高校體育乒乓球教學開展現(xiàn)狀與對策研究

卞雅楠 新鄉(xiāng)市重點體育運動學校

體育是高校學生必修科目之一，做好體育教育工作，可以有效地提升學生的身體素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，其對于學生的成長和發(fā)展影響巨大。當前高校體育教學中學生可選擇的運動項目眾多，如籃球、足球、排球、瑜伽、健美操、體育舞蹈等等，學生可以結(jié)合自身的興趣愛好，選擇自己感興趣的體育課程。乒乓球作為重要的球類運動，對于我國體育事業(yè)發(fā)展影響巨大，其也是高校體育課程的重要項目之一，但是相較于瑜伽、體育舞蹈等近幾年才被納入體育課程的運動項目來說，乒乓球稍顯枯燥無趣，學生的學習興趣相對來說比較低迷，這也一定程度上影響了乒乓球這一體育運動的發(fā)展，不利于教學工作的有序?qū)嵤榱烁玫慕鉀Q相關(guān)問題，本文嘗試對結(jié)合自身的理解認知進行分析論述。

一、高校推廣乒乓球教學的意義

乒乓球是我國的國球也是世界流行的球類體育項目，我國運動健兒在各類乒乓球比賽中獲得了數(shù)不勝數(shù)的獎牌，在國際上的一些重要場合中也有乒乓球的身影，比如說著名的乒乓球外交事件。在我國乒乓球具有極為廣泛的認知度和普及度，乒乓球運動因為其球體小、速度快、變化多、設備要求簡單、娛樂性強以及年齡限制小等優(yōu)勢，而得以被更多的人所接受和認知。乒乓球運動可以鍛煉人們的反應能力、身體的靈敏度以及協(xié)調(diào)度等等，而且因為該項運動帶有的競技性因素，對于培養(yǎng)人們沉著冷靜、拼搏進取的精神也具有非常重要的意義。高校乒乓球教學的主要任務就是通過教學活動的開展傳授學生們乒乓球運動的基本規(guī)則和常識，讓學生們掌握乒乓球方面的專項技術(shù)和技能，從而達到培養(yǎng)學生們勤學苦練、團結(jié)互助的體育精神以及增強學生們身體素質(zhì)的目的。

二、高校體育乒乓球教學開展的現(xiàn)狀

（一）課程設置不夠科學合理

科學合理的課程設置，可以有效地激發(fā)學生學習興趣，使得學生們感受到乒乓球這門課程學習帶給自己的快樂，其對于學生的全面發(fā)展意義重大，而結(jié)合當前高校乒乓球課程設置現(xiàn)狀來說，其還有諸多不盡如人意的地方。首先，部分高校對于乒乓球缺乏足夠的重視，認為相關(guān)課程知識的學習，對于學生發(fā)展意義不大，在課程設置方面沒有充分的進行調(diào)查分析，對于學生的乒乓球能力水平了解不足，考核目標不夠清晰，教學設置與學生的實際需求不匹配，因此導致教學質(zhì)量不佳。

（二）乒乓球教師專業(yè)水平及綜合素質(zhì)參差不齊

教師是學生學習路上的重要引導者，教師的思想認識以及教學方法等對學生的影響巨大。一般來說教師綜合素養(yǎng)越高，那么教學工作的實施也就越順暢。而結(jié)合當前我國高校乒乓球教育教學現(xiàn)狀來看，教師綜合素質(zhì)參差不齊也是制約教育教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。由于高校對于乒乓球教學的重視度不足，在選拔乒乓球?qū)I(yè)教師時，相關(guān)標準不夠嚴苛，部分教師雖然也是體育專業(yè)出身的，但是其并非是乒乓球?qū)I(yè)的，其乒乓球技術(shù)不夠精湛，難以有效的滿足學生學習發(fā)展需要。

（三）教學方法不夠科學合理

科學合理的教學方法也是優(yōu)化教學質(zhì)量，保證乒乓球教學活動順利實施的關(guān)鍵所在。當前高校的體育教學模式有所創(chuàng)新，但是其創(chuàng)新力度不大，而且其與專業(yè)課教學不同，雖然也有著學分方面的要求，但是其對于學生的專業(yè)并無助力，因此導致教育質(zhì)量無法達到預期效果。教師對學生的指導方法相對來說比較機械單一，如多是先對學生進行指導，然后安排學生自主練習，觀察學生的練習情況，針對學生在練習過程中出現(xiàn)的種種問題進行指導，對學生他們的一些錯誤行和動作進行糾正和指導。乒乓球教學過程中，忽視了對學生們思維能力以及自主學習能力的培養(yǎng)，因此嚴重影響了學生們的學習熱情以及積極性，導致教學活動質(zhì)量以及教學水平無法達到預期效果。

（四）學生對乒乓球運動的了解認識不足

學生是乒乓球?qū)W習的主力，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使得學生感受到學習的快樂，讓他們真正的投入到學習活動之中，這樣才能有效地優(yōu)化乒乓球教育質(zhì)量。但是結(jié)合我國高校乒乓球教學的實際情況來看，除了教學方法、教師質(zhì)量等方面因素的影響之外，學生自身對乒乓球教學的理解認識不足也是影響教學質(zhì)量的重要因素之一。長期以來受到應試教育思維的影響，學生對于體育學習產(chǎn)生了錯誤的認知，認為體育知識對于自身的學習不重要，自身只需要通過相應的考核即可，體育知識的學習在未來無法對自身的學習以及就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生實質(zhì)性幫助，加之學校本身在教學領域存在問題，因此影響了相關(guān)教育質(zhì)量的提升。

