信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用

不可否認(rèn)，音樂課是孩子們“青睞”的課程之一。然而，大部分孩子并不是出于對音樂課程的喜歡，而是因?yàn)檫@樣的課堂缺少了孩子們平時(shí)所“習(xí)慣的”約束。隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)的普及，教師信息化水平的提高，如果加以適當(dāng)?shù)睦茫瑧?yīng)該能讓農(nóng)村小學(xué)音樂教育煥發(fā)活力。下面我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)。

借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充分挖掘素材

網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)內(nèi)容豐富，無奇不有。在面對音樂教材上的一些歌曲時(shí)，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)。例如，在進(jìn)行蘇教版小學(xué)《音樂》第五冊《木瓜恰恰恰》一課的教學(xué)時(shí)，經(jīng)過對教材的理解，我發(fā)現(xiàn)這是一首印尼的民歌，歌曲反映的內(nèi)容是印尼人民在水果豐收的季節(jié)上街叫賣水果時(shí)的場景。教學(xué)難點(diǎn)在于：①對于印度尼西亞的風(fēng)土人情，學(xué)生一無所知；②歌曲中的水果的名稱學(xué)生同樣是聞所未聞；③“叫賣歌”這種形式學(xué)生從未見過。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，首先在網(wǎng)上收集了大量的關(guān)于印度尼西亞的風(fēng)土人情的圖片和資料，并在此基礎(chǔ)上利用多媒體軟件制成了一部簡短的介紹片，使學(xué)生對遙遠(yuǎn)的印度尼西亞有了一定的理解，并激發(fā)了他們對美麗的印度尼西亞的好奇心。接著，我結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的水果圖片資料，對照從水果市場上買到的水果實(shí)物，并讓學(xué)生適時(shí)地嘗嘗水果的美味，讓學(xué)生體會(huì)到了印尼人民獲得水果豐收時(shí)的喜悅心情。最后，我從網(wǎng)絡(luò)上搜集到一首中國的叫賣歌《賣湯圓》，讓學(xué)生明白了原來“叫賣歌”離我們并不遙遠(yuǎn)。

借助媒體優(yōu)勢，滲透品德教育

德育是素質(zhì)教育的核心，應(yīng)貫徹于各科教學(xué)之中。音樂課在傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，也應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。過去的教學(xué)往往只注重學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，忽視了學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。如果僅以空洞機(jī)械的說教形式強(qiáng)硬灌輸，從書本到黑板，由理論到理論，即使是波瀾壯闊的革命斗爭場面，也會(huì)顯得空泛和蒼白，以致學(xué)生對音樂課缺乏應(yīng)有的熱情。而充分利用多媒體聲、形、光、色的優(yōu)勢，制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，就能使德育內(nèi)容生動(dòng)活潑。學(xué)生在感受音樂、走進(jìn)音樂的同時(shí)，教師以潤物細(xì)無聲的方式來陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈，潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，在欣賞《中華人民共和國國歌》時(shí)，學(xué)生對革命先烈的英勇事跡和英雄氣概很難深刻體會(huì)到，我就從影視中精心剪輯了百萬雄師過大江的畫面、解放軍戰(zhàn)士在南京總統(tǒng)府升起鮮艷紅旗的畫面、開國大典上毛澤東莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國中央人民政府已于本日成立了”的畫面。雄壯的國歌旋律，使學(xué)生融入了一個(gè)由聲、形、光、色等凝成的音樂氛圍中，整個(gè)心靈受到震撼。

借助軟件平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

音樂課堂的教學(xué)同樣不能忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在小學(xué)高年級(jí)的音樂課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)由于年齡層次的特點(diǎn)，這一階段的小學(xué)生跟低段組明顯不同，他們能不時(shí)地迸發(fā)出初級(jí)的創(chuàng)作靈感。我決定抓住契機(jī)，根據(jù)學(xué)生們的年齡特征，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我打破常規(guī)，依靠“TT制譜”軟件平臺(tái)，讓學(xué)生自己制作伴奏，自己創(chuàng)編的旋律也制作成伴奏，自制自唱。改編好的歌詞，我就讓學(xué)生教唱，比一比看誰寫的歌最受同學(xué)的歡迎。這讓學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。看著學(xué)生們一張張洋溢著成功喜悅的笑臉，我知道，信息技術(shù)又一次綻放出了美麗的花朵。

(作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)南宅小學(xué) 213000)