夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)，提升學(xué)校教育服務(wù)品質(zhì)

一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的公辦老校——雪浪中學(xué)，隨著教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)校教育服務(wù)品質(zhì)不斷提升。近兩年，學(xué)校加快了信息化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合來(lái)創(chuàng)設(shè)一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的、能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式，從而徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育過(guò)程，達(dá)到培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才的目的。學(xué)校全力打造數(shù)字化校園，不斷提升學(xué)校教育服務(wù)的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化。

學(xué)校信息技術(shù)教育的戰(zhàn)略預(yù)期

我們經(jīng)過(guò)深入思考認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育服務(wù)中占有十分重要的地位，以信息技術(shù)為支撐的現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理和教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、教育和管理的現(xiàn)代化，提升學(xué)校教育服務(wù)的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展具有舉足輕重的作用。鑒于此，我校提出了學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)：高投入，營(yíng)造一流的信息化環(huán)境；高標(biāo)準(zhǔn)，造就一支具有信息素養(yǎng)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍；高質(zhì)量，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)近兩年的發(fā)展，我校在構(gòu)建數(shù)字化校園的建設(shè)中逐漸形成了特色：以教育信息化應(yīng)用作為學(xué)校特色，對(duì)信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化進(jìn)行了積極的嘗試和探索，實(shí)現(xiàn)了“兩建設(shè)”、“兩學(xué)會(huì)”、“兩促進(jìn)”的戰(zhàn)略預(yù)想。

說(shuō)明

“兩建設(shè)”：一是信息技術(shù)硬件建設(shè)；二是軟件建設(shè)。“兩學(xué)會(huì)”：一是要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高信息素養(yǎng)；二是學(xué)會(huì)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合；“兩促進(jìn)”：就是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

推進(jìn)學(xué)校教育信息化，提高辦學(xué)水平

教育信息化的推進(jìn)使學(xué)校的管理、教育、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都發(fā)生了變化，信息技術(shù)已經(jīng)成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的工具。為此，學(xué)校教育必須加快信息化建設(shè)，提高辦學(xué)水平。

1．加快信息化基礎(chǔ)性建設(shè)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境

我們的認(rèn)識(shí)：觀(guān)念前瞻是提升學(xué)校教育服務(wù)品質(zhì)的前提。要加快信息化建設(shè)的步伐，必須多渠道挖掘潛力，進(jìn)行信息化教育的硬件和軟件建設(shè)。我們以全新的觀(guān)念，確定了學(xué)校信息化建設(shè)的基本思路：設(shè)備添置做到整體規(guī)劃，實(shí)用，夠用，適度超前；經(jīng)費(fèi)投入做到爭(zhēng)取政府多撥入一點(diǎn)，社會(huì)多支持一點(diǎn)，自己多投入一點(diǎn)。從2005年到2006年，先后投資160多萬(wàn)元，加快了學(xué)校信息化的建設(shè)。

(1)抓好硬件建設(shè)，為教育現(xiàn)代化提供物質(zhì)條件

實(shí)現(xiàn)教育信息化，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。目前，學(xué)校內(nèi)部校園網(wǎng)絡(luò)體系已初具規(guī)模：品牌電腦已超過(guò)150臺(tái)；建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、雙向閉路電視系統(tǒng)；標(biāo)準(zhǔn)的多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室兩個(gè)；全校教室和實(shí)驗(yàn)室都已安裝了具有3000流明的大屏幕投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)；一線(xiàn)教師都配備了筆記本電腦。學(xué)校現(xiàn)有硬件設(shè)備已初步達(dá)到了教育信息化的環(huán)境要求。

(2)抓好資源庫(kù)建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的功能

抓好信息資源庫(kù)建設(shè)，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的功能。學(xué)校注重資源庫(kù)的建設(shè)，組織了不同學(xué)科的骨干教師與學(xué)校課件制作中心的工作人員配合，共同研究開(kāi)發(fā)契合教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件。學(xué)校先后購(gòu)買(mǎi)了大量的教學(xué)軟件及電子音像制品，錄制了一批影像資料，建成音像交流中心庫(kù)；同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育信息資源合理配置。

