培養學生現代化及自主學習的資訊能力

為了培養臺北市各級學校學生應具備的基本資訊素養、運用網絡資源尋求各項資訊，讓學生尊重智能財產權、遵守網絡禮節及注意資訊安全，培養其成為具有良好資訊倫理素養的現代化公民，臺北市各級學校依據頒定的課程標準，規劃一系列系統的計算機課程，其內容分述如下。

國小：自1996年起臺北市各國小的計算機課程列于團體活動中之分組活動進行，規定各校自三年級起分四年實施。各校視計算機教室課程安排情況，可自行調整從一年級開始實施。

國中：依據頒定課程標準的規定，于國一下學期及國二上學期實施。

高中：由各校依整體教學規劃設計，多數學校規劃于高中一年級安排計算機課程，每周一節課，課程內容為網頁設計、程序設計、多媒體影像制作等課程。

另外，為了了解學生學習成效及如何讓學生學以致用，于每年度舉辦各類資訊研習及競賽活動，其活動項目有學校網站設計比賽、班級網頁設計比賽、畢業光盤競賽、各種網絡競賽活動、學生資訊游學團及每年寒暑假學生計算機研習營隊等活動。

1．學生資訊游學團暨教師資訊參訪團

現代的學生應具備國際觀以及優秀的外語能力，為了讓各校學生實地了解全球資訊建設發展情形，并與各地的學生進行交流，拓展學生的學習領域，臺北市政府教育局于2001年首次主辦以“資訊”為主題的游學團，當時參加對象為臺北市高中職學生。為了讓更多師生都有機會以英語或國語相互學習交流，2002年資訊游學團除了高中職團以外更增加了國中團及國小團，落實資訊向下扎根之理念。2002年參訪地點選擇新加坡、香港等鄰近地區，不僅可避免學生的時差問題，更可以使資訊科技達到學習無國界的境界。2003年、2004年、2005年辦理了教育人員資訊參訪團，期透過國際交流，提升教育人員視野、攻錯以他山之石，提供學生與教師們更寬廣的學習資源與教學視野。

2．中小學班級網頁競賽

臺北市教育局為鼓勵教師利用因特網互動教學，教學經驗交流與觀摩，提升教學質量，同時協助學生使用網絡資源，促進城鄉交流，創造多元化學習環境，并鼓勵各校積極建設班級網頁，提供教師、學生、家長意見交流之園地，以及提升學生創造思考及創意為內涵，同時培養學生尊重智慧財產權之觀念等，2001年起辦理中小學班級網頁競賽。2001年中小學班級網頁競賽總計報名354件參賽作品，2002年增加至725件參賽作品，2003年持續增加至769件參賽作品。

3．中小學畢業光盤競賽

為鼓勵各校積極運用資訊科技制作整合式畢業紀念光盤，以多媒體互動來補強傳統畢業紀念冊的不足，給畢業小朋友以及校方留下永恒的回憶，依“資訊教育白皮書第二期”計劃，針對臺北市公私立各級學校，包含高中、高職、完全中學、國民中學、國民小學及幼兒園，舉辦中小學畢業光盤競賽。

4．國際學校網界博覽會(http：／／cyberfair．taiwanschoolnet．org／)

“國際學校網界博覽會”是由美國全球學校網絡基金會所舉辦的專題式網頁制作比賽，也是由美國教育部教育科技創新獎勵基金所贊助的研究計劃之一。從1996年開始，每年辦理一次世界性的網界博覽會，以向全世界展示鄉土小區特色為目標。

“國際學校網界博覽會”也為中小學鄉體教學網站設計比賽，學生們可以從地方人物領袖、地方社團與特殊族群、地方企業與組織、地方特產特色、地方觀光資源、地方歷史古跡、地方環境議題以及地方音樂與藝術八大主題中任選一個作為研究主題，經過深入研究、采訪、座談、攝影、記錄等一系列研究步驟后，最后將研究成果制成網頁呈現在世人面前。先由參賽隊伍相互觀摩作品后投票選出優勝隊伍，再由大會評審委員評出白金獎、金牌獎、銀牌獎、佳作等，最后頒贈獎狀、獎金和獎品作為鼓勵。

在這項賽事中，臺北市連續四年榮登全球單一城市得獎數最多之城市。