生命的閱讀

學生不熱愛閱讀，是教育的失敗。辦好一所學校的突破口，是培養學生的閱讀能力，使每一個教師和學生能夠讓生命中充滿閱讀的喜悅。

如何提高學生閱讀興趣的問題，實際上就是如何使我們的語文學習變得有效，如何使學生熱愛語文，進而熱愛閱讀、熱愛書籍，就是如何使我們的語文課上得受學生歡迎，對學生造成深刻的影響，從而影響到他們的課外閱讀，引導他們終身熱愛閱讀。

作為讀書人，讀遍人間好書是他的夢想，盡管這是不可能的。但尋訪好書或名著的過程，是那樣的誘人，像尋找珍寶一樣，可以尋找一年，幾年或是很多年。一旦找到了便如獲至寶，迫不及待地開始閱讀。這種閱讀是一種自由的閱讀，天文地理，文、史、哲、美無所不讀。閱讀使人生飽滿成五月的麥穗，美如秋天的絢爛色彩。在春月、秋晚、冬夜，泡一壺茶，讀一本好書，是人生的一個境界。真正的閱讀可以抵抗生活中的孤獨寂寞庸常，在冬去春來中化作閱讀者生活的一部分，從而變作有價值的生命閱讀。

閱讀要達到這樣幾個度。

閱讀的高度。凡是影響人類文明發展的重要書籍文章都應找來閱讀。那些政治、經濟、軍事經典文獻代表著人類文明發展的每個時期達到的高度和人類思想的高度。文學經典是人類生活的寫照，充滿人類理想和探索，以及人類生存發展的痛苦悲壯崇高曲折光明進步，寫滿了人類危難、個體的與眾不同的生存故事，情感歷程的大悲大喜。

閱讀的廣度。閱讀不只是讀某一方面的書，而是只要有興趣的書都可以涉獵，文、史、哲、美。一般說來，人在年輕時，愛讀詩歌、小說，中年愛讀散文，到了老年又轉向佛道，各個年齡段的生存狀態決定了人的興趣是不同的。

閱讀的深度。閱讀和自己職業有關的書，要讀深、讀透、讀熟、讀精；而且要經常讀，了解本專業理論研究的最新成果。

閱讀的精度。學會在書海中選擇精品，在同類書中選擇最好的，水平最高的，內容最豐富，最詳盡的來讀，讀深讀精。

閱讀的密度。閱讀應保持密度，就是說真正的讀書人讀書是不分時間，不分黑夜白天，沒有節假日。不問年齡，珍惜時間，利用一切可以利用的時間讀自己想讀的書，不是三天打魚，兩天曬網，而是手不釋卷。如果一天讀１小時，３０頁的書，一頁按６００字計算，３０頁就是１８０００字，一天１８０００字，一個月就是５４萬字。

讀書人經常去書店瀏覽翻閱，感受文化的氛圍，翻閱式閱讀，也是一件快樂的閱讀方式。讀書人畢竟不可能把所想讀的書都買回家。讀書人買書從不吝嗇，只要有經濟條件。閱讀也可以是休閑化的，可以在風和日麗的日子，坐在海邊，或草地上，讀一本輕松的書，和自然融合在一起，成為一道風景。

只有達到閱讀的高度、廣度、深度、精度、密度，你的閱讀就可以變成生命的閱讀，每當你在閱讀中明白一個道理，獲得一種知識，就是前進了一步；如果在閱讀中受到啟示，經過思考，產生了新的思想，就是有了智慧。一個人的知識王國和精神宮殿是在不斷閱讀的過程中不知不覺建立起來的。你的精神就可以上升到一個境界。

閱讀是一件私人化的事情，和熱鬧聚眾不搭界，閱讀是安靜的，需要一種氛圍。如果經濟條件允許，最好有自己的書房，有幾千冊的藏書，它們分門別類立在書架上，營造一種知識和精神的氛圍。這些藏書反映你的品位和知識結構及精神層次。書在一個人成長過程中是進步的階梯，書在生活中更是一個人忠實的朋友，它永遠不會變心，會和你一起慢慢變老。

讀書的人，倘若能在大量的閱讀之后，在獲得知識基礎上，有所感悟和創見，寫出自己的文章或書，那就是使閱讀更上了一個層次。這種閱讀就是創造性的閱讀。古今中外的名家都是在閱讀的堅實的基礎上，建設自己的精神大廈的。

由此可見，閱讀的喜悅可多著呢，不是嗎？