有趣的劉良永老師

劉良永是我高中的班主任兼語文老師。上大學遠離他之后，時時與同學一起回憶他的教誨，想起他的有趣。

他自稱紹興人，后來同學提出要去紹興玩，才知道他是紹興市嵊縣人。同學問他為什么要自稱紹興人，他說魯迅就是紹興人。同學說阿Q也是紹興人，他就瞪著眼睛說：“阿Q——，阿Q有什么不好——至少可以當鏡子照。”他又說，嵊縣其實也出名人，有北大校長馬寅初，辛亥革命時期的大革命家王金發。他說大詩人李白來過他的家鄉，并隨口給我們念了李白的《秋下荊門》：“霜落荊門江樹空，布帆無恙掛秋風。此行不為鱸魚膾，自愛名山人剡中”。高三的時候，他上李白的《夢游天姥吟留別》，念到“湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”的時候，就停下來，深情地說：“剡，兩火一刀，是漢朝時我家鄉的名稱。那清澈的剡溪充滿了‘乘興而往，興盡而返’的神奇韻致。”

劉良永的辦公桌上似乎沒有什么教學參考書，也沒有當今流行的雜志和書籍；卻總可以看到些古代的典籍，如四書五經、唐詩宋詞之類，偶爾還可以看見一些沒有標點的繁體字古籍。古典詩文大約是他生活的另一個世界。他可以把《齊人有一妻一妾》講上兩節課并講得妙趣橫生，他可以從一首《念奴嬌·赤壁懷古》引出蘇軾的整個人生，并把他講上一個星期。每每念古典詩文的時候，他那濃濃的越劇腔伴隨著抑揚頓挫的音調使教室里充滿了古典的韻味。他上課，經常讓同學齊讀，他也和在里面讀，念到盡頭處，他會把最后一個詞的聲調拖得老長老長，結果同學們都已經讀好，只有他的聲音還在教室里回響。

他偶爾寫些古詩，然而不輕易示人。有一次講唐詩的時候，興趣高漲起來，便吟誦了《中秋夜陪友人游江心孤嶼》的詩歌，最后兩句“夜深人靜后，丹桂落潮頭”倒有點唐人的風致。另外一次聽他念古詩大約是在“霜降”之后。他說看到了學校田徑場的枯草上壓著厚厚的霜，就想起了母親，于是作了一首詩念給我們聽：“昨夜天初冷，今夕母信來。霜花何處落，夢里故鄉白。”其實，溫州至嵊縣，走高速公路也只有三個小時，不料這么短的空間距離在他的心理上相距竟然如此遙遠。

他不入潮流。人們問他周杰倫的時候，他總搖搖頭，說：“這種人，俗!”我們問他有沒有看臺灣吳宗憲主持的節目，他就皺眉說：“玩物喪志類的節目，檔次太低了。”他以為同一首歌太濫，超女太浮躁。有同學干脆問他：“你是不是要叫我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”他卻鏗鏘有力地說：“不是，我要你們靜下心來學中文，學外語，學科學；別關注這些庸俗的東西!”他似乎也不太關注語文教學改革。每次上課，都是自己講到底，滿滿的，我們自由支配的時間除了朗讀、默寫就沒有了。但是他廣博的知識，精辟的分析，幽默風趣的語言，總能夠吸引我們的注意力。再加上那轟鳴不止的嗓門，連班級里最大的瞌睡蟲都無法倒在桌子上睡過去。

他講一次作文，就要我們寫一次作文，但是他似乎不怎么改我們的作文。作文本發回來，只有一個分數，竟然沒有一言半辭送我們。有的時候，連續寫了好幾篇作文，我們都等著他的“回信”，結果如泥牛沉大海，我們跑到他的辦公室，看到作文本都堆積成山了。但是，不知為什么，大家還是喜歡寫作文。

他雖然不改作文，但是提倡寫作文來抒發自己的性靈。他自己也喜歡寫點文章，在各地的刊物上發表。尤其是每隔一個月，我們就可以在溫州日報上看到他的文章。于是日報就成了全班同學關注的東西。每每看到他寫的文章，我們就要在班級里把報紙傳閱一遍，一直到破爛不堪，報紙才被丟到垃圾桶。有一次，我問他：“老師，你真厲害，會寫文章。”他竟然有些羞赧，說：“雕蟲小技，沒有什么大不了的。”說完就顧左右而言他了。

因為是班主任，他在每節語文課開講前，總要教育我們一番。無非是要有高尚的品德、強壯的體魄、良好的行為習慣，還要我們繼承優秀的傳統文化，講得我們耳朵都生了老繭。有同學勸他別講了，他說不行，他說這就叫灌輸，灌輸多了，就成了自然。

他的教誨我們一直銘記著。