加強家長學校建設

經過近年來的發展，洛陽市目前共有家長學校1500所，各類教師5000余人，培訓家長達50萬人。能取得這樣的成績，洛陽市的做法是堅持“四到位”。一是組織機構到位，建立了以主管教育的副市長、市關工委執行主任為名譽校長，市教育局局長為校長的洛陽市教育系統家長學校總校。各縣(市、區)都建立了家長學校分校，其他各類學校也都建立了家長學校，為家長學校全面開展工作提供了機構保障。二是工作管理到位。先后出臺了《洛陽市教育系統家長學校規程》《洛陽市教育系統家長學校工作量化考核實施意見》，以此指導家長學校開展工作。三是家教工作隊伍到位。成立r家庭教育研究中心，建立了一支由56人參加的家庭教育研究工作隊伍，不斷深入學校、家庭作調研，并免費為師生、家長提供咨詢。四是典型帶動到位。近年來，洛陽市先后重點培育了20個試點學校，推出了8個示范家長學校，為帶動其他家長學校的發展起到了積極的作用，

建立“研修茶座”博客網站 李緒華

校本研修是教師專業成長的重要途徑。為推進此項工作，濟源市教體局近日建立了“研修茶座”博客網站，給廣大教師提供了一個展示研修成果、交流探討教育教學經驗、暢談讀書感想體會、共享教育資源的平臺。該網站設《小學學段》《初中學段》《高中學段》《我的做法》《你說我說》《讀書體會》等欄目。內容涉及各學科的教學案例、反思和讀書心得，深受廣大教師的喜愛。目前，該網站日收稿件10余篇，日訪問量近1000人次，登錄人次累計已突破1萬，近600余人次參與了評論和留言支持。該網站的開設，充分調動了廣大教師參與校本研修的積極性，形成了濃厚的校本研修氛圍，有力推動了全市校本研修的深入開展。

規范社會辦學 余運軍 胡萬明

針對當前社會辦學比較混亂的狀況，信陽市平橋區教體局認真貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》，集中整頓社會辦學秩序，依法規范社會辦學行為。他們明確規定，不經區教育主管部門批準，任何單位和個人不得舉辦任何形式的文化教育補習班或專業技術培訓班，嚴禁在職教師參與有償文化補習活動。不經區教育主管部門審查，任何單位和個人不得擅自刊登或張貼補習班招生廣告。凡申請辦學者必須具備辦學條件，在教學用地、師資、設施及教學目標等方面達到辦學要求，經區教育主管部門評估合格，辦理《辦學許可證》后，方可辦學。舉辦各類文化補習班的收費項目和標準，必須按照有關文件規定執行，按物價部門和教育部門審定的項目和標準收費，嚴禁亂收費或高收費。

獲國家級師資培訓獎勵 陳宏劍

盧氏縣教體局日前被教育部授予國家級新課程師資培訓先進單位稱號，該縣教師研訓中心榮獲教師培訓特色示范機構稱號，縣育才中學、縣實驗小學等榮獲新課程師資培訓先進學校稱號，王維星、李文鋒等6名教師榮獲先進個人稱號。該縣上報的研究成果中，有3項獲一等獎，5項獲二等獎，8項獲三等獎。該縣于2004年12月承擔了教育部貧困地區中小學教師綜合素質培訓項目“新課程師資培訓策略與有效模式實驗與研究”的實驗課題，通過一年多的實驗，取得可喜的成績。

切實保障教育均衡發展 杜玉甫 楊小巖

近日，鎮平縣面向社會招聘的60名教師，被分配到邊遠鄉鎮任教，再次緩解了該縣山區教師缺編的現狀，這是該縣為促進教育均衡發展采取的又一舉措。近年來，該縣通過發展學前教育、加大對邊遠及山區鄉鎮的扶持等措施，促進了全縣教育事業快速健康發展。該縣23個鄉鎮均創辦了中心幼兒園，各完小及村小基本上設有幼兒園，適齡幼兒入學率在90％以上。同時，該縣認真貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》，不斷加大對民辦學校的扶持和管理力度，促進了民辦教育蓬勃發展。目前，全縣民辦小學及幼兒園已達到171所，在校生和在園幼兒1.7萬余人，多元化辦學格局已經形成。該縣還先后投入200多萬元，改造D級危房4518平方米；投入170萬元，為農村薄弱學校添置了教學儀器、圖書及體育器材等，保證信息技術及體育藝術課程的開設，有力促進了這些學校的發展。

