我與ＷｅｂＱｕｅｓｔ結下不解之緣

初識WebQuest

上學期，在一次培訓活動中，我認識了一個新名詞：WebQuest。什么是WebQuest呢?WebQuest(網絡主題探究學習)是指在網絡環境下，由教師引導，以一定任務驅動學生進行自主探究學習的方法。看了不少WebQuest教學設計范例以后，我興奮了。WebQuest模板的實用性、操作性都很強，而且對信息技術技能要求也不是很高，很容易掌握方法，有利于引導學生進行主題式探究性學習。躍躍欲試之下，我成了學校第一個“吃螃蟹的人”。在期末的教研活動中，我第一次運用WebQuest教學模板上了一堂《虎門銷煙——牢記歷史》活動課。課堂上，我與學生一樣充滿了新奇感。學生兩人一組，選擇了自己感興趣的主題，分工合作進行網絡探究活動。學生們饒有興趣地了解了與虎門銷煙相關的歷史事件、禁毒知識和人物傳記等，同時運用電子小報制作方法，做成了一張張主題鮮明、內容豐富、形式美觀的電子小報。在匯報自己的成果時，學生一個個充滿了成就感，自信寫在他們的臉上。這堂課盡管花了近一小時的時間，但是我們卻絲毫不覺得時間的漫長。等我宣布下課時，學生們還不忍離開電腦。

初次與WebQuest打交道，我與學生們都已感覺到了它的獨特的魅力。WebQuest與常規的網絡教學相比有著很大的優勢，因此效果不錯。但同時我也產生了一些困惑：①缺乏系統學習和專業引領。目前這種教學模式的運用，青年教師缺乏專業引領，多是通過同伴習得或網上自學而來，這需要很強的自覺學習的意識。②受到學生電腦實際操作水平和操作時間的制約。

再試WebQuest

本學期，聽說有電教中心的領導和老師來校“專業引領”，心里很高興：區電教調研活動來得真及時，正是一個絕好的學習機會呀。于是，趕緊申報，并仍準備運用WebQuest教學模板上課。這次，我選擇了第十二冊《語文》教材中《黃果樹瀑布》作為活動背景。教學目標定位于讓學生進一步了解黃果樹瀑布的各景點及特征，了解黃果樹瀑布斷流的真正原因，激發學生熱愛大自然的情感以及增強環保意識。課堂中，我引領學生在特定情境中進行網絡探究活動，舉行了“我愛黃果樹瀑布”報告會。最后，師生共同評出最佳報道和最佳記者。課后，評委給予了這節課以充分的肯定，尤其在語文主題探究活動的嘗試、網絡環境下的主題探究與學科整合、閱讀教學的課外延伸、教學資源的處理以及全面提升學生的信息素養和語文素養等幾個方面。同時，就“問題的出示”以及“問題的整合”，也給我提出了中肯的建議，使我明白，作為研究性學習，問題應由學生自覺生成，同時要對問題進行合理梳理，以此培養學生的思維深度。

我與WebQuest結下不解之緣

兩次運用WebQuest教學模板開展網絡主題探究公開活動，使我深深地體會到了這種教學模式的特點。采用WebQuest，可以使學生大大擴展學習的外延空間，連接了課堂接受式學習和完全開放的研究性學習，且更加關注高級思維能力的發展，有利于培養學生的團隊合作精神。采用這種模式，由于有許多現成的案例和模板可以借用，一般學科教師上手非常容易。從此，我與WebQuest結下了不解之緣。每當語文課或綜合實踐活動課，遇到需要探究的問題，我總是首先想到了WebQuest，并且熟練地運用這種模板進行教學設計，引領學生走進網絡主題探究活動的神秘世界。 (作者單位：江蘇省常州市武進區雪堰中心小學 213000)