2．提高教師信息素養(yǎng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

目前，經(jīng)過(guò)全員培訓(xùn)，全體師生的信息素養(yǎng)得到較大提高，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)、用信息科技整合其他學(xué)科的教學(xué)已成為我校教師的共識(shí)，校園網(wǎng)站已成為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育教學(xué)與信息科技整合的師生互動(dòng)平臺(tái)。一支完備的教育信息化的骨干隊(duì)伍、一支具有較高的教育信息化應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍、一支能在學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)生隊(duì)伍正在形成，學(xué)校正穩(wěn)步向著實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育服務(wù)的方向發(fā)展。

(1)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

要提高教師隊(duì)伍的信息技術(shù)素養(yǎng)，必須使教師全員參加信息技術(shù)教育的全程培訓(xùn)，學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平。教師圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力設(shè)計(jì)課件，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

(2)將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，改革課堂教學(xué)模式

要很好地實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，就要求教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化教學(xué)環(huán)境中實(shí)施課程目標(biāo)，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，提供給全體學(xué)習(xí)者共享。不僅僅是教師用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)演示，還要讓學(xué)生運(yùn)用信息加工的工具，如運(yùn)用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)、創(chuàng)作。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合不僅是讓學(xué)生充分獲得知識(shí)，而且能夠使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“融合”。

3．用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

(1)實(shí)施信息素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

當(dāng)前，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的普及，教育的重心已經(jīng)從教師單純傳授知識(shí)向?qū)W生自主探求知識(shí)轉(zhuǎn)移。互聯(lián)網(wǎng)則為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、交互性、平等性的特點(diǎn)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的“自主學(xué)習(xí)”、“交互學(xué)習(xí)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，可以根據(jù)自己知識(shí)能力的實(shí)際水平與特有的學(xué)習(xí)方式，去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，自主地決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，主動(dòng)探尋并發(fā)現(xiàn)自己所需要的知識(shí)或信息。

(2)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的局限，學(xué)生可以隨時(shí)隨地從網(wǎng)上獲取知識(shí)，滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)欲望和需求。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生自主地參與社會(huì)活動(dòng)、展現(xiàn)自我提供了機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的品質(zhì)得到充分的張揚(yáng)，滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)造需求，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生豐富多彩的個(gè)性、才能充分地展現(xiàn)出來(lái)，健康的人格得到和諧全面的發(fā)展。

面對(duì)未來(lái)的幾點(diǎn)思考

1．加強(qiáng)學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源

當(dāng)前，隨著校園網(wǎng)的建成，其關(guān)鍵部分的資源庫(kù)的建設(shè)則顯得相對(duì)滯后。我們將集中各方面力量加快網(wǎng)上教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，建立包括資料文獻(xiàn)庫(kù)、信息資源庫(kù)、軟件庫(kù)和光盤(pán)庫(kù)在內(nèi)的校園網(wǎng)絡(luò)資源中心，提供更新、更多的教育教學(xué)資料和信息。

2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?/p>

互聯(lián)網(wǎng)上也有一些負(fù)面信息，部分學(xué)生對(duì)此類(lèi)信息識(shí)別和抵制能力不強(qiáng)，容易受到不良影響。學(xué)校應(yīng)建立“防火墻”，注意把網(wǎng)絡(luò)與德育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)研制德育課件，盡快使德育占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。

3．加快校園網(wǎng)建設(shè)，做到“班班通”、“家校通”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化

完備的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，一方面，便于學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流，增加學(xué)校和班級(jí)管理的透明度，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；另一方面，可以把家庭教育的一部分納入學(xué)校管理之中，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，便于家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和監(jiān)督。

(作者單位：江蘇省無(wú)錫市雪浪中學(xué)214125)