校長(zhǎng)每日應(yīng)“三省”

一省：今天，我有沒(méi)有做了不該做的事?

校長(zhǎng)不該做事必躬親的實(shí)踐者。校長(zhǎng)如果大事小事都要管，就無(wú)暇思考學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。校長(zhǎng)要善于授權(quán)，舍得放權(quán)，要做到“不該自己做的事不做”，屬于中層干部的工作就應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觥Ｗ屩袑痈刹慷颊嬲龅接新殹⒂袡?quán)、有責(zé)，是誰(shuí)職責(zé)范圍內(nèi)的事誰(shuí)就行使相應(yīng)的權(quán)力。做到動(dòng)態(tài)平衡、開放互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作，給予班子充分的信任，重視他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，使他們的才能得到充分發(fā)揮，給他們發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)，真正做到“人盡其才，才盡其用”。

校長(zhǎng)主要是抓學(xué)校統(tǒng)籌全局和保證方向的大事，而對(duì)中層干部的具體工作要關(guān)注，要督辦，但不要過(guò)分干預(yù)；要信任班子成員，盡量少指手畫腳，即使給予支持和幫助，也一定要掌握好分寸和尺度，把握好時(shí)機(jī)和方法，以免引起誤解；并要求教職工是屬于哪個(gè)部門的事就向哪個(gè)部門反映，要求解決，既得不到解決又聽不到答復(fù)，就直接給負(fù)責(zé)部門的領(lǐng)導(dǎo)提意見。校長(zhǎng)按照分工負(fù)責(zé)的原則以恰當(dāng)?shù)姆绞綖榘嘧拥木唧w工作創(chuàng)造便利的條件，指導(dǎo)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題，決不越俎代庖。長(zhǎng)此以往，可使班子明確自己的責(zé)任，逐步養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。當(dāng)然該校長(zhǎng)親自辦的，不要推給職能部門。

二省：今天，我有沒(méi)有促進(jìn)了班子和諧?

中層干部往往是敏感的，他們?cè)诠ぷ髦杏谐晒Φ目鞓?lè)，有挫折的失意，有獲得友誼的喜悅，也有遭受非議的苦惱。每一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)心、愛護(hù)和體貼，尤其是來(lái)自校長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)。因此他們也期待著校長(zhǎng)不時(shí)地吹一縷暖風(fēng)，掏一顆真心，撒一縷春光。為促進(jìn)班子和諧，校長(zhǎng)要將自己看成普通一兵，與班子打成一片，用欣賞的目光看別人，以挑剔的目光看自己。

對(duì)中層干部要堅(jiān)持做到“尊重、寬容、包容”“不訓(xùn)斥、不指責(zé)、不發(fā)號(hào)施令、不頤指氣使”，遇事與他們商量，對(duì)待他們的不足或失誤，校長(zhǎng)應(yīng)站在他人的角度換位思考，給予他們真誠(chéng)的關(guān)懷，用自己的熱情去溫暖班子的心窩，真正做到“腹中天地闊，常有渡人船”。在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，校長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心觀察．善于從其他領(lǐng)導(dǎo)者的言談舉止中發(fā)現(xiàn)細(xì)微的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)通過(guò)交心談話，使對(duì)方拋棄思想包袱，輕裝上陣，愉快地投入到工作中去。還要把中層干部的困難當(dāng)作自己的困難，把他們的疾苦當(dāng)作自己的疾苦，凝聚感情、激活人氣，拉近他們的距離，創(chuàng)造一種寬松愉悅的氛圍，消除他們的精神壓抑感，使其心悅誠(chéng)服地?fù)碜o(hù)自己的領(lǐng)導(dǎo)，真心實(shí)意地支持自己的工作。事實(shí)證明，這樣做的效果是好的，能使班子之間感情融洽，相互產(chǎn)生積極影響。學(xué)校的凝聚力、向心力，班子對(duì)學(xué)校的歸屬感不斷增強(qiáng)，還能激勵(lì)班子成員團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)的周圍。

三省：今天，我有沒(méi)有提升了自身素養(yǎng)?

校長(zhǎng)真正征服班子的不是校長(zhǎng)的權(quán)勢(shì)，而是校長(zhǎng)非權(quán)勢(shì)影響力，包括“人品”和“才能”兩個(gè)因素，其中以“人品”為最主要的因素，正所謂：“喊破嗓子不如干出樣子。”實(shí)踐證明，班子是否愿意團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍，在很大程度上取決于校長(zhǎng)個(gè)人的德、識(shí)、才、學(xué)。思想品德有問(wèn)題，或者沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的校長(zhǎng)，是缺乏“凝聚力”的，也不能促成班子內(nèi)部的和諧團(tuán)結(jié)。要成為合格的現(xiàn)代校長(zhǎng)，一定要加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，用自己的人格魅力來(lái)感召人，以自己的真誠(chéng)去換取班子的真誠(chéng)，以自己高尚的品德去培養(yǎng)班子高尚的品德。因此校長(zhǎng)要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治覺悟，讓班子覺得你在政治上是成熟的，跟著你不會(huì)有方向問(wèn)題上的擔(dān)心；要通過(guò)自我教育、自我砥礪，不斷增強(qiáng)個(gè)人人格魅力，讓班子覺得你在品德上是高尚的，跟著你干感到心情舒暢；要通過(guò)認(rèn)真研究教育科學(xué)理論，不斷探索學(xué)校管理規(guī)律，努力提高學(xué)校管理水平，讓班子成員覺得你在業(yè)務(wù)上是過(guò)硬的，跟著你干是能干出成績(jī)的。

校長(zhǎng)要通過(guò)自身的努力，不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，以取得班子成員的信任，使他們心悅誠(chéng)服地團(tuán)結(jié)在你的周圍，共同為學(xué)校的改革與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

(作者單位：浙江蒼南縣新安二小)