遠程教育助推新農村建設 段振字

日前，筆者在澠池縣仰韶鄉馬嶺學校看到，有些老師不是拿著教鞭執教，而是手持鼠標用電腦給學生上課，這一變化得益于該縣實施的遠程教育工程。據了解，為加快農村中小學遠程教育發展步伐，進一步縮小城鄉教育差距，澠池縣共投資605.8萬元用于農村中小學遠程教育工程，其中中央、省財政及其他配套資金325.06萬元，縣財政配套資金280.74萬元，為該縣原16個鄉鎮的18所中學、205所小學和26個教學點配備了電視機472臺、電腦223臺、多媒體教室成套設備18套、地面衛星接收器和避雷設備223套。此舉為全面實施社會主義新農村建設增添丁力量，真正把優質教育送到了農村孩子的面前，受到了廣大農民朋友的好評。

注重提高教師素質 李清華

針對新課程實施中出現的新情況、新特點，周口市開發區教育辦從強化學校管理人手，著力提高教師的素質，積極應對課程改革。他們結合轄區學校實際，主要采取了三項措施：一是嚴格常規管理，提高教師執行教學計劃的能力。他們要求全區學校對教師的教案進行定期檢查、評比，引導并督促任課教師做到教案設計重點突出，板書設計優美大方，能夠活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。二是深化教學改革，提高教師運用新教法的能力。他們鼓勵教師探索各具特色的教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的良好習慣，提高學生學習的積極性和主動性。三是強化實踐鍛煉，提高教師業務技能創新能力。區教育辦定期組織教師上公開課，開展優質課評選活動，鼓勵教師自覺參加各種教學實踐，增強創新能力，不斷提高自己、豐富自己、鍛煉自己。實踐證明，在近期的教學評估中，周口市開發區大多數學校的教學質量有了明顯的提高。

籌資百萬回鄉建校 張運昌

所漂亮、氣派的中學近日在偃師一市寇店鎮西朱村建成。這是一位

年逾八旬的臺灣老人孫家紹為家鄉籌資興建的“家紹中學”。孫家紹祖籍偃師市寇店鎮西朱村，1949年大學畢業后去了臺灣，一別就是幾十年。幾經輾轉，他于1990年回到了家鄉。當看到家鄉僅有的一所小學的教學用房已成為危房時，老人萌生了捐資建校的念頭。2003年到2006年間，他先后籌措資金124萬元，建成了家紹希望小學和家紹中學，解決了村里孩子上學難的問題。與此同時，孫家紹還不斷為學校置辦教學設施，并給村里的孩子們籌備學習用品。他說：“能為家鄉的教育事業出點力是一種莫大的幸福。”

開展圖書“漂移”活動 余新國

內鄉縣實驗初中積極響應中宣部、中央文明辦等11部門發出的“愛讀書、讀好書”的倡議，通過開展圖書“漂移”活動，激發了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀質量，收到了良好效果。圖書“漂移”活動的具體做法是：學校組織語文教師從圖書室里精選200本內容健康、受學生喜愛的圖書，推薦給全體學生閱讀。第一位學生讀后，轉移給第二位學生，以此類推。每位學生閱讀后，都要寫讀書筆記，針對書本內容談體會、話感受、說收獲，讀書筆記與書一起下傳。老師負責批閱讀書筆記，并組織學生就書的立意、構思、取材等進行探討。這項活動頗受學生歡迎。截至目前，200本圖書全部在學生手中傳閱，參與閱讀的學生有1000每人。

增強教師服務意識 陳開勝

作為當地的一所窗口學校，浚縣實驗小學在辦學過程中不斷創新辦學思路，于近期開展了教師服務承諾活動，面向社會公開承諾，接受社會的監督。此項活動旨在增強全校教師的服務意識，樹立師表形象，弘揚奉獻精神。學校根據教師師德自查中反映出來的比較集中的幾個問題，結合學生、家長對學校辦學提出的建議和愿望，擬訂教師服務承諾書。承諾書包括讓每一位學生享受優良教育，讓每一位學生得到健康、和諧、全面發展；尊重學生的人格，平等地對待每一位學生；決不諷刺、挖苦、歧視學生，決不體罰或變相體罰學生；自覺維護教師的形象，不謀取私利，不亂收費、亂補課、亂訂教輔資料，不讓一個學生因經濟困難而輟學等內容。每位教師都在承諾書上簽了字，并決心努力做好本職工作，用自己的實際行動履行各項服務承諾，全心全意為學生服務，為家長服務，為社會服務。