品德與生活課《你真棒》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

設(shè)計(jì)者牡丹江市紫光小學(xué)史立英

執(zhí)教者牡丹江市紫光小學(xué)袁堂英

評(píng)析者牡丹江市井崗山小學(xué)柳群

教學(xué)內(nèi)容：人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。

教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以恰當(dāng)?shù)男问郊右再澝溃荒軐W(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

教學(xué)難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，真誠(chéng)地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)流程：

一、快樂(lè)溝通，愉悅心靈

師：人在高興時(shí)都怎樣表現(xiàn)呢？（笑。）現(xiàn)在我們就先來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)高興的樣子你們用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？

師：微笑、開心地笑、哈哈大笑……

師：你知道與高興相同意義的詞有哪些嗎？（板書：快樂(lè)。）

師：你們一般什么時(shí)候感覺(jué)高興和快樂(lè)呢？

（生答受到表?yè)P(yáng)，取得好成績(jī)等。）

師：也就是當(dāng)我們得到別人的表?yè)P(yáng)與贊美時(shí)，心里就會(huì)美美的，很高興、很快樂(lè)。你最喜歡聽別人怎么贊美你？（生答略。）

師：贊美別人，會(huì)讓人感到很快樂(lè)，得到贊美自己會(huì)更快樂(lè)，所以這節(jié)課我們大家一起來(lái)贊美，夸夸你、我、他，共同來(lái)傳遞這份快樂(lè)好不好？

（板書課題：你真棒。）

〔評(píng)析：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，只有激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們參與的熱情，為本堂課師生互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。〕

二、快樂(lè)贊美，激蕩心靈

活動(dòng)一：贊美集體，分享快樂(lè) 師：同學(xué)們，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，有一個(gè)班級(jí)的兒童歌曲聯(lián)唱節(jié)目表現(xiàn)突出，得到大家熱烈的掌聲。大家還記得是哪個(gè)班嗎？對(duì)了，就是我們班。今天老師想和大家分享一下，我們班都取得過(guò)哪些成績(jī)，我們先來(lái)快樂(lè)贊美一下班集體怎么樣？

（生積極發(fā)言，略。）

活動(dòng)二：贊美同學(xué)，傳遞快樂(lè)

1.游戲“猜一猜”。

師：人心齊，泰山移。我們班之所以能取得這么多驕人的成績(jī)，我相信一定是聰明伶俐、天真可愛(ài)、勤奮好學(xué)的同學(xué)們共同努力的結(jié)果，對(duì)嗎？

師：你瞧，現(xiàn)在同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，漂亮可愛(ài)。我知道咱們班有一個(gè)同學(xué)，他不僅歌唱得好，而且朗誦特別棒，還是廣播站的小小播音員呢。我很想認(rèn)識(shí)他，你們能告訴我他是誰(shuí)嗎？（教師與學(xué)生握手。）你真棒!我很佩服你。認(rèn)識(shí)你，我很高興。

師：我知道咱們班像他一樣優(yōu)秀的學(xué)生還有很多。那么，誰(shuí)能像我這樣，根據(jù)對(duì)同學(xué)的了解說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他，讓全班同學(xué)來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。注意說(shuō)優(yōu)點(diǎn)啊！

（學(xué)生互相猜，過(guò)程略。）

師：有句話說(shuō)得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得出，同學(xué)們之間真誠(chéng)的贊美，也是在平時(shí)了解的基礎(chǔ)上的真心夸獎(jiǎng)，相信你們?cè)诳隙ā⑿蕾p別人的同時(shí)，心里也一定在暗暗向別人學(xué)習(xí)，并且也交了許多朋友，是嗎？

2.歌曲《找朋友》。

師：現(xiàn)在我們來(lái)唱首歌好嗎？《找朋友》會(huì)唱嗎？大家可以邊唱，邊去跟你的好朋友握握手，夸夸他，讓他知道你會(huì)向他學(xué)習(xí)。

師：（小結(jié)）只要我們平時(shí)用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，真誠(chéng)地去贊美別人，就會(huì)有許多收獲并交到更多的好朋友。因?yàn)橘澝朗且环N愛(ài)和友情的表達(dá)。

活動(dòng)三：贊美同桌，人人閃光

師：在生活和學(xué)習(xí)中，最熟悉的往往最容易被忽視，同學(xué)們請(qǐng)看（出示小黑板）：“同桌的你，有你做我同桌真好。”

師：看到這個(gè)詞，你一定笑了，是呀，熟悉的名字，熟悉的身影，課堂上你借我橡皮，我借你鉛筆，我為你的回答而喝彩，你為我的進(jìn)步而高興。可我們總是把贊美在心中埋藏，今天就把感情釋放，來(lái)夸夸同桌，說(shuō)說(shuō)他哪些地方做得好！可以嗎？