（五）乒乓球教學活動的開展受到教學場地及設施的限制

教學場地不完善以及教學設施不足，也是影響乒乓球教學活動順利開展的重要因素之一。高校體育教學所涉及的體育項目眾多，高校因為對乒乓球教學的質(zhì)量不重視，導致對于乒乓球教學方面的資金投入也嚴重不足，使得學校缺乏與教學相互匹配的教學場地以及教學設備，因此導致教師的相關(guān)教學活動開展期間無法順利實施。此外，部分高校將更多的教學資源投入到了文化課建設活動之中，體育方面的資金以及設施投入嚴重不足，忽略了普通學生們對乒乓球的學習需要，導致教育教學工作的實施不順暢，教學難以達到預期效果。

三、高校乒乓球教學有效開展的具體策略

（一）提高對高校乒乓球教學的重視度

從長遠發(fā)展的角度來看，要想真正有效地優(yōu)化高校乒乓球教學質(zhì)量，滿足學生的學習發(fā)展需要，那么高校必須要正視乒乓球的作用與價值，提高對相關(guān)課程的重視度，在教學過程中不能過于功利，即不能為了教學而教學，要充分認識到乒乓球教學的重要性，做好相關(guān)教學工作可以傳承和發(fā)揚乒乓球文化，同時還可以提升學生的身體素質(zhì)可謂是一舉多得。在開展乒乓球教學時，必須要深入到學生群體之中了解他們對于乒乓球的掌握情況，如有的學生在沒有進入高校之前對于乒乓球充滿了興趣，業(yè)余學習過乒乓球，而還有一些學生則對于乒乓球的興趣不高，在進入大學之前從未接觸過乒乓球這一項體育運動。這種情況下，教師如果采取同一種教學模式則很難有效的滿足學生的學習發(fā)展需要，因此在課程設置時必須要堅持差異化的原則，即結(jié)合學生的乒乓球掌握情況設置不同類型和難度的課程，保證學生的乒乓球技能以及素養(yǎng)等均可以有效提升，促使乒乓球教學質(zhì)量不斷提升。

（二）做好乒乓球教學師資隊伍的建設

為了更好的保證乒乓球教學活動的順利實施，減少各類教學問題，優(yōu)化教育教學質(zhì)量，提升教師綜合素質(zhì)是極為有必要的，只有教師綜合素質(zhì)得到了有效提升，才能更好的滿足學生的學習發(fā)展需要，為高校乒乓球教學活動的實施注入更多活力。在建設師資隊伍過程中，一方面需要做好現(xiàn)有師資的培訓，明確師資隊伍的綜合素質(zhì)以及能力等等，分析教師在教學模式、方法等領域有何欠缺與不足，使得教育質(zhì)量得到更好的提升。另外一方面，學校還應當加大優(yōu)質(zhì)乒乓球人才的招聘力度，在教師招聘期間不僅要考慮其學校同時還應當關(guān)注其專業(yè)，這樣才能保證一系列教學活動的順利實施，為后期乒乓球教學的模式以及方法創(chuàng)新提供更加有效的支持。

（三）創(chuàng)新和優(yōu)化乒乓球教學方式

時代在不斷發(fā)展和進步，高校乒乓球教學模式以及方法等也應當積極的與時俱進，這樣才能更好的順應時代發(fā)展需要，使得一系列教學工作更加順暢的推進。在高校乒乓球教學實施過程中，教師要學會靈活應用多種教學模式，比如說可以將信息技術(shù)、游戲教學法、小組合作學習法等融入其中，結(jié)合不同類型學生的學習需要因材施教開展相應的教學工作，使得高校乒乓球教學質(zhì)量得到有效提升。

（四）轉(zhuǎn)變學生思想認知，調(diào)動學生學習積極性

學校一系列教育教學活動實施的目的就是為了更好的提升學生綜合素養(yǎng)，乒乓球教學亦是如此。而要想真正的做好高校乒乓球教學，就必須要轉(zhuǎn)變學生的思想認識，使其認識到乒乓球知識的學習對于自身發(fā)展的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教育教學活動實施過程中，教師需要加強對乒乓球文化的宣傳，幫助學生全方位的了解乒乓球知識，并靈活開展多樣化的乒乓球比賽活動，借助比賽展現(xiàn)乒乓球的魅力，滿足學生的學習成就感，激發(fā)學生的學習信心。

（五）加大對乒乓球教學場地及設施的投入力度

教學場地及設施等不足的情況下，學生的學習需要也難以得到有效的滿足，因此為了更好的滿足學生學習發(fā)展需要，優(yōu)化教育質(zhì)量效果，就必須要加大資金支持力度，保證學校的乒乓球教學場地以及設施等準備充分，可以滿足學生不同時間段的學習發(fā)展需要，這樣才能更好的推進高校乒乓球教學的發(fā)展和進步。

總之，乒乓球是我國重要的體育運動項目之一，高校體育做好乒乓球教學工作，積極主動的對教育模式以及方法等進行創(chuàng)新，可以更好的提升學生的體育綜合素養(yǎng)，同時還有助于乒乓球的傳承與發(fā)展，學生的終身體育鍛煉觀念也將會在潛移默化中形成，這對于學生的全面發(fā)展以及成長有著極為重要的促進作用。