怎樣使１＋１＞２

校長是一所學校的靈魂，所以有人說一個好校長就是一所好學校，然而我認為一個團結有力的領導班子對學校的發展更具有舉足輕重的意義。作為一個校長，怎樣才能充分發揮校委會的合力，實現1＋1＞2呢?

學校中層干部是校長的左膀右臂，更是學校管理中的中流砥柱，因此人員的選拔至關重要。校長應把握正確的用人標準，選拔那些“靠得住、有本事”的人進領導班子，真正做到能者上，庸者下。堅決杜絕干部選拔任用中的不正之風，校長自身更不能拉幫結派，任人唯親。

用人不疑，疑人不用。當前的校長負責制下，校長擁有很大的權力，但校長絕不能因此而以家長自居，搞一言堂，自己說了算。校長應充分信任每一位助手，讓他們充分發揮自己的聰明才智，如此才能形成強大的合力。既用之，則信之，校長應盡量把權力下放，做到“將在外，君命有所不受”，讓他們自己創造性地開展工作，做到人盡其才，物盡其用。我們都知道魏征以直言上諫著稱，且備受太宗賞識，但很少有人知道魏征原先是太子李建成的謀士，正因為李世民用人不疑，所以魏征才死心塌地為其效力，才有了貞觀年間的興盛局面。疑人不用，自己不相信的人，就不要任用，更不能委以重任，否則會帶來難以預料的后果。

責任明確，賞罰分明。要強化責任意識，讓班子的每個成員在其位，謀其政，盡其職，負其責。要規范制度，讓每個班子成員明確自己的職責，做到“人合、事合、思想合”，目標一致，榮辱與共，絕不能斤斤計較，推諉扯皮，甚至是互相拆臺。學校還應建立相應的考評和獎罰制度，對工作中成績特別突出的予以提拔重用或予以物質方面的獎勵，對于那些不思進取，得過且過，甚至是故意制造矛盾的，應堅決予以查辦，絕不能手軟。有壓力才有動力，只有建立一個長期而有效的競爭機制，才會使領導班子成員最大限度地發揮自己的創造力，才能把大家的力量形成合力。

團結合作，及時溝通。團結是領導班子凝聚力和戰斗力的具體體現，是維系領導班子運轉的生命線，是干好工作的基礎。搞好團結，才能統一思想、統一行動，使領導班子形成合力；只有領導班子團結一致，心往一處想，勁往一處使，才能給全校師生樹立良好的榜樣，共同推進學校的改革和發展。班子成員必須以事業為中心，有寬闊豁達的胸懷，在實際工作中形成既堅持原則，又互相尊重，既分工明確，又互相支持的良好工作氛圍。溝通是成功領導的核心因素，領導班子成員之間定期和不定期的思想交流和溝通，有利于統一思想認識，及時消除誤會和隔閡，化解矛盾，更好地合作共事。校長要盡最大可能地為班子成員的溝通創造條件，提供機會，可以通過每周一次的例會，還可以不定期地召開各種形式的座談會，讓領導班子成員暢所欲言，交換意見，形成共識，把各種不利于團結的因素扼殺在萌芽狀態，通過互相交流，及時發現工作中的問題，群策群力，努力把各項工作做好。

校長要努力使自己的班子成員相互尊重，相互諒解，思想上有疙瘩主動溝通，生活上有困難熱情幫助，大是大非問題，更應旗幟鮮明，立場堅定。只有班子成員時刻以大局為重，求大同存小異，才能形成一個能打硬仗的領導班子，才能產生1＋1＞2的神奇效應。

(作者單位：山東章丘市高官寨鎮中學)