中學生物學探究性學習中存在的幾個誤區
2006-12-31 00:00:00蔣超英
中學生物學 2006年7期
新課程背景下的教學活動中，以增進學習者創造才能為主要任務，以發現問題、提出問題、解決問題為主題、以學習者自主活動為主要方式的探究性學習已經在中學生物教學中得到普遍運用，并成為課堂教學改革的實踐、探討的熱點。但是，“探究性學習”畢竟是一個相對較新的教學方式，人們在滿腔熱情地投入的同時，由于對其理解的層面和切人的角度不同，往往也會走人誤區，主要體現在以下幾方面。
文件編號：1003—7586(2006)07—0032—03
