外，要真正做到廣大青年有機會報考和自愿選擇專業。應屆高中畢業生、社會青年、沒有上過高中但實際達到高中文化水平的人都可以報考。”

查全性一言既出，舉座驚訝。因為就在這次座談會召開前夕，當年的全國高等學校招生會已經開過，招生辦法依然沿用“自愿報名，群眾推薦，領導批準，學校復審”十六字方針。有關招生的文件也在座談會開始的當天送到鄧小平手中。也就是說，1977年按照老辦法招生幾乎已成定局。

沒想到，鄧小平聽完后，向查全性點點頭，然后環視四座問：“大家對這件事有什么意見?”吳文俊、王大珩等科學家表示贊同查全性的意見。查全性的發言得到了大家的響應，人們開始七嘴八舌地補充著他的發言，心情也越來越激動。

隨后，鄧小平問當時的教育部長劉西堯，今年改恐怕已經來不及了吧?查全性趕緊插話說，還來得及，今年的招生寧可晚兩個月，不然又招20多萬不合格的，浪費可就大了。

鄧小平又問劉西堯，還來不來得及?劉西堯說，還來得及。鄧小平略一沉吟，一錘定音：“既然大家要求，那就改過來，今年就恢復高考!”

消息傳得很快。第二天，新華社駐會記者找到查全性，開玩笑說：“查老師，知不知道你昨天扔了個重磅炸彈?”

敢于說真話，才能讓教育的春天回歸

在查全性看來，自己當時提出恢復高考制度，“并不是因為我特別有創見，只是我有機會說幾句真話。而我敢于說，主要是覺得說了可能會解決問題”。說這話時，他的語氣顯得很平談。

“在參會前，我和大部分大學老師一樣，對于大學招生現狀是不滿的。倒不是說大家對工農兵上大學有意見，只是普遍覺得，政府讓工農兵上大學的初衷雖不壞，但是由于入學沒有考試，學生的文化程度就沒有辦法控制。由于沒有一個分類、分級，同一班學生文化水平參差不齊。”從1972年開始，武漢大學也招了幾屆學員。那時候，大學生中有文化程度高一點兒的，也有低一點兒的。因為當時還有一個口號叫做“不讓一個階級兄弟掉隊”，所以一切教學都得“就低不就高”——所有的教學工作都是按照文化水平最差的學生來進行的。“這樣一來教學水平根本沒有辦法保證，而且你沒有辦法控制，你不知道他什么會，什么不會。有些學生甚至連小學的東西都不會，你要讓他不掉隊，大家都得等他，大學就變成中學、小學了。”對這些情況，許多高校教師與查全性一樣都很了解，也十分不滿，但又無可奈何。

那次座談會開始時，查全性等人以為，像鄧小平這種身份的領導人，能夠在開始和結束時各來一次，頂多再講幾句話，就很不錯了。但是出乎他的意料，“會議期間，除了有一個半天小平同志有外事活動，非得走不可，就給大家放了半天假。在會議中，很大部分的時間他基本上是聽，偶爾問一兩句關于一些具體事實，或者有一些聽不清楚的，他不作指導性的發言，也沒有提出希望大家談哪一方面，他就聽大家談，很少插話。”這種氣氛讓大家意識到，“小平同志很有誠意，是想解決一些問題。”查全性補充說：“每天都是鄧楠來陪他來陪他去，因為小平同志耳朵不太好，所以有些話往往是我們說了以后，鄧楠再給他在耳邊上復述一遍，這樣他就可以聽得更清楚一些了。”

扔這個“炸彈”之前，查全性也不是完全沒有顧慮。因為，廢棄高考、實行推薦上大學，原先都是毛主席決定的，而當時“兩個凡是”的旗幟還在高高飄揚，說這種話無疑是“冒天下之大不韙”。但他最后還是決定將真實意見說出來。

鄧小平當場拍板的這個決定得到了全場熱烈鼓掌，很多學者熱淚盈眶。不出兩天，全北京城就知道了這個消息。8月13日，按鄧小平指示，教育部又召開了第二次招生會議。一年內召開兩次高校招生會議，這是歷史上從未有過的。

當年10月12日，國務院批轉了教育部根據鄧小平指示制定的《關于1977年高等學校招生工作的意見》。文件規定：廢除推薦制度，恢復文化考試，擇優錄取。

關閉了11年的考場再次敞開大門，一個可以通過公平競爭改變自己命運的時代回來了!