（學(xué)生自由回答。）

活動(dòng)四：贊美老師，師生共榮

師：說(shuō)句心里話，現(xiàn)在老師心里特別美，班級(jí)因有你們而精彩！此時(shí)我心里也急呀，怎么沒(méi)人夸夸我呢？

師：謝謝你們，親愛(ài)的孩子！說(shuō)到老師，我知道大家最了解的是班主任老師，我們來(lái)夸夸班主任張老師吧！

（提前請(qǐng)班主任老師在后面聽課，但沒(méi)告訴她這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。）

(學(xué)生熱情地夸獎(jiǎng)班主任老師。)

師：誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小記者，采訪一下老師被夸獎(jiǎng)、贊美后的心情呢？

（生采訪，師答略。）

師：（小結(jié)）其實(shí)作為老師，能看到你們快樂(lè)地成長(zhǎng)，就已經(jīng)很幸福了。要是再聽到你們真心的贊美，心中如有陽(yáng)光一樣特別溫暖。可以說(shuō)這點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，送給老師的卻是整個(gè)春天。你們真棒!

〔評(píng)析：遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用游戲、歌曲等方式，吸引學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛。既帶有“玩”的色彩，又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合，在玩中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，讓不同個(gè)性的學(xué)生在愉快的情境中用自己的方式去發(fā)現(xiàn)、贊賞他人的優(yōu)點(diǎn)。〕

三、體驗(yàn)贊美，快樂(lè)激勵(lì)

師：剛才老師說(shuō)了心里話，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)心里話。

〔小黑板出示：說(shuō)句心里話。

聽到同學(xué)夸獎(jiǎng)我時(shí)，我感到

（）。我夸同學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得

（ ）。〕

（生答略。）

師：聽著同學(xué)們的心里話，相信大家和我一樣明白了一個(gè)道理，那就是贊美是一種進(jìn)步的動(dòng)力，它不僅是對(duì)別人的鼓勵(lì)和鞭策，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和鞭策。只要你真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，你就會(huì)得到很多的快樂(lè)并得到別人真心喜愛(ài)。

〔評(píng)析：在學(xué)生親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)心與心的交流，使學(xué)生感受到“欣賞他人”中蘊(yùn)含的意義與魅力，促進(jìn)學(xué)生真心地去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。〕

四、贊美生活，延伸快樂(lè)

師：生活中除了老師和同學(xué)外，你還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

師：你想贊美他們嗎？想對(duì)他說(shuō)什么？可是他現(xiàn)在聽不到怎么辦？對(duì)，贊美別人要面對(duì)面地表達(dá)，才能實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。就請(qǐng)大家把贊美帶回家，帶到校外，帶到你想夸獎(jiǎng)的人心中，相信你會(huì)更快樂(lè)，更有朝氣，相信我們的生活也會(huì)更美好。

總評(píng)：

以上教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下三方面的特點(diǎn)：

第一，愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課伊始，教師通過(guò)讓學(xué)生做各種“笑”的動(dòng)作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣就有了一個(gè)良好的開端。接下來(lái)，教師又以游戲?yàn)橹骶€，通過(guò)音樂(lè)渲染、集體交流、個(gè)性展示等多種活動(dòng)，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺(jué)地、主動(dòng)地參與，才會(huì)有成效。

第二，活動(dòng)具有實(shí)效性。活動(dòng)是學(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動(dòng)要有明確的目的性，任何形式的活動(dòng)必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計(jì)的四個(gè)活動(dòng)，層次清晰，目的明確。贊美集體——贊美同學(xué)——贊美同桌——贊美老師，環(huán)環(huán)緊扣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝溃w驗(yàn)贊賞他人的快樂(lè)。

第三，立足課堂，延伸課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)都集中在課堂，教學(xué)的目的就是為了教學(xué)，課堂教學(xué)與學(xué)生的生活往往是割裂的 。這樣的教學(xué)是死的，它無(wú)法深入到學(xué)生的生活中去，煥發(fā)出生命的活力。這堂課的教學(xué)中，教師將生活與課堂打通，通過(guò)“贊賞他人”及“被他人贊賞”的情感體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，與人分享快樂(lè)，并讓他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)走出課堂。這樣的教學(xué)是向?qū)W生的生活開放的，使課堂教學(xué)的終點(diǎn)在學(xué)生的生活中延伸，體現(xiàn)出本學(xué)科源于生活，貼近生活，指導(dǎo)生活的核心思想。